人教版八年级下册2.2《传统纹样》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下册2.2《传统纹样》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-02-25 11:50:16 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
学 科 美术 年 级 八年级 教学形式 课堂教学
课题名称 《传统纹样》
学情分析 本课的教学对象是八年级学生,他们对色彩搭配知识有一定基础,所以本课的重点是放在纹样的构图和组织形式上。纹样与生活关系密切,可以通过让学生观察、发现生活中的纹样,来感受生活艺术化,艺术生活化。在教学过程中让学生分小组去发现与探究式学习,让学生思考、讨论关于纹样的构图、组织形式等方面知识,并结合自己所知去小结这方面知识点,教师适时给予一定的帮助,主要是让学生在探索的过程中,亲身感受获得知识的乐趣。通过装饰生活用品,让学生巩固知识；通过拓展、丰富传统纹样的表现形式，体验造型艺术的多样性，让学生感受到中国传统纹样的魅力。
教材分析 本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏,引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣,通过解读传统纹样,激发学生对中国传统文化的热爱,并使之融入自己的生活。学习传统纹样不仅是为了继承传统,最终目的还是应用。所以,本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上,手脑并用,将传统纹样装饰于日常用品,体会创意生活的乐趣。还要让学生了解在人类生活中处处存在着设计,设计是为了更高质量的生活。
教学目标 1、学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力。 2、学习图案纹样的组成方式及特点，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学的知识，把传统纹样巧妙的设计在我们的生活用品中。 3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观，增强民族自豪感。
教学重难点 重点：学习传统纹样的组成方式及特点； 难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 二、讲授新课 尝试练习 展示作业， 互动评价 六、课堂小结： 教师出示08年奥运会火炬图片，并提出问题：火炬主要是用什么图案来装饰的？ （一）教师出示几组图片，每组图片中都有着相同的形象，但又有不同的地方。学生观察并思考： 问题1：认真观察图片，每组图片有什么不同？问题2:这种改变，让你在视觉上产生了什么样的不同感受呢？ （二）教师出示中国典型的传统纹样图片，学生观察并思考， 问题1：同学们能不能根据这些纹样的外形猜一下它们的名字呢？ （三）教师出示吉祥纹样图片，学生观察并思考。 提出问题：图上面都有什么形象？ （四）认识了中国典型的传统纹样和吉祥纹样，再去了解一下传统纹样的表现形式主要有哪些？ 观察三幅图案，提出问题： 问题1:它们当中的每一个图案能不能独立成画呀？ 刚才我们既欣赏了传统纹样，也学习了关于传统纹样的组成形式和特点，这节课老师想让同学们尝试用所学的纹样知识去装饰一件生活用品。 在做之前，同学们先看一下同龄人的作品，看看他们是如何用纹样去装点生活的。（这位同学采用云纹来装饰一次性纸杯；这位同学运用了角隅纹样和适合纹样的形式设计了抱枕；）看完了学生作业，最后让我们来看一个微课，里面是老师为一个白色圆盘添加设计纹样的过程，同时它也展示了如何把纹样应用在生活用品中，从构思到制作完成的过程。 动动手： 请每组同学选择你喜欢的一种或几种不同的纹样形式来装饰一件物品。 要求： 1、构图合理，造型美观， 2、合理利用工具，设计工整 3、色彩搭配合理 学生自评、互评与老师点评。 今天，我们一起感受了中国传统纹样的魅力，同时用绘画的形式来为身边的物品设计了纹样，但是毕竟课堂上时间有限，课后大家还可以尝试用其他方式进行设计制作，比如粘贴画、剪纸等形式。希望同学们能够用发现美的眼睛去关注生活中的纹样，用传承美的精神让传统纹样绽放更耀眼的光芒。 学生回答问题：为祥云图案 学生观察并思考： 问题一：同一种形象，一个没有纹样装饰，而另一个则添加了纹样装饰 问题二：有纹样的看起来更有装饰感 鱼形纹、人形纹、凤鸟纹、虎形纹...... 大象和如意 学生动手绘制 说一说运用了哪几种纹样形式进行装饰设计的？为什么？ 小结：它是运用中国的传统纹样云纹来进行装饰的，这个设计很好地体现了博大精深的中国文化。除了云纹以外，中国的传统纹样还有很多，导出课题《传统纹样》（板书课题） 小结：恰当地运用传统纹样，可以更好地美化我们的生活，极大地提高我们的生活质量。中国传统纹样是由历史沿袭而来的图案纹样。它涵盖面很广，瓷器、织染以及建筑等装饰上，都有着种类繁多、精美绝伦的图案纹样，下面一起去感受一下。 小结：它们的名字都非常直接，就是根据它们的外形，也可是说是根据它们的模样取得的。 人们取了它的谐音，合起来就是“吉祥如意”。除了“吉祥如意”外，这种具有美好寓意的纹样还有很多， 如“多子多寿”， “喜上眉梢” 小结：像这种形式的纹样可以称它为吉祥纹样，它是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，通过寓意、谐音等表现手法来呈现。这些富有吉祥含义、歌颂美好生活的题材，在传统纹样中往往用得最多，这也是古代劳动人民热爱生活、美化生活的真是写照。 通过本环节，学生自己动手绘制，并装饰生活物品，知识与生活相联系。提高绘画技能。 因为它们都是具有独立完整性的纹样样式，除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和连续纹样的基础。这种纹样形式被称为自由纹样。
