18慈母情深课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第六单元
18 慈母情深
5年级上册 部编版
小学语文 5年级上册
木头马分层课课练
回顾课文内容，巩固基础知识
课文讲述了“我”的母亲在极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事。通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
回顾课文内容，巩固基础知识
聚焦语文要素，明确训练重点
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
作者对母亲工作的场景进行了详尽的描述。厂房内环境非常恶劣：潮湿昏暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄。这些描写与下文中的细节描写相照应。而“我”不敢相信自己的母亲所处的环境如此恶劣，工作如此辛劳，“我”内心极度地震惊和不安。
聚焦语文要素，明确训练重点
聚焦语文要素，明确训练重点
带有疑
问语气
对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶与酸楚。
“我”的心情是随着自己发现母亲的过程而变化的，从一开始看见时的不敢相信，到辨认后的震惊、心疼母亲，让我们感受到了母亲的艰辛和“我”内心的复杂。
修辞手法：反复
聚焦语文要素，明确训练重点
“母亲给钱买书”的场景中，母子之间、母亲和工友之间对话的场景以及其中的细节也体现出慈母情深。
聚焦语文要素，明确训练重点
“揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”说明钱攒了很久和来之不易，母亲宁愿劳苦、宁愿贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。
从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫地。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书，从中我们能感受到母亲无私的爱。
聚焦语文要素，明确训练重点
几个“立刻”表明母亲丝毫不停地投入工作，体现了一种紧张感。和前面毫不犹豫地给“我”钱买书相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写能够看出他对母亲是格外心疼的。
修辞手法：反复
为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
聚焦语文要素，明确训练重点
几个“立刻”表明母亲丝毫不停地投入工作，体现出了一种紧张感。和前面毫不犹豫地给“我”钱买书相比，更能突显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写能够看出他对母亲是格外心疼的。
修辞手法：反复
为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
聚焦语文要素，明确训练重点
向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样恶劣的环境中辛苦忙碌地工作，对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。
几个“立刻”表明母亲丝毫不停地投入工作，体现出了一种紧张感。和前面毫不犹豫地给“我”钱买书相比，更能突显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写能够看出他对母亲是格外心疼的。
修辞手法：反复
为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
聚焦语文要素，明确训练重点
母亲挣钱那么不容易，却毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买书看，于是“我”鼻子一酸。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
作者利用场景描写来衬托心情，抓住细节描写突出母亲的辛苦，反复描写刻画母亲慈爱的形象，让我们从字里行间感受到了母爱的深沉。
这样的描写读起来让我们跟作者一样会“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
聚焦语文要素，读写结合拓展思维
我的爸爸有着一双乌黑发亮的大眼睛，戴着一副眼镜，他上班总是穿着衬衣和皮鞋。有一天早上来到学校后，我发现数学试卷没带，我向老师借了电话后打给爸爸，爸爸让我到校门口等他，他一会儿送来。 　　
来到楼下，我发现天已经不知道什么时候下起了雨，我开始怀疑爸爸是否能遵守约定，准时送达。过了十几分钟，一个熟悉的身影正弯着腰骑着车迅速向我冲来。等爸爸来到校门口，我才发现爸爸没有穿雨衣，衣服都被雨淋湿了，眼镜片上全是水雾，可我那张卷子上却一滴水也没有。爸爸把卷子递给我，向我投来一个温暖的微笑，便立刻骑车离去，消失在雨中…… 　　
拿着这张卷子，我鼻子一酸，眼眶湿润，默默地流下了两行泪水，心里暗暗地告诉自己，以后做事情一定要认真仔细，不能再给扛着生活重担的爸爸添加麻烦了。
为什么“我”拿到钱没有买书，却给妈妈买了一听水果罐头？
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动，表达对母亲的关心和感恩。
怎样理解这句话？
聚焦语文要素，明确训练重点
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动，表达对母亲的关心和感恩。
怎样理解这句话？
聚焦语文要素，明确训练重点
一是家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到责备，不能再乱买其他东西了。
为什么“我”拿到钱没有买书，却给妈妈买了一听水果罐头？
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动，表达对母亲的关心和感恩。
怎样理解这句话？
聚焦语文要素，明确训练重点
二是不能再违背母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
为什么“我”拿到钱没有买书，却给妈妈买了一听水果罐头？
通过讨论我们发现课文结尾处的第一本长篇小说对“我”有了更加深刻、丰富的意义。最后的省略号表示意味深长，难以言尽。
聚焦语文要素，明确训练重点