统编版（2024）语文一年级下册 4 小公鸡和小鸭子 课件 (两课时，共43张PPT)

(共43张PPT)
伙伴之间可以一起分享欢笑和快乐，共同经历美好的时刻；朋友更会在你遇到困难时伸出援手，让你感受到温暖和勇气。好朋友在一起，就是最大的快乐。这个单元，我们将一起牵手伙伴，感受快乐，探索友谊的真谛。
活动一
伙伴牵手入场
它们都是小小的、黄黄的，怎么区分呢？
小鸭子
xiǎo yā zi
小公鸡
xiǎo ɡōnɡ jī
第一课时
一年级语文下册
4
小公鸡和小鸭子
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi
学
习
任
务
一
读课文：自由读课文，读准字音，读通句子。
圈出难读的生字，多读几遍。
读生字：把生字条里的生字读给同桌听一听，
读不准的，互相帮一帮。
玩
得
急
直
哭
跟
忽
然
听
背
喊
快
己
wán de jí zhí kū ɡēn hū
rán tīnɡ hǎn kuài jǐ bèi
同桌合作读课文。
（1）轮流读自然段。
（2）读准字音，不加字，不漏字。
（3）读得好的夸夸他，有困难的帮帮他。
①
②
③
④
学习第一自然段
①
玩
wán
王字旁
所谓王字旁又叫斜玉旁。带王字旁的字大多与玉石有关。
一起
一同
珠
现
球
理
珍
小公鸡和小鸭子是什么关系？
学
习
任
务
二
读一读：读课文第二至四自然段。
想一想：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们都去了哪些地方？发生了什么事？
捉不（ ）到 不（ ）行
不（ ）会 不（ ）信
吃得很欢 急得直哭 偷偷地跟 飞快地游
bú
bú
bú
bù
朗读短语：
“不”字的变调：
“不”的变调规律：在四声字前读二声。
③
④
观察4幅连环画贴图，按照故事的顺序将图片进行排列。
①
②
③
④
小公鸡和小鸭子去了哪些地方？发生了什么事情？用自己的话说一说。
①
②
草地里，小公鸡捉虫给小鸭子吃。。
小河边，小公鸡想跟着小鸭子下水。
水里，小鸭子救起落水的小公鸡。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
活动二
伙伴互帮互助
②
学习第二自然段
得
de
急
jí
直
zhí
哭
kū
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
读一读，比一比。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
着急、伤心
开心、高兴
吃得很饱
急得（ ）
急得（团团转）
急得（直跺脚）
直跳
着急
心急
双人旁
很
行
一直
笔直
哭泣
哭笑不得
②
学习第二自然段
看到小鸭子急得直哭，小公鸡是怎么做的？
嘴巴尖尖，方便捉虫。
嘴巴扁扁，不方便捉虫。
脚趾分开，
方便奔跑。
脚趾相连，
行走缓慢。
为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？
②
齐读第二自然段
快
玩
急
直
听
背
哭
得
然
跟
忽
喊
己
观察生字，找找共同点。
河
说
让
hé
shuō
rànɡ
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
氵（三点水）
组词：
山河
冰河
笔画：
8画
hé
笔顺：
三点水呈弧形，不在一条线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
讠（言字旁）
组词：
听说
说话
笔画：
9画
shuō
笔顺：
左窄右宽。右半部分的点要比言字旁的点稍低、稍小。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
讠（言字旁）
组词：
让座
谦让
笔画：
5画
ràng
笔顺：
左窄右宽，左右两边高度一样。“上”的竖写在竖中线靠右一点儿的位置，最后一笔横要穿插到言字旁的提的下方。
第二课时
一年级语文下册
4
小公鸡和小鸭子
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi
学习第一、二自然段
②
①
( ）和（ ）一块儿（ ）。
照样子说一说
好朋友就是经常在一块儿做各种事情。
活动三
伙伴互相关心
学
习
任
务
三
读一读：自由朗读课文第三自然段，努力
把句子读流利。
画一画：用“ ”画出小鸭子说的话，
用“﹏﹏”画出小公鸡说的话。
学习第三自然段
③
用“ ”画出小鸭子说的话，用“﹏”画出小公鸡说的话。
﹏﹏﹏
﹏﹏
分角色朗读小鸭子和小公鸡的对话。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
我也去。
公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
热情友好
迫切
着急、关心
足字旁
路
跑
跳
跟
ɡēn
小公鸡怎么想？
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”说明小鸭子不知道小公鸡的动作。小公鸡也很想和小鸭子一起玩，但是小鸭子不让小公鸡下水，所以小公鸡才会“偷偷地”跟过去。
读一读，比一比。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
齐读第三自然段
③
边读边想：小公鸡不听小鸭子的话，偷偷地下水了，后来发生了什么？它们的心情怎么样？
④
着急
感激
害怕
他游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“飞快地”说明小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险，心里很着急，马上来帮助他。
读一读，比一比这两句话。你觉得哪一句话写得更好？
飞快地
读一读第四自然段，体会小鸭子的着急和小公鸡的感激。
④
学
习
任
务
四
演一演：同桌两人合作，演一演小鸭子救小公鸡
的片段，试着演出小鸭子的着急和小公
鸡被救后对小鸭子的感激。
想一想：小公鸡得救后，它会和小鸭子有怎样的
对话呢？展开合理的想象，试着说一说。
评价标准
星级
表演时能加上合适的动作和表情
演出小鸭子的着急和小公鸡对小鸭子的感激
发挥合理的想象，创编对话时内容合乎情理
故事学完了，你想对这一对好朋友说点什么呢？
好朋友就应该互相帮助。
联系生活想一想，你和好朋友之间发生过哪些互帮互助的事呢
结构：
独体字
书写指导：
部首：
自
组词：
自己
自由
笔画：
6画
zì
笔顺：
横平竖直，横向笔画的间距均等。
结构：
独体字
书写指导：
部首：
己
组词：
自己
知己
笔画：
3画
jǐ
笔顺：
横折宜斜，竖弯钩要圆转舒展。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
走
组词：
走路
行走
笔画：
7画
zǒu
笔顺：
上半部分一个“土”，下半部分一个“ ”，两竖分开写，都写在竖中线上，撇短捺长。