【备课无忧】人教版三下-6.1 年、月、日-例1（教学设计含反思）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版三下-6.1 年、月、日-例1（教学设计含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 688.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-25 14:37:21 | ||
图片预览
文档简介
人教版小学数学三年级下册素养达标教学设计
6.1 年、月、日
教学内容 人教版小学数学三年级下册教材P71.例1.
教材分析 《年月日》是属于数与代数中常见的量 ，是人教版小学数学三年级下册第六单元的内容，教材关注学生对已有经验的把握，注意选取和学生生活密切联系的素材,从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日。教材的编排注重学生的自主探究，学生在足够的时空中去建构知识，利用年历和月历组织学生开展一系列探究活动,通过观察、分析、填表、对比等数学活动，独立思考、合作交流，进一步感知年、月、日的含义和关系。教材还介绍了区分大小月的拳头记忆法和歌诀,借用生动有趣的方式，既加深学生对知识的理解,又能帮助他们提高学以致用的能力。
学情分析 在此之前，学生已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了一些年、月、日的相关经验，但《年月日》的知识对于学生来说是零散的，不系统的，无概念的，所以此课中还是要充足的时间经历探究，交流，分析得出年、月、日之间的关系。 通过学前调查我们发现学生感兴趣的问题很多，如为什么会有年、月、日？为什么一年有12个月？每个月的天数为什么不一样等等，但年、月、日作为时间单位的来历和大小月的由来是学生最感兴趣的问题。
核心素养 在探究过程中，培养观察、对比、概括的能力，建立时间观念。
学习目标 1.通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。 2.知道大月、小月、二月及其相关知识。 3.培养观察能力、思考能力以及乐于探求知识的情感。
教学重点 认识年、月、日，并了解它们之间的关系。
教学难点 知道大月、小月、二月及其相关知识。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
一、 知识链接 师：说一说你还记得哪些时间单位？ 生：时、分、秒。 师：如果想描述更长的时间，还有其他的时间单位吗？别着急，我们先来帮粒粒破译密码。粒粒出生时，带有一串数字密码：2017 11 24。你知道这串数字是什么含义吗？ 生：2017是粒粒出生的年份，11是粒粒出生的月份，24是粒粒的出生日期。 揭示课题：回答正确！这节课就让粒粒带领大家认识“年、月、日”！ 通过时分秒的时间单位复习以及互动游戏，吸引学生的注意力和积极性，唤起学生对时间的生活经验，从而为新课的开展奠定基础。
二、 探究新知 一、认识年、月、日 1．年、月、日是常用的时间单位 师：下面是一张年历，2023年的每一天都印在上面。 师：请同学与小组成员交流：年历上标注了哪些节庆的日子？你还经历过哪些节庆的日子？ 学生交流，教师巡视。 师：下面我来考考各位，请同学们说一说圈出来的日期分别是什么节庆的日子。 引导学生说出五月一日劳动节、六月一日是儿童节、七月一日建党节、九月十日教师节、十月一日国庆节。 师：这些具体的年、月、日的表示是什么？ 生：时间。 师总结：年、月、日是常用的时间单位。 师：你还经历过哪些节庆的日子？说一说，圈一圈。 点名学生代表说一说。 2．探究大、小月 师：对比2023年、2024年的年历中每个月的天数，你发现了什么？试着圈一圈。 师：对比天数，你发现了什么？ 生：有31天、30天，2023年的二月有28天的，2024年的二月有29天。 （小组合作，填写表格，汇报结果） 师：一年有（ ）个月。 生：12个月。 师：哪几个月份的天数是31天？ 生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 师：共有几个月份的的天数是31天？ 生：共有7个月份的天数是31天。 师：有31天的月份我们叫大月。 师：2023年和2024年，哪几个月份的天数是30天？ 生：4月、6月、9月、11月。 师：共有几个月份的的天数是30天？ 生：共有4个月份的天数是30天。 师：有30天的月份我们叫小月。 3．了解2月 师：我们发现：有7个大月，每月有31天；有4个小月，每月有30天。咦，我们把谁弄丢了？请同学们观察表格，你还发现了什么？ 生：2月的天数有28天，也有29天。 师：2023年和2024年的2月的天数不同，我们又叫做特殊月。因此，不管是哪一年，除了2月是一个特殊月外，其他相同月份的天数都相同。 4．记忆大、小月的方法 师：12个月我们要怎样才能知道哪个月有多少天呢？（小组交流一下，你是怎样记忆的） 方法一：拳头记忆法。 师：凸起的地方是什么月？