第四单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
天津真题面对面·专练
1.（2024天津22题）林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是 （ C ）
A.推翻殖民统治 B.推翻幕府统治
C.维护国家的统一 D.维护种植园经济
2.（2024天津22题）1868年3月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界”。表明日本将要 （ C ）
A.学习唐朝进行大化改新 B.发展为中央集权制的封建国家
C.改革旧制度，向西方学习 D.在美国扶植下进行社会改革
3.（2023天津23题）下列选项中，以西方为榜样，全面改造日本的是 （ D ）
A.大化改新 B.幕府统治
C.倒幕运动 D.明治维新
中考考向点对点·通练
命题点1 殖民地人民的反抗斗争
1.（2024红桥区三模）在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了（ C ）
A.新经济政策的初创 B.农奴制的确立
C.民族独立运动的发展 D.民主法治的进步
2.【史料实证】（2024滨海新区二模）下是章西女王的誓言。该史料可用于研究（ C ）
A.美国独立战争
B.拉美独立运动
C.印度民族大起义
D.非洲民族独立运动
3.（2024河东区一模）历史人物是构成历史的重要要素，评价历史人物是研究历史的一个重要部分。如图两位历史人物的共同点是 （ C ）
玻利瓦尔（1783—1830） 章西女王（约1835—1858）
A.都使很多国家摆脱殖民统治 B.都英勇作战，壮烈牺牲
C.都领导人民反抗殖民统治 D.都是封建王公
命题点2 俄国的改革
4.（2023南开区二模）为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，使俄国一跃成为欧洲军事强国。他是 （ D ）
A.亚历山大二世 B.伊凡四世
C.尼古拉二世 D.彼得一世
5.（2024红桥区二模）列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些变化是因为 （ A ）
A.1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.苏联模式
6.（2024扬州）在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ D ）
A.彻底清除农奴制的残余 B.阻碍了俄国社会进步
C.提倡学习西方生活方式 D.是对农民的沉重掠夺
7.（2024南开区二模）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是 （ A ）
A.都促进了俄国社会进步 B.促使俄国社会性质发生了转变
C.强化了俄国的农奴制 D.推动俄国走上了资本主义道路
命题点3 美国内战
8.【时空观念】（2024和平区三模）制作年代尺是历史学习的重要方法之一。如图年代尺反映了 （ B ）
A.美国独立战争的进程
B.美国南北战争的进程
C.日本明治维新的进程
D.俄国废除农奴制的进程
9.（2024滨海新区结课）林肯在签署某份文件后庄严地宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的文件应该是 （ C ）
A.《全国工业复兴法》 B.《独立宣言》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《巴黎和约》
10.（2023南开区一模）1862年6月，林肯在《解放黑人奴隶宣言》中说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是 （ A ）
A.扭转战局 B.解放农奴
C.废除奴隶制 D.维护国家统一
11.（2024红桥区结课）“林肯是美国历史上屈指可数的伟人之一，他品德高尚，是位气度恢宏的杰出的政治家，他识大体，处处以国家整体利益为重。”对材料中“处处以国家整体利益为重”理解正确的是 （ C ）
A.推翻殖民统治 B.实现国家独立
C.维护国家统一 D.削弱欧洲力量
12.（2024广安）美国内战为美国资本主义的发展扫清了障碍。因为经过这场战争，美国 （ C ）
A.推翻了英国殖民统治，实现了国家独立
B.摧毁了君主统治，传播了资产阶级自由民主思想
C.维护了国家统一，废除了奴隶制
D.提倡“文明开化”，向西方学习
命题点4 日本明治维新
13.（2024和平区一模）社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是 （ B ）
A.彼得一世改革 B.明治维新
C.罗斯福新政 D.赫鲁晓夫改革
14.（2024河西区一模）1868年4月，某君主宣誓“五条誓文”，施行新政，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策。该君主是 （ C ）
A.亚历山大一世 B.克伦威尔
C.明治天皇 D.威廉一世
15.（2024南开区一模）日本大化改新和明治维新的共同点是 （ A ）
A.加强中央集权 B.摆脱民族危机
C.仿效中国典章制度 D.结束幕府统治
素养提升综合练·优练
1.（2024南开区期末）在殖民地人民反抗斗争的历史上，华盛顿、玻利瓦尔、章西女王是民族解放运动的杰出代表，对他们的共同点表述正确的是 （ B ）
A.都实现了民族解放和国家独立 B.都领导了反抗殖民统治的斗争
C.都发动了资产阶级革命或改革 D.都沉重打击了英国殖民侵略者
2.（2024西青区二模）独立战争和南北战争为美国的崛起奠定了基础。下列关于这两场战争的相同点表述正确的是 （ C ）
A.都实现了国家独立 B.都维护了国家统一
