第四单元 封建时代的亚洲国家
中考考向点对点·通练
命题点1 古代日本
1.（2024宁河区期末）7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是 ( )
A.大化改新 B.彼得一世改革
C.明治维新 D.亚历山大二世改革
2.（2024红桥区三模）7世纪中期，日本的孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革。改革的措施不包括 ( )
A.国家将土地卖给公民耕种 B.将土地、部民收归国有
C.建立以天皇为中心的中央集权制度 D.地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
3.（2023和平区二模）“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。”此则材料反映的是 ( )
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容
C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
命题点2 阿拉伯帝国
4.（2023河西区二模）文化交流是世界文明史的重要篇章。对如图所示内容的传播与交流作出了重大贡献的是 ( )
A.古代印度人
B.古代埃及人
C.阿拉伯人
D.古代波斯人
5.（2024河西区期中）8世纪中期，某帝国地跨亚、非、欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲。该帝国是 ( )
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国
6.（2023河北区二模）下列关于阿拉伯帝国的叙述，正确的是 ( )
A.大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
B.创造了从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”
C.至8世纪中期，形成了地跨亚、欧两大洲的大帝国
D.《荷马史诗》是阿拉伯文学的瑰宝
7.【→创新情境】（2024武汉）九年级（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国 ( )
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲。 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情。 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典。
A.注重法治建设 B.垄断亚非欧贸易
C.建立国际秩序 D.沟通东西方文化
8.（2024西青区二模）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人 ( )
A.建立了地跨亚、欧、非三洲的大帝国 B.创造了独具特色的阿拉伯文化
C.传播了欧洲文明的成果 D.担当了沟通东西方文化的角色
素养提升综合练·优练
1.（2024成都）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是 ( )
A.6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础
B.8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起
C.9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
D.12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起
2.（2024西青区二模）世界古代文化灿烂辉煌。下列搭配不正确的是 ( )
A.古代埃及——象形文字 B.古代两河流域——楔形文字
C.古代希腊——《荷马史诗》 D.古代罗马——《一千零一夜》
3.（2023西青区二模）世界文明古国都有自身独特的国家特色。与“种姓的国度”“西方文明的摇篮”“新月之乡”相对应的文明古国分别是 ( )
A.古代印度古代希腊阿拉伯帝国 B.古代印度阿拉伯帝国古代希腊
C.阿拉伯帝国古代印度古代希腊 D.古代埃及古代希腊阿拉伯帝国
4.【创设情境】（2023河东区一模）张老师引导学生列出教科书中的五大帝国名称。再把这些帝国的统治范围示意图绘制并展示出来（见下图）。同学们发现了这些帝国对历史发展产生的共同作用是 ( )
A.产生并形成了三大世界性宗教
B.促进了东西方经济文化交流
C.都为今天留下了丰富的旅游资源
D.建立了世界上完善的法律体系第四单元 封建时代的亚洲国家
中考考向点对点·通练
命题点1 古代日本
1.（2024宁河区期末）7世纪中叶，日本发起了一场以学习和模仿中国唐朝经济和政治制度为主要内容的改革，它使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是 （ A ）
A.大化改新 B.彼得一世改革
C.明治维新 D.亚历山大二世改革
2.（2024红桥区三模）7世纪中期，日本的孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革。改革的措施不包括 （ A ）
A.国家将土地卖给公民耕种 B.将土地、部民收归国有
C.建立以天皇为中心的中央集权制度 D.地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
3.（2023和平区二模）“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断战争使矛盾日益尖锐，而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。”此则材料反映的是 （ A ）
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容
C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
命题点2 阿拉伯帝国
4.（2023河西区二模）文化交流是世界文明史的重要篇章。对如图所示内容的传播与交流作出了重大贡献的是 （ C ）
A.古代印度人
B.古代埃及人
C.阿拉伯人
D.古代波斯人
5.（2024河西区期中）8世纪中期，某帝国地跨亚、非、欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁。中国的造纸术、印度的数字都通过该帝国传入欧洲。该帝国是 （ C ）
A.亚历山大帝国 B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国
6.（2023河北区二模）下列关于阿拉伯帝国的叙述，正确的是 （ A ）
A.大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
B.创造了从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”
C.至8世纪中期，形成了地跨亚、欧两大洲的大帝国
D.《荷马史诗》是阿拉伯文学的瑰宝
7.【→创新情境】（2024武汉）九年级（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国 （ D ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲。 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情。 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典。
A.注重法治建设 B.垄断亚非欧贸易
C.建立国际秩序 D.沟通东西方文化
8.（2024西青区二模）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人 （ D ）
A.建立了地跨亚、欧、非三洲的大帝国 B.创造了独具特色的阿拉伯文化
C.传播了欧洲文明的成果 D.担当了沟通东西方文化的角色
素养提升综合练·优练
1.（2024成都）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是 （ A ）
A.6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础
B.8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起
C.9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”
D.12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起
2.（2024西青区二模）世界古代文化灿烂辉煌。下列搭配不正确的是 （ D ）
A.古代埃及——象形文字 B.古代两河流域——楔形文字
C.古代希腊——《荷马史诗》 D.古代罗马——《一千零一夜》
3.（2023西青区二模）世界文明古国都有自身独特的国家特色。与“种姓的国度”“西方文明的摇篮”“新月之乡”相对应的文明古国分别是 （ A ）
A.古代印度古代希腊阿拉伯帝国 B.古代印度阿拉伯帝国古代希腊
C.阿拉伯帝国古代印度古代希腊 D.古代埃及古代希腊阿拉伯帝国
4.【创设情境】（2023河东区一模）张老师引导学生列出教科书中的五大帝国名称。再把这些帝国的统治范围示意图绘制并展示出来（见下图）。同学们发现了这些帝国对历史发展产生的共同作用是 （ B ）
A.产生并形成了三大世界性宗教
B.促进了东西方经济文化交流
C.都为今天留下了丰富的旅游资源
D.建立了世界上完善的法律体系
