【岭南版】美术 五年级下册 第五单元 第13课《生动的纸造型》

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五年级下册 第五单元 13生动的纸造型 教学设计
课题 生动的纸造型 单元 第五单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《生动的纸造型》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生运用不同制作手法的角度对美术作品进行赏析和观察，了解纸造型的意义，引导学生初步了解如何运用不同制作手法，学习认识纸材的造型，了解纸造型的运用手法方式在作品视觉表达方面的重要性，进而提升自己对纸造型在表达物化的创意方式和思考的能力。赏析纸造型的相关作品，培养学生观察能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、通过介绍纸材的概念，帮助学生理解不同手法制作呈现出的纸造型，掌握不同材料和技法如何表现纸材。2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验运用不同手法制作纸造型的方式，激发他们的创造力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和表现能力。
学习目标与核心素养 1.通过观察、体验和实践，培养对普通纸材的敏感性，理解纸材造型手法对作品视觉效果的影响。培养学生在生活中纸材的感知。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者的创作意图和情感表达。（审美感知）2. 通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们理解、应用和表现方面的能力。引导学生在使用纸材元素时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，提升他们的创新能力。（艺术表现 创意实践）3. 纸材造型的历史源远流长，与造纸术的发展密切相关。中国是造纸术的发源地，早在汉代，蔡伦改进造纸术之后，纸张逐渐普及，人们便开始尝试用纸张进行各种造型创作，如剪纸、折纸等。这些纸材造型艺术不仅是人们日常生活中的娱乐和装饰方式，更是文化传承的重要载体，承载着人们对生活的美好向往和对祖先的崇敬之情，历经千年而不衰，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 掌握纸材的造型手法。
难点 设计制作有创意的纸立体造型。
材料准备 教学材料、引入视频、有关纸材的实物和图片，卡纸、画笔、颜料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。利用普通的纸材，巧妙地进行叠切、折剪、翻转、插接，就能变成生动、有趣、立体的艺术造型。（出示图片） 观看视频，初步认识线材与面材。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课 观察·发现纸荷花与纸鸽的造型手法有哪些异同？（出示图片）以上两组图片的相同点：折叠：纸荷花通过对纸张的折叠形成花瓣的层次和立体效果；纸鸽通过折叠来构建身体、翅膀等部位的形状。剪裁：二者都需要剪裁来确定造型的轮廓和细节。纸荷花可能需要剪裁花瓣的形状，纸鸽则需剪裁出翅膀、头部等部位的大致形状。（出示图片）以上两组图片的不同点：卷曲：纸荷花在塑造花瓣的自然弯曲形态时，可能会使用卷曲手法，让花瓣更具生动感和真实感；纸鸽一般较少使用卷曲手法。拼接：纸鸽将不同部分如头部、身体等剪裁后拼接起来，形成完整的鸽子造型；纸荷花更多是通过同一纸张的折叠、卷曲等方式塑造。（出示图片）纸鸽制作步骤：1.用长方形白纸粘贴成两头开口的纸套。2.画出剪切线、折叠线，用剪刀小心剪出切口。3.推折鸽嘴、鸽身，粘贴尾后部，翻转、插接鸽翅即成。（使用刀具时要注意安全）（出示图片）利用纸袋剪切、折叠而成的面具。（出示图片）纸材立体造型的经典作品丹麦艺术家 Peter Callesen 用普通的 A4 白纸创作出了一系列微型建筑纸雕作品。从故事书城堡到高塔再到古希腊遗址，作品横跨许多不同风格。他通过在纸张上切割、刻痕、折叠等手法完成微型建筑，且完成后仍将建筑保留在原本的纸张之上。（出示图片）来自越南的艺术家阮洪强被称为折纸界的“孙悟空”，他的动物主题折纸作品有着精准的折叠和折痕，造型栩栩如生。他用普通的纸折出了各种动物。（出示图片）叶形纸立体造型的两种方法。（出示图片）制作时的注意事项：设计规划：制作前先构思，绘制草图，规划步骤，确定纸张尺寸和裁剪方式，避免浪费材料。折叠技巧：折叠时用尺子辅助，保证折痕笔直。对于复杂的多层折叠，可先轻预折，再用力压实。组合拼接：注意部件位置和角度，确保造型比例协调。粘贴后可适当按压，让粘贴更牢固。细节处理：用镊子处理细小部件，用牙签调整胶水涂抹位置，让造型更精致。小知识纸材的种类：卡纸：质地厚实、坚挺、有较高的硬度和韧性，不易变形，能保持所塑的立体形状。泡沫纸：质地轻盈，柔软富有弹性，触感好。褶皱纸：纸质柔软，有一定弹性和伸缩性，容易上色。（出示图片） 纸材立体造型制作方法：编织法：将纸条或纸藤等纸材按照经纬方向相互交织编织，形成具有一定厚度和纹理的平面或立体结构。卷曲法：将纸条的边缘部分紧密地卷绕在笔杆、木棒等工具上，形成紧密的卷状结构。（出示图片）尝试·探索1.纸立体造型作品可以用哪些不同的方法制？ 2.纸立体造型作品除了表现植物、动物、人物以外，还能表现什？ 3.哪些纸材适宜制作纸立体造型作品？怎样加工才显得精致、美？ （出示图片）纸立体造型作品可以用哪些不同的方法制？ 