每月是多少天？凹下的地方是什么月？每月又是多少天？ 生：凸起的地方是大月，每月是31天，凹下的地方是小月，每月是30天，2月除外。 师：还有什么记忆方法呢？ 方法二：歌诀记忆法。 记忆大月的歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。 师提示：腊，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月。 二、小游戏：我的反应最快！ 根据出示的月份，是大月就拍拍手，是小月就跺跺脚，既不是大月又不是小月就变木头人（保持不动）。 小惩罚：背诵月份歌诀。 三、小结 1．年、月、日的关系： 2．记忆大、小月的方法：拳头记忆法与歌诀记忆法。 3．观看视频——认识年、月、日，进行总结。 四、做一做（教材P72） 1．中国共产党是1921年成立的，今年是成立（ ）周年。 2．你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在下面的年历上圈出来。 （学生在书本上完成，同桌交流） 通过观察月份天数的特点，认识大月、小月和特殊月，使学生认识年、月、日，并能计算全年的天数。知道大、小月的记忆方法，能够快速的说出每个月的天数。
三、 课堂演练 1．填空。 （1）常用的时间单位有（ 年 ）、（ 月 ）、（ 日 ）、（ 时 ）、（ 分 ）、（ 秒 ）。 （2）连续两个月份中，都是大月的是（ 7 ）月和（ 8 ）月。 （3）11月1日的前一天是（ 10 ）月（ 31 ）日，4月30日的后一天是（ 5 ）月（ 1 ）日。 （4）小明的生日是（ 10 ）月（ 31 ）日，小红的生日是（ 9 ）月（ 28 ）日。 （5）“年、月、日”时间单位中，最大的是（ 年 ），其次是（ 月 ），最小的是（ 日 ）。 2．给大月涂上红色，小月涂上蓝色。 3．按要求作答。 （1）2023年3月25日早晨，这瓶优益C还能喝吗？在合适答案的前面画 “”。 （2）这个液化气罐要在（2013）年进行第一次检修，使用到（2024）年必须作废。 4．2023年六一儿童节是星期四，完成下面的月历表。 （1）这个月有（ 4 ）个星期六，有（ 5 ）个星期五。 （2）这个月的6月22日是中国的传统节日端午节，这一天是星期（ 四 ）。 5． （1）国庆放假从星期几开始？到星期几结束？一共放假几天？ 从星期六开始，到星期五结束，一共放假7天。 （2）11月3日爸爸学习回来，回来那天是星期几？爸爸去外地学习了几天？ 回来那天是星期四。31-22+1+3=13（天） 答：爸爸去外地学习了13天。 6．2024年10月1日是星期二，那么12月1日是星期几？ 31+30+1=62（天） 62÷7=8（周）……6（天） 答：12月1日是星期一。 7．粒粒暑假期间准备和家人去各地旅游，他们准备7月25日出发，8月9日回到家。这次旅游将进行多长时间？ 31-25+1=7（天） 7+9=16（天） 答：这次旅游将进行16天。 8．在下面的空白月历上，填出你生日所在的月份和今年这个月的各个日子，并圈出其中有特别意义的日子。（教材P73第1题） （ ） 月日一二三四五六
班里还有哪些同学的生日也在这个月？请把他们的生日记录在这张月历上。 略，根据学生自身情况作答即可。 9．你知道“年、月、日”的由来吗？ 人类根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了“日”的概念；根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成“月”的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了“年”的概念。 10．不同的时间单位。 在日常生活和工作中，经常接触到除“年、月、日、时、分、秒”外，其他的时间单位，如世纪、季度、旬、星期等。 世纪：100年为一个世纪。如1901年-2000年称为20世纪，2001年-2100年称为21世纪。 季度：一年分为四个季度，每三个月为一个季度。1-3月为第一季度，4-6月为第二季度，7-9月为第三季度，10-12月为第四季度。 旬：一个月分上、中、下三旬。1-10日为上旬，11-20日为中旬，21日至月末为下旬。 星期：每7天为一个星期，从星期一到星期日。 主要是巩固课堂所学的知识，提升解决问题的能力。
四、 总结评价 1.课堂总结 2.素养评价 3.布置作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节内容。
板书设计 年、月、日
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 成功之处本节课通过学生观察记录和分析归纳，培养了学生处理信息的能力和主动获取知识的能力。口诀记忆、左拳记忆，生动形象，记忆效果很好。 不足之处：对年、月、日的相关知识拓展的不太充分。 教学建议：教师可选择性地介绍一些与农历有关的知识。
6.1 年、月、日
教学内容 人教版小学数学三年级下册教材P71.例1.
