（青岛版五年制）五年级数学上册教案 分数除法应用题
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）五年级数学上册教案 分数除法应用题 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-12-04 13:49:00 | ||
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文档简介
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分数除法应用题
课题 信息窗(3)—《做蝴蝶结》
教学目标 1．在解决具体问题的过程中，学会用方程解决有关分数除法的问题。2.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。3.体验学数学，用数学的乐趣。
教学重、难点： “已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
活动程序 学生活动 设计意图
活动一：设疑激情同学们，上节课我们在充满快乐和智慧的数学布艺课上，给洋娃娃做了一条漂亮的小裙子。这节课，大家要继续用我们灵巧的双手，做一个美丽的蝴蝶结来装饰洋娃娃的小裙子，让她的小裙子更漂亮，好吗？请同学们看信息窗3。（出示信息图）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 学生观看布艺兴趣小组活动情况的情境图，从中寻找数学信息。学生可能提出下列问题：（1）第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？（2）第一布艺小组还有几分之几的蝴蝶结没有完成？（3）第一布艺小组再做多少个蝴蝶结才能完成任务？ 这一活动的设计旨在让学生通过观察情景图，结合题意去发现问题，提出问题。学生也可以根据自己已掌握的知识，提出自己感兴趣的问题。从而增强他们学习数学的兴致，吸引学生主动投入到解决问题的探索活动中来。
活动二：合作探究同学们能充分展开自己的数学思维，提出这么多的有研究价值的数学问题，老师真为你们自豪！我们先来解决“第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？”这一问题。想一想，解决这个问题，需要运用到哪些数学知识，哪些数学信息？ 学生合作探究，解决下面的问题。学生根据数学信息判断出谁是单位“1”。学生独立的画出线段图。学生根据线段图写出列方程的等量关系。根据等量关系列出方程。师：根据学生的汇报，教师适时点拨引导，并根据学生的汇报情况及时总结板书。计划做的个数×＝已做的个数解：设第一小组计划做X个蝴蝶结X×＝8X＝20 这一活动是通过学生的合作探究，培养学生的合作意识和合作精神，让学生在解决问题的过程中，分析、判断从而选择合适的计算方法，这也很好地培养了同学们分析问题、解决问题的能力。
活动三：回归生活同学们，你们灵巧的双手里蕴藏着很多的数学知识和问题，下面，我们就一起去研究一下关于手指骨的问题，有兴趣吗？其实，数学问题不仅仅存在于每一位同学的身上，老师从又每一个人组成的我们五、一班这个大集体中，也找到了数学问题呢，同学们想不想知道是什么问题？ 自主练习第二题学生独立完成，全班交流。2．我们班有男生22人，占全班人数的，全班共有学生多少人？ 通过练习，加深同学们对所学知识的理解和巩固，同时让学生体验数学与现实生活的密切联系。
活动四：知识拓展看来，大家分析问题、解决问题的能力非常强。那老师就来考考你们，怎么样，敢不敢应战？（出示数学第二个红点的问题：第二小组有6人，是第一小组人数的，第一小组有多少人？） 共同探究谁是单位“1”。怎样画线段图？为什么画两条线段？列方程的根据是什么？怎样列方程？你能独立解答出来吗？全班交流订正。师生共同总结：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的问题的方法，一般先根据“求一个数的几分之几是多少”的关系找出等量关系，然后列方程解答。 这样设计，留给学生的是更多的思考的空间、探索的机会、实践的天地。他们在自主的学习中，品尝到解决问题的喜悦，感受到成功的快乐，激发了学生学习数学的兴趣。通过归纳总结突出了教学重点。
活动五：综合运用能把课堂上学习的知识熟练地运用到生活中，那才算真正掌握了知识，同学们，你行吗？学生独立完成自主练习第3、5题 学生独立思考并完成。全班交流。 通过练习，加深学生对所学知识的理解，提高他们分析问题、解决问题的能力，同时让学生体验到数学知识来源于生活，并要举一反三，充分运用要生活中去。
