24.诗词曲五首《白雪歌送武判官归京》 （教学设计）-2024--2025学年 统编版 语文九年级下册

《白雪歌送武判官归京》 教学设计
教学目标
文化自信：激发情感，发挥想象，学习不同作者面对不同事以诗词曲抒发的情感。
语言运用：学习运用已有的生活经验联想、想象，理解诗句含义，做到有感情的朗读。
思维能力：朗读诗歌，把握诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。
审美创造：能借助注释和工具书理解内容，注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
教学过程
导入新课
同学们，你的记忆中有哪些与“雪”有关的诗句呢？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（二）认识作者，了解背景
岑参：（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑”。代表作：《白雪歌送武判官归京》，今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。
写作背景：天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出于出征的将领或随军文官之手。通过对战场的艰辛生活和自然风光的描写，表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。
（三）朗读诗歌，整体感知
1.听范读。
2.朗读课文，读准节奏，读出感情。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军角弓/不得控， 都护铁衣/冷难着。
瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。
纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。
轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。
山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
3.再读课文，结合注释，疏通诗歌意思。
北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。
仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。
雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。
将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。
无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。
帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。
黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。
在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。
山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。
4.朗读诗歌，分析诗题的含义，找出诗歌线索。
明确：天气情况：“白雪”，冬天。事件：“送武判官归京”，送友人归京。内容：咏雪诗，也是送别诗。线索：一天雪景的变化
体裁：“歌”，歌行，古代诗歌的一种。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别，后遂有“歌行”一体。形式自由，模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞铺展，多为叙事。如白居易《长恨歌》《琵琶行》。
特点：1.篇幅可长可短，少至十几句，多达一百多句。2.表达方式类似于古乐府的叙事方法，将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨融为一体，内容充实而生动。3.声律、韵脚比较自由，平仄不拘，中途可以换韵。 4.句式灵活，多为七言，有些以七言为主，穿插三、五、九言。5.诗人常以“歌”“行”或“歌行”来命名。
5.再读诗歌，划分层次，概括大意。
明确：第一部分：（1-10句）从不同侧面咏雪。第二部分（11-18句）送别。内容可以分成两层：第一层（11-14）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象；第二层（15-18）送别依依不舍的心情。
（四）赏析诗歌，细节探究
1.朗读咏雪部分，分析边塞雪景的特点。
（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
明确：奇早。“卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛。“八月”：说明胡天下雪的时间早。“飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”：表现了诗人的惊奇之情。
（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
明确：奇丽。“忽”：表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。“千树万树”：用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽。
新奇的比喻：以梨花喻冬雪，写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。以春景写冬景，作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。
昂扬乐观的精神：严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。
（3）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。（奇寒）
明确：“散”：承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致。“湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。“狐裘”“锦衾”：本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。
（4）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
明确：生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。人的感受、侧面描写：“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”，诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现了他们的战斗意志和豪迈气概。
互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
明确：“瀚海阑干百丈冰”：夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒。“愁云惨淡万里凝”：夸张，描写天上万里愁云的景象。“愁”“惨”具有浓烈的感彩，为饯别场面酝酿了气氛。既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然地引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别。（承上启下）
2.咏雪部分小结
总结概括胡天雪的特点和诗人的情感。
明确：雪的特点：雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。
情感：喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神。
3.朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的？
（1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
明确：设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。
（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
明确：拟人、夸张：“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。色彩：茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出，并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒。动态：狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能飘动，给人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛。
（3）轮台东门送君去，去时雪满天山路。
明确：从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。
（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。
明确：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情。
5.诗人在句中并未写到“情义”“不舍”等字眼，惜别之情是怎样表达出来的？
明确：融情于景，情景交融。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾，给人以无尽的遐思。
6.你知道具有相同意境的诗句吗？
明确：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。
7.分析咏雪、送别两部分之间的关系。
明确：在边地奇异雄伟的风光和大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛。
（六）写作手法
1.扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。
（1）雪随风至；
（2）“八月即飞雪”；
（3）以花喻雪；
（4）侧面烘托大雪的寒威：从生活细处落墨，通过人的感受，边塞将士的苦寒生活写天气的奇寒；红旗僵硬地低垂着不能飘动这一细节描写，也从侧面烘托了大雪的寒威。
“一切景语皆情语”：扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别”。
送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。
2.语言的明朗优美。
（1）锤炼字句
明确：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”路蜿蜒曲折，不好走，诗人神情的目光伴随着雪上的马蹄印，渐行渐远，久久不愿离去。“空”就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友远去，诗人的心也被掏空了。
（2）多种修辞手法的运用
明确：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（比喻）
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（互文）
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”（夸张）
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”（夸张、拟人）
（3）多角度描写
明确：“北风卷地白草折”（正面和侧面）
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”（正面）
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”（侧面）
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”（动静结合）
全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。
（七）课后作业
1.背诵课文。
2.积累咏雪、送别和边塞诗名句。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”——王昌龄《从军行七首》
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” ——王翰《凉州词》
三、板书设计
白雪歌送武判官归京
奇早
咏雪 奇丽
奇寒
饯别
送别
惜别
以景衬情
情景交融
描边塞奇异风光
抒离别惆怅之情