【备课无忧】人教版三下-7.3 简单的小数加减法-例3（导学案含答案）
文档属性
| 名称 | 【备课无忧】人教版三下-7.3 简单的小数加减法-例3（导学案含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 102.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-25 14:37:21 | ||
图片预览
文档简介
人教版小学数学三年级下册导学案
7.3 简单的小数加减法
【核心素养】
培养分析、概括的能力，在学习中获得成功的体验。
【学习目标】
1.理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2.经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移推理能力，体验探究的乐趣。
3.培养和提高计算能力及合作、创新能力。
【学习重点】
掌握小数加、减法的计算方法。
【学习难点】
能够运用小数加、减法的知识解决生活中的一些实际问题。
【课前预习】
自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
探究点一、小数加法
通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？
开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本2.5元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本0.9元……
买1个转笔刀和1支铅笔，一共多少钱？
怎样列式？
0.8+0.6
思考：怎样计算0.8+0.6呢？小组内讨论交流，展示算法
方法一：0.8元和0.6元改写成以角为单位的数，相加后再改写成以元为单位的小数
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角+6角=14角 =1.4元
方法二：以元为单位相加的竖式
元 角
0 . 8
+ 0 . 6
1 . 4
你是怎样计算的？“4”为什么要写在“8”和“6”的下面？“1”是怎样得来的，为什么要写在个位上？
（1）我是把相同数位对齐，然后从最低位算起的。
（2）8角加6角等于1元4角，角要和角对齐，因此4要写在“8”和“6”的下面。
（3）8角加6角等于1元4角，因为元要和元对齐，因此1要写在个位上。
请你把刚才的笔算过程按顺序说一说
（1）小数点对齐
（2）小数点右侧相加
（3）小数点左侧相加
（4）得数点上小数点
小数加法的计算方法：
把加数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加法的计算进行计算，最后在得数里对齐加数中的小数点点上小数点。
小数加法和整数加法的比较
共同点：数位对齐，低位算起，满十进一。
不同点：小数加法还要点上小数点。
探究点二、小数减法
买1个转笔刀比1支铅笔贵多少钱？
列式：
0.8-0.6等于多少呢？
小组讨论，展示不同的计算方法
①把元改写成角
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角 -6角=2角 =0.2元
②以元为单位相减的算式0.8-0.6,请你把竖式补充完整。注意：元和元对齐，角和角对齐哟。
元 角
0 . 8
- 0 . 6
0 . 2
“2”为什么要写在“6”的下面？
相同数位要对齐
带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元？
列式：1.2－0.6＝
你能用小数进行计算吗？把竖式写到下面
元 角
1 . 2
- 0 . 6
0 . 6
“2”减“6”不够减怎么办？
2减6不够减，向它的前一位退1当10，加上原来的2是12，12减6得6，写在6的下面，前面0减0还是0，所以得0.6。
你在计算时，怎样就保证元和元、角和角相减呢？
只要把相同数位对齐就行了。
回顾我们今天所学的知识，你能说一说小数加、减法的竖式是怎样计算的嘛？
①把小数点对齐（即相同数位对齐）。
②按整数加、减法的计算方法进行计算。
③得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
④小口诀：一对齐，二计算，三点点，0占位。
【课后测试】
一、填空。
1.计算小数加减法时，只要（ ）对齐，相同数位也就对齐了，计算方法和整数加减法的计算方法（ ）。
2.2元8角=（ ）角。
3.比15.9少2.3的数是（ ）。
二、计算。
2.1+1.2= 0.5+0.6= 3.2+5.2=
1.2-0.3= 0.9-0.3= 5.2-4.7=
三、选择。
1.亮亮身高1.3米，比爸爸矮0.5米，爸爸身高（ ）米。
A.5.3 B.1.8 C.0.8
2.不计算，估计下面哪个算式的得数比1大。（ ）
A.0.6+0.2 B.2.7-1.2 C.0.7+0.3
四、列式计算。
1.比3.5多1.8的数是多少？
2.6.2比4.7多多少？
3.一个数是5.6，比另一个数少1.8，另一个数是多少？
五、大象的身高是2.8米，比长颈鹿矮2.4米，长颈鹿的身高是多少米？
