其多列 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
其多列
1教学目标
1.通过学习歌曲感受哈尼族人们的乐观生活态度，体验劳动是快乐的
2.用欢乐、自然的声音演唱《其多列》
3.认识X（走）、XX （跑跑）
2重点难点
1.用欢快、自然的声音演唱歌曲
2.认识跑跑、走所对应的节奏
3.第二、三段的歌词演唱
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】火车开动，拉响汽笛——发声练习
师：今天老师要化身为火车头，你们就是….
生：一起回答是“火车厢”
师：小朋友（火车厢），紧跟老师（火车头）我们一起出发咯~火车发动，它会发出什么声音？
生：……wu的声音
师：示范5-3-1-6（低音的la）
生：做发声练习（一个音一个音跟着老师唱，模仿教师发声的状态与嘴型、咬字）
师：火车翻过一个山坡，现在要下坡了
生：做发声练习（一条旋律唱，注意气息的连贯与音色）
师：今天老师要化身为火车头，你们就是….
生：一起回答是“火车厢”
师：小朋友（火车厢），紧跟老师（火车头）我们一起出发咯~火车发动，它会发出什么声音？
生：……wu的声音
师：示范5-3-1-6（低音的la）
生：做发声练习（一个音一个音跟着老师唱，模仿教师发声的状态与嘴型、咬字）
师：火车翻过一个山坡，现在要下坡了
生：做发声练习（一条旋律唱，注意气息的连贯与音色）
活动2【活动】火车到站，走进哈尼——体验歌曲
师：我们来到了云南的哈尼族（出示PPT图片）
简单介绍：哈尼族是中国少数民族之一，也是中国一个古老的民族，族人大部分居住在云南南部，他们除了说普通话外，还有自己的民族语言——哈尼语。他们勤劳勇敢，喜欢与音乐歌舞为伴。21世纪教育网版权所有
生：观赏哈尼族的风观图
师：在路上老师碰见了一群可爱的哈尼族小朋友，奇怪的是他们一直向我招手，对我说：其多列，其多列。我很不明白，小朋友请你和老师一起去他们的歌声中找找“其多列”是什么意思吧。21教育网
生：第一次聆听歌曲
师在播放音频时加上动作：其多列（533），手在上方打招呼；其多列（166 低音la），手在下方打招呼。21·cn·jy·com
生：问好，赶快来…..
师：对了。其多列的意思就是：快快来。请你跟着我一起像哈尼族小朋友一样对别人说：其多列，其多列。是非常热情的打招呼哦www.21-cn-jy.com
生：第二次聆听歌曲，表现其多列（动作和情绪）
师示范动作，突出高音手在高处，低音手则在低处
出示PPT：53 3 ｜ 53 3 ｜ 16 6 ｜ 16 6 ‖（低音la）
活动3【活动】一起劳动，放声歌唱——学唱新歌
师：哈尼族的小朋友叫我们“快快来，快快来”去干嘛呢？请你竖起耳朵仔细聆听歌曲，从歌词中找找答案吧。
生：第三次聆听歌曲，熟悉歌词，找出答案
师带节奏的念一念歌词，生跟念第一段歌词，师生一起念第二段歌词，生独念第三段歌词
师：我们从歌词中知道了，哈尼族人们不仅热情好客，而且勤劳勇敢，让我们和他们一起开心劳动，一起放声歌唱。21cnjy.com
生：师生合作，师唱全曲“其多列”部分，生唱其余歌词
师：还记得我们“其多列”的动作吗？让我们招呼更多的人，加入我们的队伍吧
生：加上动作的唱全曲
活动4【练习】巩固新歌，分角色唱
师：全班分为三组，可以相互轮流扮演。
一组为“打招呼的人”
一组为“上山坡去劳动的人”
一组为“高高兴兴上学去的人”
活动5【讲授】拓展，知识点
认识：X X 跑跑 （八分音符）
X 走（四分音符）
注：只要学生知道音值长、短即可（速度快慢），不用说明是什么音符。
活动6【活动】开开心心，回家去
小结：快乐的哈尼之旅即将结束，请同学们做好准备跟哈尼族小朋友告别，我们就用汉语“快快来”代替歌词中哈尼语“其多列”，将这首《其多列》作为再见歌吧。
生：齐唱歌曲，出教室。（下课）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网