【备课无忧】人教版三下-3.1 认识复式统计图-例1（教学设计含反思）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版三下-3.1 认识复式统计图-例1（教学设计含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 155.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-25 14:36:46 | ||
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文档简介
人教版小学数学三年级下册素养达标教学设计
3.1 认识复式统计图-例1
教学内容 人教版小学数学三年级下册教材P34.例1.
教材分析 《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。本节课设计了分班级调查学生喜欢的护眼食物的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。 复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
学情分析 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。
核心素养 能根据复式统计表中的数据进行简单的分析，培养数据分析的能力和数据意识。
学习目标 1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据正确填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点 认识复式统计表，会绘制、填写复式统计表，并对数据进行简单的分析。
教学难点 理解统计方法，培养数据分析观念。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
一、 知识链接 “双减”后，同学们的课余运动项目变得丰富起来，有踢球，跳绳，踢毽子…… 师：你最喜欢哪种运动？ 生纷纷发言：…… 师：因为男生和女生的特点不同，最喜欢的运动也会有所区别。为了了解真实的情况，现在我们要来做一个小调查。 结合当下“双减”政策的课余运动项目展开，迅速吸引学生的注意力，体会不同的人有不同的喜好，引出调查统计的必要性。
二、 探究新知 1.认识复式统计表 （1）班级调查，收集数据 调查活动：请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人限选一项），并将数据填入表格中。 男生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
分别派一位男生和一位女生上台进行举手调查，并把数据填入表格。 （2）整理数据，填写统计表（以编者收集的数据为例） 男生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数674132
女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数724351
（3）分析数据，回答问题 师：从上面的表中，可以知道哪些信息？ 生1：知道了调查的运动有6种，分别是…… 生2：…… 师：同学们得到的信息可真多，那么这两个表有什么共同点和不同点？ 生1：这两个表的运动项目都一样，调查的都是…… 生2：不同的是调查的对象和数据。 师引导：如果想要对男、女生最喜欢的运动项目人数进行比较，就不是很方便也不清晰。所以，可以把这两个表合成一个表，怎么合呢？ 组织学生进行小组讨论，然后派代表发表小组讨论的结果。 （4）合并表格，新知讲解 师：刚才有同学说了，可以把相同的部分合并，在这里各项运动项目都是相同的，我们合并起来。（动画展示合并过程） 生疑惑：可是这两行都表示人数了。 师：你提出的问题很好，所以为了区分，我们就要加以标注。把这一行标注为男生，这一行标注为女生。（动画展示） 师提示：这时请注意表头的部分，它只表示了横栏的内容，是不完整的，还需要继续调整。 出示调整后的表格。 男生、女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子男生人数674132女生人数724351
师：这个表包含哪几项内容？ 生自由回答。 师讲解：像这样把两个或多个统计内容相同的单式统计表合并成一个统计表，叫作复式统计表。 师追问：是不是所有的单式统计表都可以合并呢？ 生：不是的，必须是统计内容相同的才可以合并。 （5）观察表格，回答问题 ①男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？ ②参加调查的一共有多少人？ ③根据调查的结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？ （6）对比单式统计表和复式统计表 师：说一说复式统计表有哪些优点。 学生发言，教师汇总： ①可以表示两个或多个统计信息。 ②有利于对数据进行 比较、分析。 2.小结 把两个或多个统计内容相同的单式统计表合并成一个统计表，叫作复式统计表。 根据复式统计表回答问题时： ①首先要看懂表头，弄清每一项内容； ②然后找到相关内容的数据进行分析、计算； ③最后解决所求问题。 通过班级调查，整理并分析数据，引出复式统计表；组织小组交流讨论，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极参与，培养学生的概括能力；在此过程中不断完善学生对复式统计表的认识与理解。
三、 课堂演练 一、判断题。 国家中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623
1.中国获得的金牌一届比一届多。（ √ ） 2.俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（ √ ） 3.每届都是美国获得的金牌最多。（ × ） 二、选择题。 三（1）班同学最喜欢的颜色情况统计表 种类红色蓝色粉色黄色男生4723女生7364
4.最喜欢（ A ）色的人数最多。 A. 红 B. 蓝 C. 粉 5.女生中最喜欢（ A ）色的人数最少。 A. 蓝 B. 粉 C. 黄 6.三（1）班一共有（ C ）人。 A. 30 B. 41 C.36 7.下面是三年级两个班上学期数学考试成绩统计表。下列说法错误的是（ C ）。 成绩优秀良好及格不及格三（1）班211563三（2）班182055
A.（1）班优秀的人数比（2）班多3人 B.（2）班良好的人数是及格人数的4倍 C.（1）班及格以上的人数是不及格的2倍 三、下面是某市2013年、2017年和2021年空气质量各级别天数情况。（教材P35第1题） （1）把上面三年的空气质量各级别天数填写在右表中。 （2）比较一下该市这三年的空气质量情况，你有什么发现？ 空气质量越来越好了！ 主要是巩固课堂所学的知识，提升解决问题的能力。
四、 总结评价 1.课堂总结 2.素养评价 3.布置作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节内容。
板书设计
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 成功之处：学生在掌握单式统计表的基础上，以学生日常活动为素材，引出要研究的问题，学生易接受，学习热情很高。教学第一个环节中，分男女统计，符合题意，分工合作，节约时间，更能自然地引出复式统计表。 不足之处：分工统计时，秩序和时间较难把握。 教学建议：教师在分工统计前，说明时间和纪律，使教学能顺利进行下去。
3.1 认识复式统计图-例1
教学内容 人教版小学数学三年级下册教材P34.例1.
