统编版语文六年级上册 第八单元 习作：有你，真好 课件

(共16张PPT)
习作：有你，真好
统编教材六年级上册第八单元
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“有你，真好”中的“你”可以是谁？
（一）谈一谈，难忘有“你”
（一）谈一谈，难忘有“你”
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为什么觉得有他“真好”？
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的？
（二）议一议，交流“真好”
小组内互相交流，结合自身的经历，将感触较深的一件或几件事说清楚，展现有你“真好”。
（二）议一议，交流“真好”
（三）学一学，表达“真好”
通过思维导图回顾课文片段，明确《我的伯父鲁迅先生》是如何抓住典型的事例并通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。
通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。
（三）学一学，表达“真好”
有你，真好（节选）
自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了80分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢 他会批评我吗 怎么对得起他？....我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了家门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦 ”“没......没什么...”我怎么能开得口呢 可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“ 把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“ 这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，我只想说:“ 谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!”
习作者:钱塘小学教育集团湖前校区 六年(4)班 林陈邦
神态
动作
心理活动
语言
（三）学一学，表达“真好”
除了从动作、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。
（三）学一学，表达“真好”
联系生活，尝试片段练笔（四选一）
我参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我……
当沮丧或快乐时，同桌（或者谁？）安慰我……
下雨了，陌生的叔叔（或者谁？）给了我一把伞……
也可以自己选择……
（四）写一写，升华“真好”
（1）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。
（2）叙述要具体，能展现人物的精神风貌。
（3）句子要通顺。
（四）写一写，升华“真好”
根据思路完成思维导图，厘清写作思路，以《有你，真好》为题，写一篇作文。
事：什么事？
有你，真好
谁？
什么事？
（四）写一写，升华“真好”
四人一组，小组成员根据习作内容、写作手法，以及印象深刻的内容进行习作互评，每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言。
（五）评一评，分享“真好”
（五）评一评
评价表
评价要点 星级评价
习作选材抓典型事例，“你”的好能在文中明确地展现出来
能抓住人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动、环境描写等展现人物的的特点和品质
语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感。
人称要相符，人称“你”要贯穿全文，前后一致
标点规范，字迹工整
（五）评一评，分享“真好”
学生优秀作品展示
（五）评一评，分享“真好”
（五）评一评
根据小组互评和老师点评要点修改作文
（五）改一改，分享“真好”