乃哟乃 教案+音频

文档属性

名称 乃哟乃 教案+音频
格式 zip
文件大小 401.8KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2016-05-05 23:08:35

文档简介

乃哟乃
教学目标:
1.通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格。
2.能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3.引领学生走进土家族的山寨,再说一说、听一听、唱一唱中丰富音乐体验,感受音乐带来的快乐。
4.能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重难点:感受土家族歌曲的特点。
教学准备:多媒体课件、电子琴
教学过程:
一、导入
师:今天,老师要带着大家去旅行,去看一下祖国的大好河山,同时要了解一下我国的少数民族。我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?(五十六个)
(2)我们是属于哪个民族的?(汉族)是的,我们汉族是人口最多的一个民族。
(3)你还知道哪些少数民族呢?
今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,名字叫做土家族,首先让我们来说认识下土家族
三、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片。
1. 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。
师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗?这是土家族世代居住的山寨,真是个山清水秀、景色优美的好地方;这是他们的住房—吊脚楼;这是土家族最热闹的传统节日—社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗?这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢!
四、学唱歌曲
(一)初听歌曲,感受土家族特有的语言风格。
导语:土家族有一首很好听的歌曲,现在我们一起来欣赏一下吧!
1.多媒体播放《乃哟乃》课件。
2.师:你们从歌曲中听到了什么吗?他们在说:“乃哟乃!乃哟乃!” 这首歌德歌名就叫《乃哟乃》。
3.土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。
4.师:其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!我们试着喊一喊:“乃哟嗬!”
5.师有节奏地教读歌词。
6.跟琴声,齐读。
(二)学唱歌曲。
 师:现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这首歌曲的歌谱。 (出示歌谱)
 师:这首歌曲非常特别,全曲只用了三个音谱成,你能把它们找出来吗?
  (教师奏曲谱,学生边听边找) 学生:do、mi、sol。
 师:这三音中,哪个音最高? 学生:sol。
 师:哪个音最低? 学生:do。
 师:请大家跟老师唱一唱。 (教师慢速带唱歌谱)、
师:现在老师用琴教唱。电子琴弹一句,你们唱一句,耳朵可要仔细听哦!、
(分句练习演唱歌曲,在难点反复的进行练习)
师:你觉得这首歌应该用什么样的情绪唱? 学生:高兴的、快乐的……
师:为什么呢? 学生:因为过节很快乐、唱这首歌时觉得很高兴……
师:那就让我们带着高兴、快乐的情绪来演唱这首歌曲。并唱到歌谱中红色的部分时请同学们拍拍手,或者做快乐的动作。 (学生快乐地齐唱歌曲)
 师:土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌,我来领唱歌谱的白色色部分,红色部分请同学们来和。先来看看你们唱的红色部分,发现它的规律了吗? 学生:每句都是一样的:
师:一共出现了几次? 学生:五次。
(三) 师:这首歌里,最有特点、出现最多的是哪一句? 学生:乃哟嗬。
师:那你觉得这一句是唱轻一些还是重一些?
师:就让我们来唱一唱、试一试吧!
  (一、二组学生在“乃哟嗬”处用弱力度演唱歌曲,三、四组反之,用强力度演唱。)
师:你认为哪种唱法更适合过土家族的社巴节呢?
  (学生有感情地齐唱《乃哟乃》,并在“乃哟乃”处稍加强力度。)
(四)分组(唱歌、伴奏)体验社巴节热闹的场面。
五、总结:
“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的国家更强盛!