C.都扫除了资本主义发展的障碍 D.都废除了黑人奴隶制
3.（2023西青区二模）19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新解决的危机分别是 （ A ）
A.黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 B.英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制
C.农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D.英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
4.【创设情境】（2024南开区期末）某同学对“俄国的改革”“美国内战”“日本明治维新”三节课的学习内容归纳总结概括。其中不恰当的一句是 （ B ）
A.资本主义制度的扩展
B.资产阶级革命的时代来临
C.俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路
D.资本主义力量进一步增强
5.【学习方法】（2023河东区一模）历史学习应学会知识线索的构建与迁移，了解重大历史事件的前因后果，从整体上把握历史。下列事件中，构成因果关系的是 （ A ）
A.明治维新与日本走上资本主义道路
B.甘地的非暴力不合作运动与殖民体系瓦解
C.罗斯福新政与资本主义经济危机消除
D.第一次世界大战与华盛顿会议
6.（2024红桥区三模）（16分）阅读材料，回答问题。
材料一 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第二条 近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
第四条 凡未经过议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
第六条 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——摘编自英国《权利法案》
（1）结合所学知识，材料一中的法案颁布于哪一年？法案条款限制了国王的哪些权力？（6分）
【答案】时间: 1689年。（2分）权力：司法权，立法权，财政权，军事权。（任意两点即可，一点2分，共4分）
材料二 伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说，是伏尔泰灭亡了法国。
——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史》
（2）结合所学知识，材料二中“壮丽的日出”指的是哪一历史事件？你是否同意路易十六的观点，请说明理由。（6分）
【答案】事件：法国大革命。（2分）观点：（结合所学，言之有理即可，4分）
例如：
同意。以伏尔泰为首的启蒙思想家宣扬自由、平等、民主，反对专制制度，对民众进行启蒙教育，为法国大革命作了理论准备。（4分）
不同意。大革命爆发的根本原因是封建制度制约资本主义发展；国内社会矛盾激化；财政危机严重；三级会议的召开激化矛盾；伏尔泰的个人作用有限。（4分）
材料三
（3）材料三是某历史老师根据义务教育教科书中的某一课制作的教学思维导图。请根据思维导图的内容提示，将缺少的内容补充完整，并仿照“示例：美国内战的实质是什么？”帮助老师再设计一个课堂教学问题。（4分）
【答案】内容：南方奴隶制种植园经济的发展。（2分）问题：“美国内战的原因是什么？”等。（一点即可，2分）
7.（2023东丽区二模）（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（1）根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。（6分）
【答案】态度：维护（或强化）。（2分）原因：缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大。（4分）
材料二 美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。
——摘编自（英）安德鲁·玛尔《世界史》
（2）材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么？结合所学知识，分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。（6分）
【答案】状态：南北不同经济形式并存。（3分）目的：动员黑人参加北方军队，扭转战局。（3分）
（3）俄、美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律？（4分）
【答案】发展规律：当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展；等等。（答出两点，言之成理即可，4分）
8.（2024津南区一模）（16分）阅读材料并结合所学，回答问题。
材料一 旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一，分析亚历山大二世解放农奴的原因是什么。这一事件对俄国发展有何积极影响？（4分）
【答案】原因：农奴起义不断。（2分）积极影响：使俄国走上了发展资本主义的道路。（2分）
材料二 美国黑船压境的傲慢和强势，凸现出幕府的软弱无能，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。……年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本。
——摘编自电视纪录片《大国崛起》解说词