层叠法：将相同或不相同形状的纸张按照相同的间距进行叠放，然后通过粘贴或装订等方式将它们固定在一起。揉捏法：将整张纸或一大块纸材进行整体的揉捏，使其产生自然的褶皱和凹凸感，然后根据需要将揉捏后的纸材进定型形。（出示图片）2.纸立体造型作品除了表现植物、动物、人物以外，还能表现什？ 建筑：可以制作各种的建筑，如古老的城堡、现代化的摩天轮、传统的中式庭院等。景观：包括自然景观和城市景观。自然景观如山川、河流、湖泊、瀑布等。交通工具：如汽车、火车、自行车等。日常用品：如杯子、盘子、花瓶、家具等。（出示图片）3.哪些纸材适宜制作纸立体造型作品？怎样加工才显得精致、美？ 珠光纸：表面有珠光效果，具有独特的光泽感，能反射出柔和的光线，使作品显出华丽、富贵。褶皱纸：质地柔软，有丰富的褶皱，富有弹性和柔韧性，颜色鲜艳且多样。宣纸：纸质轻薄、柔软，吸水性强，具有独特的晕染效果，适合用于表现柔软、飘逸的物体。运用色彩搭配采用对比色搭配，使作品更加醒目；也可以用邻近色搭配，营造出和谐、柔和的氛围。运用彩铅、水彩等绘画工具为作品添加细节和装饰，如为纸雕作品中的花朵绘制花蕊、为建筑模型添加窗户等。还可以粘贴亮片、珠子等装饰品，增加作品的华丽感。（出示图片）小知识制作纸材立体造型的常见工具：裁剪工具：美工刀用于切割较厚的纸张；打孔器用于在纸张打出圆形或其他形状的孔，以便进行穿线、装订。塑性工具：铅笔绘制图案、尺子测量绘制；牙签木棒用于塑性曲线形状。（出示图片） 制作纸材立体造型的常见工具：粘贴工具：白色乳胶粘性强，干燥后透明适合粘贴各种纸材；热胶枪快速固定且粘性较高的纸材。压花器：能在纸张上压出各种精美花纹或图案，为纸材增加装饰效果。（出示图片） 三、艺术欣赏（出示图片）四、实践练习请运用纸材设计、制作一件生动有趣的纸立体造型作品。（出示图片）学生作品欣赏（出示图片） 完成观察发现的思考题。学习制作纸鸽方法。学习小知识。学习纸材造型，完成纸材立体造型思考题。学习小知识。学生完成艺术作品欣赏。进行实践练习。 将学生带入课堂并回答思考问题。 锻炼学生动手能力，检验学习成果。完善教材内容，强化学生的知识体系，深度了解纸材的类型。引导学生掌握并完善相关知识内容。巩固加深所学内容。列举美术作品例子，引导学生学习相关知识，强化学生对所学知识内容的理解和掌握。引导学生学会结合所学进行美术内容创作，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。
课堂练习 完成PPT32页—33页的课堂练习。 进行课堂练习。 巩固课堂所学知识。
课堂评价 以 “我的梦想家园” 为主题，运用所学的纸造型知识和技巧，创作一个立体造型的纸艺场景。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过观察、体验和实践，培养对纸材元素的敏感性，理解纸材元素对视觉效果的影响。锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们在排列组合、应用和表现方面的能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 生动的纸造型1、了解纸材的相关知识2、赏析纸材相关作品3、完成实践练习4、完成课堂练习 观看板书。 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.纸造型在现代设计中的应用 包装设计：纸造型在包装设计中应用广泛，通过巧妙的折叠和切割，纸张可以形成各种独特的包装形状，如异形包装盒、礼品盒等。舞台美术：在舞台表演中，纸造型常常被用于制作道具和场景布置。大型的纸雕背景、纸制动物造型、花朵等道具。（出示图片）2.纸造型的艺术价值与发展趋势 创意与审美价值：体现了创作者的独特创意和审美观念，通过对纸张的巧妙处理，将平面的纸张转化为具有立体感和生命力的艺术作品，给人以美的享受。文化传承价值：纸造型作为一种传统的艺术形式，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。通过传承和创新纸造型艺术，可以让更多的人了解和认识不同文化的独特魅力，促进文化的传承和发展。 与现代科技结合：随着科技的不断发展，纸造型与数字技术、激光切割技术等相结合的趋势越来越明显。利用数字设计软件可以更加精确地设计纸造型作品，为纸造型艺术带来更多的可能性。多元化与个性：未来，纸造型将更加注重多元化和个性化的发展。创造出更加丰富的作品。随着人们对个性化需求的不断增加，满足不同消费者的需求。（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 结合多个举例，引导学生在运用纸材元素时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，提升他们的创新能力。增强课堂互动性和趣味性。并结合理论知识完成个人作品的创作，在实践中体会色彩对于情感表达的重要。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：结合多个美术作品例子引导学生学会分析纸材元素在美术作品中表达视觉效果的重要性，从而结合理论与实践，让学生进行内容创作，增强学生的动手能力和动手意识。不足点：每个人对于纸材制作手法的理解速度是不同的，因此不同学生对艺术的欣赏和分析并不一定要让所有同学很迅速地理解并运用，要灵活变通教学。 进行教学反思总结。 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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