活动六：总结评价这节课你有什么收获和体会，说给大家听听好吗？ 引导学生对整节课的学习内容进行回顾整理。 学生用自己的语言说说在课堂上的表现和收获，既使学生的表达能力得心提高，又能使学生在交流中取长补短。
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分数除法应用题
课题 信息窗(3)—《做蝴蝶结》
教学目标 1．在解决具体问题的过程中，学会用方程解决有关分数除法的问题。2.在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。3.体验学数学，用数学的乐趣。
教学重、难点： “已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
活动程序 学生活动 设计意图
活动一：设疑激情同学们，上节课我们在充满快乐和智慧的数学布艺课上，给洋娃娃做了一条漂亮的小裙子。这节课，大家要继续用我们灵巧的双手，做一个美丽的蝴蝶结来装饰洋娃娃的小裙子，让她的小裙子更漂亮，好吗？请同学们看信息窗3。（出示信息图）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 学生观看布艺兴趣小组活动情况的情境图，从中寻找数学信息。学生可能提出下列问题：（1）第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？（2）第一布艺小组还有几分之几的蝴蝶结没有完成？（3）第一布艺小组再做多少个蝴蝶结才能完成任务？ 这一活动的设计旨在让学生通过观察情景图，结合题意去发现问题，提出问题。学生也可以根据自己已掌握的知识，提出自己感兴趣的问题。从而增强他们学习数学的兴致，吸引学生主动投入到解决问题的探索活动中来。
活动二：合作探究同学们能充分展开自己的数学思维，提出这么多的有研究价值的数学问题，老师真为你们自豪！我们先来解决“第一布艺兴趣小组计划做多少个蝴蝶结？”这一问题。想一想，解决这个问题，需要运用到哪些数学知识，哪些数学信息？ 学生合作探究，解决下面的问题。学生根据数学信息判断出谁是单位“1”。学生独立的画出线段图。学生根据线段图写出列方程的等量关系。根据等量关系列出方程。师：根据学生的汇报，教师适时点拨引导，并根据学生的汇报情况及时总结板书。计划做的个数×＝已做的个数解：设第一小组计划做X个蝴蝶结X×＝8X＝20 这一活动是通过学生的合作探究，培养学生的合作意识和合作精神，让学生在解决问题的过程中，分析、判断从而选择合适的计算方法，这也很好地培养了同学们分析问题、解决问题的能力。
活动三：回归生活同学们，你们灵巧的双手里蕴藏着很多的数学知识和问题，下面，我们就一起去研究一下关于手指骨的问题，有兴趣吗？其实，数学问题不仅仅存在于每一位同学的身上，老师从又每一个人组成的我们五、一班这个大集体中，也找到了数学问题呢，同学们想不想知道是什么问题？ 自主练习第二题学生独立完成，全班交流。2．我们班有男生22人，占全班人数的，全班共有学生多少人？ 通过练习，加深同学们对所学知识的理解和巩固，同时让学生体验数学与现实生活的密切联系。
活动四：知识拓展看来，大家分析问题、解决问题的能力非常强。那老师就来考考你们，怎么样，敢不敢应战？（出示数学第二个红点的问题：第二小组有6人，是第一小组人数的，第一小组有多少人？） 共同探究谁是单位“1”。怎样画线段图？为什么画两条线段？列方程的根据是什么？怎样列方程？你能独立解答出来吗？全班交流订正。师生共同总结：解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数。”的问题的方法，一般先根据“求一个数的几分之几是多少”的关系找出等量关系，然后列方程解答。 这样设计，留给学生的是更多的思考的空间、探索的机会、实践的天地。他们在自主的学习中，品尝到解决问题的喜悦，感受到成功的快乐，激发了学生学习数学的兴趣。通过归纳总结突出了教学重点。
活动五：综合运用能把课堂上学习的知识熟练地运用到生活中，那才算真正掌握了知识，同学们，你行吗？学生独立完成自主练习第3、5题 学生独立思考并完成。全班交流。 通过练习，加深学生对所学知识的理解，提高他们分析问题、解决问题的能力，同时让学生体验到数学知识来源于生活，并要举一反三，充分运用要生活中去。
活动六：总结评价这节课你有什么收获和体会，说给大家听听好吗？ 引导学生对整节课的学习内容进行回顾整理。 学生用自己的语言说说在课堂上的表现和收获，既使学生的表达能力得心提高，又能使学生在交流中取长补短。
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