教材分析 《年月日》是属于数与代数中常见的量 ，是人教版小学数学三年级下册第六单元的内容，教材关注学生对已有经验的把握，注意选取和学生生活密切联系的素材,从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日。教材的编排注重学生的自主探究，学生在足够的时空中去建构知识，利用年历和月历组织学生开展一系列探究活动,通过观察、分析、填表、对比等数学活动，独立思考、合作交流，进一步感知年、月、日的含义和关系。教材还介绍了区分大小月的拳头记忆法和歌诀,借用生动有趣的方式，既加深学生对知识的理解,又能帮助他们提高学以致用的能力。
学情分析 在此之前，学生已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了一些年、月、日的相关经验，但《年月日》的知识对于学生来说是零散的，不系统的，无概念的，所以此课中还是要充足的时间经历探究，交流，分析得出年、月、日之间的关系。 通过学前调查我们发现学生感兴趣的问题很多，如为什么会有年、月、日？为什么一年有12个月？每个月的天数为什么不一样等等，但年、月、日作为时间单位的来历和大小月的由来是学生最感兴趣的问题。
核心素养 在探究过程中，培养观察、对比、概括的能力，建立时间观念。
学习目标 1.通过自主探究，认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。 2.知道大月、小月、二月及其相关知识。 3.培养观察能力、思考能力以及乐于探求知识的情感。
教学重点 认识年、月、日，并了解它们之间的关系。
教学难点 知道大月、小月、二月及其相关知识。
教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。
教学准备 多媒体课件
教学过程
教学环节 师生双边活动 设计意图
一、 知识链接 师：说一说你还记得哪些时间单位？ 生：时、分、秒。 师：如果想描述更长的时间，还有其他的时间单位吗？别着急，我们先来帮粒粒破译密码。粒粒出生时，带有一串数字密码：2017 11 24。你知道这串数字是什么含义吗？ 生：2017是粒粒出生的年份，11是粒粒出生的月份，24是粒粒的出生日期。 揭示课题：回答正确！这节课就让粒粒带领大家认识“年、月、日”！ 通过时分秒的时间单位复习以及互动游戏，吸引学生的注意力和积极性，唤起学生对时间的生活经验，从而为新课的开展奠定基础。
二、 探究新知 一、认识年、月、日 1．年、月、日是常用的时间单位 师：下面是一张年历，2023年的每一天都印在上面。 师：请同学与小组成员交流：年历上标注了哪些节庆的日子？你还经历过哪些节庆的日子？ 学生交流，教师巡视。 师：下面我来考考各位，请同学们说一说圈出来的日期分别是什么节庆的日子。 引导学生说出五月一日劳动节、六月一日是儿童节、七月一日建党节、九月十日教师节、十月一日国庆节。 师：这些具体的年、月、日的表示是什么？ 生：时间。 师总结：年、月、日是常用的时间单位。 师：你还经历过哪些节庆的日子？说一说，圈一圈。 点名学生代表说一说。 2．探究大、小月 师：对比2023年、2024年的年历中每个月的天数，你发现了什么？试着圈一圈。 师：对比天数，你发现了什么？ 生：有31天、30天，2023年的二月有28天的，2024年的二月有29天。 （小组合作，填写表格，汇报结果） 师：一年有（ ）个月。 生：12个月。 师：哪几个月份的天数是31天？ 生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。 师：共有几个月份的的天数是31天？ 生：共有7个月份的天数是31天。 师：有31天的月份我们叫大月。 师：2023年和2024年，哪几个月份的天数是30天？ 生：4月、6月、9月、11月。 师：共有几个月份的的天数是30天？ 生：共有4个月份的天数是30天。 师：有30天的月份我们叫小月。 3．了解2月 师：我们发现：有7个大月，每月有31天；有4个小月，每月有30天。咦，我们把谁弄丢了？请同学们观察表格，你还发现了什么？ 生：2月的天数有28天，也有29天。 师：2023年和2024年的2月的天数不同，我们又叫做特殊月。因此，不管是哪一年，除了2月是一个特殊月外，其他相同月份的天数都相同。 4．记忆大、小月的方法 师：12个月我们要怎样才能知道哪个月有多少天呢？（小组交流一下，你是怎样记忆的） 方法一：拳头记忆法。 师：凸起的地方是什么月？每月是多少天？凹下的地方是什么月？每月又是多少天？ 生：凸起的地方是大月，每月是31天，凹下的地方是小月，每月是30天，2月除外。 