【部分答案】
一、1.小数点；相同 2. 28 3. 13.6
二、3.3；1.1；8.4 0.9；0.6；0.5
三、1.B 2.B
四、1. 3.5+1.8=5.3 2. 6.2-4.7=1.5
5.6+1.8=7.4
五、2.8+2.4=5.2（米）
7.3 简单的小数加减法
【核心素养】
培养分析、概括的能力，在学习中获得成功的体验。
【学习目标】
1.理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2.经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展迁移推理能力，体验探究的乐趣。
3.培养和提高计算能力及合作、创新能力。
【学习重点】
掌握小数加、减法的计算方法。
【学习难点】
能够运用小数加、减法的知识解决生活中的一些实际问题。
【课前预习】
自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
探究点一、小数加法
通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？
开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本2.5元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本0.9元……
买1个转笔刀和1支铅笔，一共多少钱？
怎样列式？
0.8+0.6
思考：怎样计算0.8+0.6呢？小组内讨论交流，展示算法
方法一：0.8元和0.6元改写成以角为单位的数，相加后再改写成以元为单位的小数
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角+6角=14角 =1.4元
方法二：以元为单位相加的竖式
元 角
0 . 8
+ 0 . 6
1 . 4
你是怎样计算的？“4”为什么要写在“8”和“6”的下面？“1”是怎样得来的，为什么要写在个位上？
（1）我是把相同数位对齐，然后从最低位算起的。
（2）8角加6角等于1元4角，角要和角对齐，因此4要写在“8”和“6”的下面。
（3）8角加6角等于1元4角，因为元要和元对齐，因此1要写在个位上。
请你把刚才的笔算过程按顺序说一说
（1）小数点对齐
（2）小数点右侧相加
（3）小数点左侧相加
（4）得数点上小数点
小数加法的计算方法：
把加数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加法的计算进行计算，最后在得数里对齐加数中的小数点点上小数点。
小数加法和整数加法的比较
共同点：数位对齐，低位算起，满十进一。
不同点：小数加法还要点上小数点。
探究点二、小数减法
买1个转笔刀比1支铅笔贵多少钱？
列式：
0.8-0.6等于多少呢？
小组讨论，展示不同的计算方法
①把元改写成角
0.8元＝8角 0.6元＝6角
8角 -6角=2角 =0.2元
②以元为单位相减的算式0.8-0.6,请你把竖式补充完整。注意：元和元对齐，角和角对齐哟。
元 角
0 . 8
- 0 . 6
0 . 2
“2”为什么要写在“6”的下面？
相同数位要对齐
带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元？
列式：1.2－0.6＝
你能用小数进行计算吗？把竖式写到下面
元 角
1 . 2
- 0 . 6
0 . 6
“2”减“6”不够减怎么办？
2减6不够减，向它的前一位退1当10，加上原来的2是12，12减6得6，写在6的下面，前面0减0还是0，所以得0.6。
你在计算时，怎样就保证元和元、角和角相减呢？
只要把相同数位对齐就行了。
回顾我们今天所学的知识，你能说一说小数加、减法的竖式是怎样计算的嘛？
①把小数点对齐（即相同数位对齐）。
②按整数加、减法的计算方法进行计算。
③得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。
④小口诀：一对齐，二计算，三点点，0占位。
【课后测试】
一、填空。
1.计算小数加减法时，只要（ ）对齐，相同数位也就对齐了，计算方法和整数加减法的计算方法（ ）。
2.2元8角=（ ）角。
3.比15.9少2.3的数是（ ）。
二、计算。
2.1+1.2= 0.5+0.6= 3.2+5.2=
1.2-0.3= 0.9-0.3= 5.2-4.7=
三、选择。
1.亮亮身高1.3米，比爸爸矮0.5米，爸爸身高（ ）米。
A.5.3 B.1.8 C.0.8
2.不计算，估计下面哪个算式的得数比1大。（ ）
A.0.6+0.2 B.2.7-1.2 C.0.7+0.3
四、列式计算。
1.比3.5多1.8的数是多少？
2.6.2比4.7多多少？
3.一个数是5.6，比另一个数少1.8，另一个数是多少？
五、大象的身高是2.8米，比长颈鹿矮2.4米，长颈鹿的身高是多少米？
【部分答案】
一、1.小数点；相同 2. 28 3. 13.6
二、3.3；1.1；8.4 0.9；0.6；0.5
三、1.B 2.B
四、1. 3.5+1.8=5.3 2. 6.2-4.7=1.5
5.6+1.8=7.4
五、2.8+2.4=5.2（米）