10 阿长与《山海经》
@积累与运用
1.给下面句子中加点的字词注音，根据拼音写出相应的字词。
（1）事务虽然fán suǒ（ ），但我已经拍着xiōnɡ pú（ ）保证过，一定要做得妥妥当当，不能随便，因为我最是憎恶（ ）那种说话不算话的人。
（2）爷爷的shū zhāi（ ）前种着几株mò lì（ ）。
（3）不jié wèn（ ），不揭露别人的旧chuānɡ bā（ ），是一种礼貌。
（4）雷雨天气，一个巨大的霹雳（ ），吓得我全体都震悚（ ）起来。
2.阅读下面语段，完成题目。
那些鲜为人知的小人物就像一粒尘埃，平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。比如《阿长与＜山海经＞》中的阿长，就是这样一个cū zhuō 、mù bù shí dīnɡ 的保姆，却惦记着给“我”买喜欢的书，给读者留下不可磨灭的印象。
（1）根据拼音，在田字格中写出词语。
cū zhuō
mù bù shí dīnɡ
（2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）
【光辉】ɡuānɡ huī①名闪烁耀眼的光：太阳的～｜毛泽东思想的～照耀着我们前进的道路。②形光明；灿烂：～前程｜雷锋是我们学习的～榜样。 （《现代汉语词典》第7版）
【甲】但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。（ ）
【乙】太阳升起的时候，旭日的光辉笼罩着整个天空。（ ）
3.下面是冉冉同学写的对童年的理解。下列表述不恰当的一项是（ ）
童年就如甘甜的清泉，捉不住，却让我们留恋。站在远岸的渡桥，细细观赏它的姿态，分享五彩斑斓的美。天空永远是青蓝的，花儿散发出粉粉的馨香，白色的花瓣捉着我们的衣襟，蜻蜓总是意外地来到我们身边，无止境地玩着捉迷藏的游戏。累了，躺在翠绿的草地上，闻着鲜草和泥土的混合气息，抹一抹汗水，和玩伴相视而笑……美丽的时光啊，多么让人留恋啊！
A.文中加点词语“甘甜”“青蓝”“馨香”词性相同，都是形容词。
B.文中加点词语“却”是连词，“在”是介词，“总是”是副词。
C.画波浪线句子中的代词“它”，指代的是童年。
D.把画横线的句子改为反问句，可以是“美丽的时光啊，怎能不让人留恋呢？”
4.阅读下面语段，完成题目。
品书亦如品茶，一本好书，不同的人将得出不同的感悟，读出不同的味道。读书，是聆听心灵的重要途径。读书时全神贯注，不仅能提高人的气质和修养，还能使人精力充沛。会读书的人，善于提炼总结，抓住本质。肤浅翻书之人，不以为意，只会蒙昧地赏观书中之浮华。只有真正品书之人，才能悟得字里行间洋溢的思想精华。随着人们的交流逐渐增多，载录有华夏儿女智慧之书，超越国界，超越种族，悄然走出国门， ， 。 ， 。由此也赢得了更加广泛、更加璀璨的传承。书，便是其中不可或缺、举足轻重的桥梁。
（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ）
①正是由于有了书的传播
②华夏智慧才得以成为全人类共同的文明
③像清泉般流向世界的每一个角落
④惠泽着每一颗钟爱智慧的心
A.③④②① B.③④①② C.①③④② D.①③②④
（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。
5.请指出下列各句运用的描写方法。
（1）“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去……”（ ）
（2）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）
（3）后来一提起，还是立刻面如土色。（ ）
（4）我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮。（ ）
6.为加强同学们对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）如图是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是（ ）
A.采用楷体，中正平稳。
B.用笔饱满，形神兼备。
C.字形瘦长，笔画飘逸。
D.大小匀称，徐疾有致。
（2）在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅不仅满怀深情地回忆了疼爱自己的长妈妈，也回忆了自己的两位老师。有同学想用一副对联为两位老师点赞，请你帮忙补充完整。
上联：启蒙恩师博学严格奠定学业基础
下联： 热情友爱坚定人生信念
（3）学校邀请了外校老师为同学们做有关鲁迅的讲座，地点选在学校的报告厅，但正在主教学楼参观的外校老师不清楚具体位置，请你根据下面的路线图告知他们前去的路线。
@课内精读
7.下面句中加点的词语有什么表达效果？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
8.文中为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
@课外拓展
世间最贵的书
崔相珍
①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。
③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书，我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”
⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。
⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真、一笔一画写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
（有删改）
9.请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，简要概括文章的主要情节。
10.揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。
（1）在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。（在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由）
（2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词的表达效果）
11.根据上下文，揣摩退稿信的内容，以编辑的口吻把他最想说的话写出来。（不少于40字）
12.本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。