学 科 美术 年 级 八年级 教学形式 课堂教学
课题名称 《传统纹样》
学情分析 本课的教学对象是八年级学生,他们对色彩搭配知识有一定基础,所以本课的重点是放在纹样的构图和组织形式上。纹样与生活关系密切,可以通过让学生观察、发现生活中的纹样,来感受生活艺术化,艺术生活化。在教学过程中让学生分小组去发现与探究式学习,让学生思考、讨论关于纹样的构图、组织形式等方面知识,并结合自己所知去小结这方面知识点,教师适时给予一定的帮助,主要是让学生在探索的过程中,亲身感受获得知识的乐趣。通过装饰生活用品,让学生巩固知识；通过拓展、丰富传统纹样的表现形式，体验造型艺术的多样性，让学生感受到中国传统纹样的魅力。
教材分析 本课通过对几组常见的传统纹样在现代生活中的运用进行欣赏,引导学生接触并了解传统纹样及其独有的审美情趣,通过解读传统纹样,激发学生对中国传统文化的热爱,并使之融入自己的生活。学习传统纹样不仅是为了继承传统,最终目的还是应用。所以,本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上,手脑并用,将传统纹样装饰于日常用品,体会创意生活的乐趣。还要让学生了解在人类生活中处处存在着设计,设计是为了更高质量的生活。
教学目标 1、学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力。 2、学习图案纹样的组成方式及特点，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学的知识，把传统纹样巧妙的设计在我们的生活用品中。 3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观，增强民族自豪感。
教学重难点 重点：学习传统纹样的组成方式及特点； 难点：传统纹样在生活用品中的巧妙利用。
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 二、讲授新课 尝试练习 展示作业， 互动评价 六、课堂小结： 教师出示08年奥运会火炬图片，并提出问题：火炬主要是用什么图案来装饰的？ （一）教师出示几组图片，每组图片中都有着相同的形象，但又有不同的地方。学生观察并思考： 问题1：认真观察图片，每组图片有什么不同？问题2:这种改变，让你在视觉上产生了什么样的不同感受呢？ （二）教师出示中国典型的传统纹样图片，学生观察并思考， 问题1：同学们能不能根据这些纹样的外形猜一下它们的名字呢？ （三）教师出示吉祥纹样图片，学生观察并思考。 提出问题：图上面都有什么形象？ （四）认识了中国典型的传统纹样和吉祥纹样，再去了解一下传统纹样的表现形式主要有哪些？ 观察三幅图案，提出问题： 问题1:它们当中的每一个图案能不能独立成画呀？ 刚才我们既欣赏了传统纹样，也学习了关于传统纹样的组成形式和特点，这节课老师想让同学们尝试用所学的纹样知识去装饰一件生活用品。 在做之前，同学们先看一下同龄人的作品，看看他们是如何用纹样去装点生活的。（这位同学采用云纹来装饰一次性纸杯；这位同学运用了角隅纹样和适合纹样的形式设计了抱枕；）看完了学生作业，最后让我们来看一个微课，里面是老师为一个白色圆盘添加设计纹样的过程，同时它也展示了如何把纹样应用在生活用品中，从构思到制作完成的过程。 动动手： 请每组同学选择你喜欢的一种或几种不同的纹样形式来装饰一件物品。 要求： 1、构图合理，造型美观， 2、合理利用工具，设计工整 3、色彩搭配合理 学生自评、互评与老师点评。 今天，我们一起感受了中国传统纹样的魅力，同时用绘画的形式来为身边的物品设计了纹样，但是毕竟课堂上时间有限，课后大家还可以尝试用其他方式进行设计制作，比如粘贴画、剪纸等形式。希望同学们能够用发现美的眼睛去关注生活中的纹样，用传承美的精神让传统纹样绽放更耀眼的光芒。 学生回答问题：为祥云图案 学生观察并思考： 问题一：同一种形象，一个没有纹样装饰，而另一个则添加了纹样装饰 问题二：有纹样的看起来更有装饰感 鱼形纹、人形纹、凤鸟纹、虎形纹...... 大象和如意 学生动手绘制 说一说运用了哪几种纹样形式进行装饰设计的？为什么？ 小结：它是运用中国的传统纹样云纹来进行装饰的，这个设计很好地体现了博大精深的中国文化。除了云纹以外，中国的传统纹样还有很多，导出课题《传统纹样》（板书课题） 小结：恰当地运用传统纹样，可以更好地美化我们的生活，极大地提高我们的生活质量。中国传统纹样是由历史沿袭而来的图案纹样。它涵盖面很广，瓷器、织染以及建筑等装饰上，都有着种类繁多、精美绝伦的图案纹样，下面一起去感受一下。 小结：它们的名字都非常直接，就是根据它们的外形，也可是说是根据它们的模样取得的。 人们取了它的谐音，合起来就是“吉祥如意”。除了“吉祥如意”外，这种具有美好寓意的纹样还有很多， 如“多子多寿”， “喜上眉梢” 小结：像这种形式的纹样可以称它为吉祥纹样，它是运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，通过寓意、谐音等表现手法来呈现。这些富有吉祥含义、歌颂美好生活的题材，在传统纹样中往往用得最多，这也是古代劳动人民热爱生活、美化生活的真是写照。 通过本环节，学生自己动手绘制，并装饰生活物品，知识与生活相联系。提高绘画技能。 因为它们都是具有独立完整性的纹样样式，除了自身具有独立的装饰价值外，它还是构成适合纹样和连续纹样的基础。这种纹样形式被称为自由纹样。