师：还有什么记忆方法呢？ 方法二：歌诀记忆法。 记忆大月的歌诀：一三五七八十腊，三十一天永不差。 师提示：腊，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月。 二、小游戏：我的反应最快！ 根据出示的月份，是大月就拍拍手，是小月就跺跺脚，既不是大月又不是小月就变木头人（保持不动）。 小惩罚：背诵月份歌诀。 三、小结 1．年、月、日的关系： 2．记忆大、小月的方法：拳头记忆法与歌诀记忆法。 3．观看视频——认识年、月、日，进行总结。 四、做一做（教材P72） 1．中国共产党是1921年成立的，今年是成立（ ）周年。 2．你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在下面的年历上圈出来。 （学生在书本上完成，同桌交流） 通过观察月份天数的特点，认识大月、小月和特殊月，使学生认识年、月、日，并能计算全年的天数。知道大、小月的记忆方法，能够快速的说出每个月的天数。
三、 课堂演练 1．填空。 （1）常用的时间单位有（ 年 ）、（ 月 ）、（ 日 ）、（ 时 ）、（ 分 ）、（ 秒 ）。 （2）连续两个月份中，都是大月的是（ 7 ）月和（ 8 ）月。 （3）11月1日的前一天是（ 10 ）月（ 31 ）日，4月30日的后一天是（ 5 ）月（ 1 ）日。 （4）小明的生日是（ 10 ）月（ 31 ）日，小红的生日是（ 9 ）月（ 28 ）日。 （5）“年、月、日”时间单位中，最大的是（ 年 ），其次是（ 月 ），最小的是（ 日 ）。 2．给大月涂上红色，小月涂上蓝色。 3．按要求作答。 （1）2023年3月25日早晨，这瓶优益C还能喝吗？在合适答案的前面画 “”。 （2）这个液化气罐要在（2013）年进行第一次检修，使用到（2024）年必须作废。 4．2023年六一儿童节是星期四，完成下面的月历表。 （1）这个月有（ 4 ）个星期六，有（ 5 ）个星期五。 （2）这个月的6月22日是中国的传统节日端午节，这一天是星期（ 四 ）。 5． （1）国庆放假从星期几开始？到星期几结束？一共放假几天？ 从星期六开始，到星期五结束，一共放假7天。 （2）11月3日爸爸学习回来，回来那天是星期几？爸爸去外地学习了几天？ 回来那天是星期四。31-22+1+3=13（天） 答：爸爸去外地学习了13天。 6．2024年10月1日是星期二，那么12月1日是星期几？ 31+30+1=62（天） 62÷7=8（周）……6（天） 答：12月1日是星期一。 7．粒粒暑假期间准备和家人去各地旅游，他们准备7月25日出发，8月9日回到家。这次旅游将进行多长时间？ 31-25+1=7（天） 7+9=16（天） 答：这次旅游将进行16天。 8．在下面的空白月历上，填出你生日所在的月份和今年这个月的各个日子，并圈出其中有特别意义的日子。（教材P73第1题） （ ） 月日一二三四五六
班里还有哪些同学的生日也在这个月？请把他们的生日记录在这张月历上。 略，根据学生自身情况作答即可。 9．你知道“年、月、日”的由来吗？ 人类根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了“日”的概念；根据月亮绕地球公转，产生朔望，形成“月”的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了“年”的概念。 10．不同的时间单位。 在日常生活和工作中，经常接触到除“年、月、日、时、分、秒”外，其他的时间单位，如世纪、季度、旬、星期等。 世纪：100年为一个世纪。如1901年-2000年称为20世纪，2001年-2100年称为21世纪。 季度：一年分为四个季度，每三个月为一个季度。1-3月为第一季度，4-6月为第二季度，7-9月为第三季度，10-12月为第四季度。 旬：一个月分上、中、下三旬。1-10日为上旬，11-20日为中旬，21日至月末为下旬。 星期：每7天为一个星期，从星期一到星期日。 主要是巩固课堂所学的知识，提升解决问题的能力。
四、 总结评价 1.课堂总结 2.素养评价 3.布置作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节内容。
板书设计 年、月、日
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 成功之处本节课通过学生观察记录和分析归纳，培养了学生处理信息的能力和主动获取知识的能力。口诀记忆、左拳记忆，生动形象，记忆效果很好。 不足之处：对年、月、日的相关知识拓展的不太充分。 教学建议：教师可选择性地介绍一些与农历有关的知识。