【链接材料】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（节选自《阿长与＜山海经＞》）
@名著阅读
13.《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析她对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。
人物：虎妞 小福子
@片段写作
14.欲扬先抑是《阿长与＜山海经＞》行文构思上的一个重要特点，文章一开始就表达出作者对长妈妈的不满和厌烦，后笔锋一转，写长妈妈令人尊敬的事。先抑后扬使人物个性更加突出，形象更加丰满。请你用欲扬先抑的手法写一个你熟悉的人。（100字左右）
@对接中考
◆文化积累
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
◆文章主旨
这是一篇以写人为主的散文，作者按照生活的本来面目，真实而亲切地再现了童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事，虽不拘小节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达了作者的深切怀念之情。
◆结构图示
阿长与《山海经》感激敬佩怀念
◆考点链接
现代文阅读——考点：词语的赏析
技法点拨：（1）定位词语在文中的具体位置，把握具体语境。（2）结合具体语境进行分析或指出词语所用的修辞手法、描写方法等。一般答出该词写出了人物的某种心理（状态、情感），表现了人物的某一品质或心理即可。（3）揣摩词语的确切含义与表达效果。分析该词是否体现了文章语言的生动性、形象性、准确性和趣味性等特点，或指出其与中心句、上下文的关系，是否揭示了作者或人物的特殊情感等。（4）体会词语所蕴含的思想感情。10 阿长与《山海经》
@积累与运用
1.给下面句子中加点的字词注音，根据拼音写出相应的字词。
（1）事务虽然fán suǒ（ 烦琐 ），但我已经拍着xiōnɡ pú（ 胸脯 ）保证过，一定要做得妥妥当当，不能随便，因为我最是憎恶（ zēnɡ wù ）那种说话不算话的人。
（2）爷爷的shū zhāi（ 书斋 ）前种着几株mò lì（ 茉莉 ）。
（3）不jié wèn（ 诘问 ），不揭露别人的旧chuānɡ bā（ 疮疤 ），是一种礼貌。
（4）雷雨天气，一个巨大的霹雳（ pī lì ），吓得我全体都震悚（ zhèn sǒnɡ ）起来。
2.阅读下面语段，完成题目。
那些鲜为人知的小人物就像一粒尘埃，平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。比如《阿长与＜山海经＞》中的阿长，就是这样一个cū zhuō 、mù bù shí dīnɡ 的保姆，却惦记着给“我”买喜欢的书，给读者留下不可磨灭的印象。
（1）根据拼音，在田字格中写出词语。
cū zhuō
粗 拙
mù bù shí dīnɡ
目 不 识 丁
（2）给加点词选择正确的义项。（只填序号）
【光辉】ɡuānɡ huī①名闪烁耀眼的光：太阳的～｜毛泽东思想的～照耀着我们前进的道路。②形光明；灿烂：～前程｜雷锋是我们学习的～榜样。 （《现代汉语词典》第7版）
【甲】但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。（ ① ）
【乙】太阳升起的时候，旭日的光辉笼罩着整个天空。（ ① ）
3.下面是冉冉同学写的对童年的理解。下列表述不恰当的一项是（ A ）
童年就如甘甜的清泉，捉不住，却让我们留恋。站在远岸的渡桥，细细观赏它的姿态，分享五彩斑斓的美。天空永远是青蓝的，花儿散发出粉粉的馨香，白色的花瓣捉着我们的衣襟，蜻蜓总是意外地来到我们身边，无止境地玩着捉迷藏的游戏。累了，躺在翠绿的草地上，闻着鲜草和泥土的混合气息，抹一抹汗水，和玩伴相视而笑……美丽的时光啊，多么让人留恋啊！
A.文中加点词语“甘甜”“青蓝”“馨香”词性相同，都是形容词。
B.文中加点词语“却”是连词，“在”是介词，“总是”是副词。
C.画波浪线句子中的代词“它”，指代的是童年。
D.把画横线的句子改为反问句，可以是“美丽的时光啊，怎能不让人留恋呢？”
【解析】A项，“馨香”在这里是名词。
4.阅读下面语段，完成题目。
品书亦如品茶，一本好书，不同的人将得出不同的感悟，读出不同的味道。读书，是聆听心灵的重要途径。读书时全神贯注，不仅能提高人的气质和修养，还能使人精力充沛。会读书的人，善于提炼总结，抓住本质。肤浅翻书之人，不以为意，只会蒙昧地赏观书中之浮华。只有真正品书之人，才能悟得字里行间洋溢的思想精华。随着人们的交流逐渐增多，载录有华夏儿女智慧之书，超越国界，超越种族，悄然走出国门， ， 。 ， 。由此也赢得了更加广泛、更加璀璨的传承。书，便是其中不可或缺、举足轻重的桥梁。
（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ B ）
①正是由于有了书的传播
②华夏智慧才得以成为全人类共同的文明
③像清泉般流向世界的每一个角落
④惠泽着每一颗钟爱智慧的心
A.③④②① B.③④①② C.①③④② D.①③②④
【解析】③承接上文，描述载录有华夏儿女智慧之书走出国门，传播到世界各地，应放在首位；④承接③，继续写载录有华夏儿女智慧之书传播到世界各地的意义，给人们带来智慧，放在第二；①“由于……”表原因，②“才得以……”表结果，两句构成因果关系，故①放在第三，②放在第四。所以排序为③④①②。故选B。
（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。
将“得出不同的感悟”与“读出不同的味道”调换位置。
5.请指出下列各句运用的描写方法。
（1）“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去……”（ 语言描写 ）
（2）她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ 动作描写 ）
（3）后来一提起，还是立刻面如土色。（ 神态描写 ）
（4）我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮。（ 心理描写 ）
6.为加强同学们对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）如图是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是（ C ）
A.采用楷体，中正平稳。
B.用笔饱满，形神兼备。
C.字形瘦长，笔画飘逸。
D.大小匀称，徐疾有致。
【解析】“字形瘦长，笔画飘逸”是小篆字体的特点，而这幅书法作品并不是小篆字体。
（2）在散文集《朝花夕拾》中，鲁迅不仅满怀深情地回忆了疼爱自己的长妈妈，也回忆了自己的两位老师。有同学想用一副对联为两位老师点赞，请你帮忙补充完整。
上联：启蒙恩师博学严格奠定学业基础
