乃哟乃 教案
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文档简介
乃哟乃
教学目标：
1、 知识目标：通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。 21教育网
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、情感目标： 通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
教学难点：通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
3、 小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：
1、 欣赏歌曲《阳光下的孩子》，
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
2） 复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、 欣赏歌曲《夏天的阳光》
1） 完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”
2） 复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。
2、 教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、 通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、课后反思：通过学习了《乃哟乃》这首歌曲，这是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。 21世纪教育网版权所有
教学目标：
1、 知识目标：通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。 21教育网
2、能力目标： 听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、情感目标： 通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
教学难点：通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1、 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
3、 小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：
1、 欣赏歌曲《阳光下的孩子》，
1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
2） 复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、 欣赏歌曲《夏天的阳光》
1） 完整地聆听全曲，选择动作为“走路？跳舞？”
2） 复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。
2、 教师范唱歌曲《乃哟乃》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、 通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
四、课后反思：通过学习了《乃哟乃》这首歌曲，这是一首简短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。 21世纪教育网版权所有