教材分析 《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。本节课设计了分班级调查学生喜欢的护眼食物的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。 复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
学情分析 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。
核心素养 能根据复式统计表中的数据进行简单的分析，培养数据分析的能力和数据意识。
学习目标 1.认识复式统计表，能根据收集、整理的数据正确填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点 认识复式统计表，会绘制、填写复式统计表，并对数据进行简单的分析。
教学难点 理解统计方法，培养数据分析观念。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
一、 知识链接 “双减”后，同学们的课余运动项目变得丰富起来，有踢球，跳绳，踢毽子…… 师：你最喜欢哪种运动？ 生纷纷发言：…… 师：因为男生和女生的特点不同，最喜欢的运动也会有所区别。为了了解真实的情况，现在我们要来做一个小调查。 结合当下“双减”政策的课余运动项目展开，迅速吸引学生的注意力，体会不同的人有不同的喜好，引出调查统计的必要性。
二、 探究新知 1.认识复式统计表 （1）班级调查，收集数据 调查活动：请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人限选一项），并将数据填入表格中。 男生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数
分别派一位男生和一位女生上台进行举手调查，并把数据填入表格。 （2）整理数据，填写统计表（以编者收集的数据为例） 男生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数674132
女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子人数724351
（3）分析数据，回答问题 师：从上面的表中，可以知道哪些信息？ 生1：知道了调查的运动有6种，分别是…… 生2：…… 师：同学们得到的信息可真多，那么这两个表有什么共同点和不同点？ 生1：这两个表的运动项目都一样，调查的都是…… 生2：不同的是调查的对象和数据。 师引导：如果想要对男、女生最喜欢的运动项目人数进行比较，就不是很方便也不清晰。所以，可以把这两个表合成一个表，怎么合呢？ 组织学生进行小组讨论，然后派代表发表小组讨论的结果。 （4）合并表格，新知讲解 师：刚才有同学说了，可以把相同的部分合并，在这里各项运动项目都是相同的，我们合并起来。（动画展示合并过程） 生疑惑：可是这两行都表示人数了。 师：你提出的问题很好，所以为了区分，我们就要加以标注。把这一行标注为男生，这一行标注为女生。（动画展示） 师提示：这时请注意表头的部分，它只表示了横栏的内容，是不完整的，还需要继续调整。 出示调整后的表格。 男生、女生最喜欢的运动项目人数情况 运动项目足球篮球游泳乒乓球跳绳踢毽子男生人数674132女生人数724351
师：这个表包含哪几项内容？ 生自由回答。 师讲解：像这样把两个或多个统计内容相同的单式统计表合并成一个统计表，叫作复式统计表。 师追问：是不是所有的单式统计表都可以合并呢？ 生：不是的，必须是统计内容相同的才可以合并。 （5）观察表格，回答问题 ①男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？ ②参加调查的一共有多少人？ ③根据调查的结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？ （6）对比单式统计表和复式统计表 师：说一说复式统计表有哪些优点。 学生发言，教师汇总： ①可以表示两个或多个统计信息。 ②有利于对数据进行 比较、分析。 2.小结 把两个或多个统计内容相同的单式统计表合并成一个统计表，叫作复式统计表。 根据复式统计表回答问题时： ①首先要看懂表头，弄清每一项内容； ②然后找到相关内容的数据进行分析、计算； ③最后解决所求问题。 通过班级调查，整理并分析数据，引出复式统计表；组织小组交流讨论，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极参与，培养学生的概括能力；在此过程中不断完善学生对复式统计表的认识与理解。
三、 课堂演练 一、判断题。 国家中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623
1.中国获得的金牌一届比一届多。（ √ ） 2.俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（ √ ） 3.每届都是美国获得的金牌最多。（ × ） 二、选择题。 三（1）班同学最喜欢的颜色情况统计表 种类红色蓝色粉色黄色男生4723女生7364
4.最喜欢（ A ）色的人数最多。 A. 红 B. 蓝 C. 粉 5.女生中最喜欢（ A ）色的人数最少。 A. 蓝 B. 粉 C. 黄 6.三（1）班一共有（ C ）人。 A. 30 B. 41 C.36 7.下面是三年级两个班上学期数学考试成绩统计表。下列说法错误的是（ C ）。 成绩优秀良好及格不及格三（1）班211563三（2）班182055
A.（1）班优秀的人数比（2）班多3人 B.（2）班良好的人数是及格人数的4倍 C.（1）班及格以上的人数是不及格的2倍 三、下面是某市2013年、2017年和2021年空气质量各级别天数情况。（教材P35第1题） （1）把上面三年的空气质量各级别天数填写在右表中。 （2）比较一下该市这三年的空气质量情况，你有什么发现？ 空气质量越来越好了！ 主要是巩固课堂所学的知识，提升解决问题的能力。
四、 总结评价 1.课堂总结 2.素养评价 3.布置作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节内容。
板书设计
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 成功之处：学生在掌握单式统计表的基础上，以学生日常活动为素材，引出要研究的问题，学生易接受，学习热情很高。教学第一个环节中，分男女统计，符合题意，分工合作，节约时间，更能自然地引出复式统计表。 不足之处：分工统计时，秩序和时间较难把握。 教学建议：教师在分工统计前，说明时间和纪律，使教学能顺利进行下去。