下联： 藤野先生 热情友爱坚定人生信念
（3）学校邀请了外校老师为同学们做有关鲁迅的讲座，地点选在学校的报告厅，但正在主教学楼参观的外校老师不清楚具体位置，请你根据下面的路线图告知他们前去的路线。
示例一：各位老师从主教学楼西门出发，往西经过操场，再向北走过实验楼，然后一直向西即可到达报告厅。
示例二：各位老师从主教学楼西门出发，一直往前经过操场，右转走过实验楼，然后左转一直往前就可到达报告厅。
@课内精读
7.下面句中加点的词语有什么表达效果？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
“震悚”是指身体因恐惧或过度兴奋而颤动，形象地表现了“我”听到阿长给“我”买来《山海经》时的震惊和感激的情态，十分凝练又极具震撼力。
8.文中为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激之情和“新的敬意”。
@课外拓展
世间最贵的书
崔相珍
①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。
②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。
③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书，我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。
④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。
⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。
⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”
⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。
⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。
⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真、一笔一画写下的名字。
⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。
（有删改）
9.请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，简要概括文章的主要情节。
①父亲送“我”他用过的第一册语文教材；②父亲给“我”买书并讲故事激励“我”；③父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书；④父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。
10.揣摩下列语句，根据括号内的要求回答问题。
（1）在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我 地笑了。（在横线上补充形容母亲“笑”的神态的词语，并说明理由）
欣喜。形容母亲看到“我”热衷于读书而感到由衷的喜悦。
（2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子。在父亲母亲不断地表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词的表达效果）
“无可救药”在这里是贬词褒用，表现出“我”对读书的痴迷程度。
11.根据上下文，揣摩退稿信的内容，以编辑的口吻把他最想说的话写出来。（不少于40字）
示例：你的文章很有可圈可点之处，但是内容略显稚嫩，建议你多读书多积淀。相信不久的将来会写出更精彩的文章，期待你再次投稿。（意对即可）
12.本文最后一段与链接材料都写到了“书”，试分析两者情感表达的侧重点有何不同。
【链接材料】这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
（节选自《阿长与＜山海经＞》）
选文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。
@名著阅读
13.《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析她对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响。
人物：虎妞 小福子
示例一 虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕到最后难产而亡，祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。
示例二 小福子：小福子给了祥子温暖，她关心祥子，想和祥子在一起。祥子去夏家拉包月后，小福子被父亲卖到了“白房子”，祥子去“白房子”找小福子，发现小福子已经上吊自尽。祥子的所有希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
@片段写作
14.欲扬先抑是《阿长与＜山海经＞》行文构思上的一个重要特点，文章一开始就表达出作者对长妈妈的不满和厌烦，后笔锋一转，写长妈妈令人尊敬的事。先抑后扬使人物个性更加突出，形象更加丰满。请你用欲扬先抑的手法写一个你熟悉的人。（100字左右）
示例：我的同桌为人特别“吝啬”，铅笔用到只剩笔头了还不舍得扔，草稿本总是先用铅笔写一遍，再用圆珠笔写一遍。刚开始，同学们都不理解他。但他非常热心，乐于助人。同学中如果谁有困难求助于他，他一定热心帮助。甚至有时为了帮助他人，不惜自己吃亏。同学们从此改变了对他的看法。
@对接中考
◆文化积累
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
◆文章主旨
这是一篇以写人为主的散文，作者按照生活的本来面目，真实而亲切地再现了童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事，虽不拘小节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达了作者的深切怀念之情。
◆结构图示
阿长与《山海经》感激敬佩怀念
◆考点链接
现代文阅读——考点：词语的赏析
技法点拨：（1）定位词语在文中的具体位置，把握具体语境。（2）结合具体语境进行分析或指出词语所用的修辞手法、描写方法等。一般答出该词写出了人物的某种心理（状态、情感），表现了人物的某一品质或心理即可。（3）揣摩词语的确切含义与表达效果。分析该词是否体现了文章语言的生动性、形象性、准确性和趣味性等特点，或指出其与中心句、上下文的关系，是否揭示了作者或人物的特殊情感等。（4）体会词语所蕴含的思想感情。