（2）面对内忧外患，年轻的天皇进行了一次改革，将日本变成了一个西方影响和日本传统的混合物，请问这次改革的性质是什么？从民族独立的角度来看，日本这次改革最大的影响是什么？（6分）
【答案】性质：自上而下的资产阶级性质改革。（2分，如没有“自上而下”四个字，则给1分）影响：改变了日本封建落后的面貌，摆脱了沦为半殖民地的危机。（4分）
（3）明治政府制定了什么政策，使日本在15年时间内，初步实现了资本主义工业化？对我国当今的改革有何启示？（6分）
【答案】政策：以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。（4分）启示：坚持改革开放，鼓励发展工业，学习西方先进技术，大力发展教育，坚持科教兴国战略。（言之有理，答出一点即可，2分）第四单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
天津真题面对面·专练
1.（2024天津22题）林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是 ( )
A.推翻殖民统治 B.推翻幕府统治
C.维护国家的统一 D.维护种植园经济
2.（2024天津22题）1868年3月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界”。表明日本将要 ( )
A.学习唐朝进行大化改新 B.发展为中央集权制的封建国家
C.改革旧制度，向西方学习 D.在美国扶植下进行社会改革
3.（2023天津23题）下列选项中，以西方为榜样，全面改造日本的是 ( )
A.大化改新 B.幕府统治
C.倒幕运动 D.明治维新
中考考向点对点·通练
命题点1 殖民地人民的反抗斗争
1.（2024红桥区三模）在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。“解放者”备受尊崇，主要因为他推动了( )
A.新经济政策的初创 B.农奴制的确立
C.民族独立运动的发展 D.民主法治的进步
2.【史料实证】（2024滨海新区二模）下是章西女王的誓言。该史料可用于研究( )
A.美国独立战争
B.拉美独立运动
C.印度民族大起义
D.非洲民族独立运动
3.（2024河东区一模）历史人物是构成历史的重要要素，评价历史人物是研究历史的一个重要部分。如图两位历史人物的共同点是 ( )
玻利瓦尔（1783—1830） 章西女王（约1835—1858）
A.都使很多国家摆脱殖民统治 B.都英勇作战，壮烈牺牲
C.都领导人民反抗殖民统治 D.都是封建王公
命题点2 俄国的改革
4.（2023南开区二模）为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，使俄国一跃成为欧洲军事强国。他是 ( )
A.亚历山大二世 B.伊凡四世
C.尼古拉二世 D.彼得一世
5.（2024红桥区二模）列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这里，一切都翻了个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说的这些变化是因为 ( )
A.1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.苏联模式
6.（2024扬州）在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革( )
A.彻底清除农奴制的残余 B.阻碍了俄国社会进步
C.提倡学习西方生活方式 D.是对农民的沉重掠夺
7.（2024南开区二模）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是 ( )
A.都促进了俄国社会进步 B.促使俄国社会性质发生了转变
C.强化了俄国的农奴制 D.推动俄国走上了资本主义道路
命题点3 美国内战
8.【时空观念】（2024和平区三模）制作年代尺是历史学习的重要方法之一。如图年代尺反映了 ( )
A.美国独立战争的进程
B.美国南北战争的进程
C.日本明治维新的进程
D.俄国废除农奴制的进程
9.（2024滨海新区结课）林肯在签署某份文件后庄严地宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的文件应该是 ( )
A.《全国工业复兴法》 B.《独立宣言》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《巴黎和约》
10.（2023南开区一模）1862年6月，林肯在《解放黑人奴隶宣言》中说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这个叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是 ( )
A.扭转战局 B.解放农奴
C.废除奴隶制 D.维护国家统一
11.（2024红桥区结课）“林肯是美国历史上屈指可数的伟人之一，他品德高尚，是位气度恢宏的杰出的政治家，他识大体，处处以国家整体利益为重。”对材料中“处处以国家整体利益为重”理解正确的是 ( )
A.推翻殖民统治 B.实现国家独立
C.维护国家统一 D.削弱欧洲力量
12.（2024广安）美国内战为美国资本主义的发展扫清了障碍。因为经过这场战争，美国 ( )
A.推翻了英国殖民统治，实现了国家独立
B.摧毁了君主统治，传播了资产阶级自由民主思想
C.维护了国家统一，废除了奴隶制
D.提倡“文明开化”，向西方学习
命题点4 日本明治维新
13.（2024和平区一模）社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列选项属于“社会转型”的是 ( )
A.彼得一世改革 B.明治维新
C.罗斯福新政 D.赫鲁晓夫改革
14.（2024河西区一模）1868年4月，某君主宣誓“五条誓文”，施行新政，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策。该君主是 ( )
A.亚历山大一世 B.克伦威尔
C.明治天皇 D.威廉一世
15.（2024南开区一模）日本大化改新和明治维新的共同点是 ( )
A.加强中央集权 B.摆脱民族危机
C.仿效中国典章制度 D.结束幕府统治
素养提升综合练·优练
1.（2024南开区期末）在殖民地人民反抗斗争的历史上，华盛顿、玻利瓦尔、章西女王是民族解放运动的杰出代表，对他们的共同点表述正确的是 ( )
A.都实现了民族解放和国家独立 B.都领导了反抗殖民统治的斗争
C.都发动了资产阶级革命或改革 D.都沉重打击了英国殖民侵略者
2.（2024西青区二模）独立战争和南北战争为美国的崛起奠定了基础。下列关于这两场战争的相同点表述正确的是 ( )
A.都实现了国家独立 B.都维护了国家统一
C.都扫除了资本主义发展的障碍 D.都废除了黑人奴隶制
3.（2023西青区二模）19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新解决的危机分别是 ( )
A.黑人奴隶制、农奴制、幕府统治 B.英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制
C.农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D.英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
4.【创设情境】（2024南开区期末）某同学对“俄国的改革”“美国内战”“日本明治维新”三节课的学习内容归纳总结概括。其中不恰当的一句是 ( )
A.资本主义制度的扩展
B.资产阶级革命的时代来临
C.俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路
D.资本主义力量进一步增强
5.【学习方法】（2023河东区一模）历史学习应学会知识线索的构建与迁移，了解重大历史事件的前因后果，从整体上把握历史。下列事件中，构成因果关系的是 ( )
A.明治维新与日本走上资本主义道路
B.甘地的非暴力不合作运动与殖民体系瓦解
C.罗斯福新政与资本主义经济危机消除
D.第一次世界大战与华盛顿会议
6.（2024红桥区三模）（16分）阅读材料，回答问题。
材料一 第一条 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
第二条 近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。
第四条 凡未经过议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
第六条 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——摘编自英国《权利法案》
（1）结合所学知识，材料一中的法案颁布于哪一年？法案条款限制了国王的哪些权力？（6分）
材料二 伏尔泰认为，理性的阳光必将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。在理性的引导下，法国迎来了一次“壮丽的日出”。正如路易十六所说，是伏尔泰灭亡了法国。
——摘编自王斯德主编，李宏图等著《世界通史》
（2）结合所学知识，材料二中“壮丽的日出”指的是哪一历史事件？你是否同意路易十六的观点，请说明理由。（6分）
材料三
（3）材料三是某历史老师根据义务教育教科书中的某一课制作的教学思维导图。请根据思维导图的内容提示，将缺少的内容补充完整，并仿照“示例：美国内战的实质是什么？”帮助老师再设计一个课堂教学问题。（4分）
7.（2023东丽区二模）（16分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
（1）根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。（6分）
材料二 美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。
——摘编自（英）安德鲁·玛尔《世界史》
（2）材料二中“半奴隶半自由状态”指的是什么？结合所学知识，分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。（6分）
（3）俄、美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展规律？（4分）
8.（2024津南区一模）（16分）阅读材料并结合所学，回答问题。
材料一 旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）据材料一，分析亚历山大二世解放农奴的原因是什么。这一事件对俄国发展有何积极影响？（4分）
材料二 美国黑船压境的傲慢和强势，凸现出幕府的软弱无能，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。……年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本。
——摘编自电视纪录片《大国崛起》解说词
（2）面对内忧外患，年轻的天皇进行了一次改革，将日本变成了一个西方影响和日本传统的混合物，请问这次改革的性质是什么？从民族独立的角度来看，日本这次改革最大的影响是什么？（6分）
（3）明治政府制定了什么政策，使日本在15年时间内，初步实现了资本主义工业化？对我国当今的改革有何启示？（6分）
