Unit8 Our Blue Planet 第5课时 Grammar in use.教学设计

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Unit8 Our Blue Planet课时教学设计
本单元第5课时 Grammar in use. 课型 语法课
语篇研读
What---本课时为本单元的第五课时，主题围绕“人与自然”中“水资源与环境保护”展开。本部分通过语法学习大数字的表达及祈使句的用法，帮助学生掌握科学数据的描述和环保指令的表达。首先，学生将通过地理数据学习大数字的读法(如“4,600 square kilometers”)，接着通过祈使句的对话和练习，掌握如何提出环保建议。 Why---通过学习数字表达，学生能准确描述事物的数量、大小、长度等信息；掌握祈使句有助于在日常生活中进行指令传达、提出建议和表达禁止等，同时培养学生的环保意识。 How---借助图片和实际例子展示数字表达，通过对话和填空等练习呈现祈使句，让学生在实践中学习和巩固语法知识。
学情分析
【已知】学生已具备一定的英语基础词汇，对简单的数字和日常指令有一定认知，也有一定的环保概念。 【未知】对于较大数字的英语表达规则可能不熟悉，祈使句的多种形式和灵活运用还需学习。 【能知】通过学习，学生能够掌握复杂数字的表达，熟练运用祈使句进行交流，增强环保意识并在生活中践行。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 语言能力：学生能够准确读出和写出各类数字，熟练运用祈使句进行表达和交流，在语境中正确使用与环保相关的词汇和短语。 思维品质：培养学生分析数字规律、归纳祈使句用法的能力，鼓励学生在讨论环保措施时进行创新思考。 学习能力：引导学生学会自主学习，通过练习和归纳掌握语法知识，提高合作学习能力，在小组活动中相互交流和启发。 文化意识：让学生了解环保在不同文化中的重要性，增强环保意识和社会责任感。
教学重难点
教学重点： 掌握大于 999 的数字的英语表达规则，能准确读出和写出较大数字。理解祈使句的肯定和否定形式，能够在实际情境中正确运用祈使句表达指令、建议和禁止等。 教学难点： 熟练运用数字表达进行复杂信息的描述和交流，避免数字读法和写法错误。灵活运用祈使句，根据不同情境选择恰当的表达方式。 易错点: 数字表达中逗号的位置和读法，容易混淆千、百万、十亿等单位。祈使句否定形式中助动词 “don't” 的使用，以及 “let's not” 结构的运用。 易忘点: 较长数字中部分单位的表达，如 “thousand” “million” “billion” 等的用法。 祈使句中一些固定搭配和常用表达，如 “No littering” “Never waste water” 等。 拓展点： 引入不同国家在数字表达和书写上的差异，拓宽学生的文化视野。鼓励学生用英语设计更多环保标语和倡议，提高语言运用能力和环保意识。
情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 激发学生对海洋主题的学习兴趣，激活学生已有的海洋知识储备，为后续学习做铺垫。学生掌握数字大于 999 时的书写规则，熟练掌握千、百万、十亿等数位表达及相关读法规则。学生能识别祈使句，理解祈使句用于表达命令、请求等语气，掌握祈使句肯定和否定形式。 任务一: Lead in 1. Watch a video. 观看“蓝色星球” 纪录片片段，聚焦海洋的多样生态。 2. Ocean Whiz Quiz. 开展海洋知识小竞赛，题目涉及海洋生物、海洋地理等方面，学生以小组为单位进行抢答。 任务二: Presentation- Numbers 1.Activity 1 Look at the pictures and guess its name according to the descriptions. 引导学生仔细观察数字的书写形式，讲解当数字大于 999 时，从右边起每三位用一个逗号隔开的规则。通过举例 “1,000（one thousand）” “1,000,000（one million）” 等，让学生直观感受逗号的作用
。 2.Let's learn. 3.展示 Activity 2 的表格，和学生一起完成数字读法的填写。详细讲解千（thousand）、百万（million）、十亿（billion）等数位的表达，强调百位与十位、个位之间 and 的使用规则。 4.Activity 3 Complete the sentences with the numbers in the brackets. 要求学生用括号中的数字完成句子，将数字正确地用英语表达并填入横线处。强调要注意数字表达的准确性，特别是大于 999 的数字的读法和写法规则。 5. Play a game. 开展数字接龙游戏。教师说出一个较大数字，如 “5,678,900”，让学生依次说出下一个数字的英文读法，说错或停顿时间过长的学生被淘汰，最后留下的学生获胜。通过游戏，增强学生对数字表达的熟练度。 任务三: Presentation- Imperative sentences 1.情境创设 Xiao Ya is knocking on the door.
2.Activity 1 Pair work. Read the conversation. Pay attention to the imperative sentences. 展示 Activity 1 中关于小雅和王老师的对话场景图片，播放对话音频，让学生仔细倾听。之后，引导学生找出对话中的祈使句，如 “Come in, please.” “Don't put it here. Please put it on that big chair.” 3.Activity 2 Complete the table and learn how to use imperative sentences. 通过填表格学习祈使句的概念：用于表达命令、请求、建议、禁止等语气的句子。展示祈使句的肯定形式（动词原形开头）和否定形式（在动词原形前加 Don't 或 Never）。
任务一： 观察学生观看视频时的专注度和参与竞赛的积极性；通过竞赛得分初步了解学生海洋知识储备情况。 任务二： 通过学生在填写表格、完成句子练习中的表现，判断其对数字表达规则的掌握程度；观察游戏中参与度和正确率，评估熟练度。 任务三:
观察学生找祈使句的准确性；通过表格填写情况判断对祈使句概念和形式的理解。
设计意图 借助纪录片直观呈现海洋魅力，引发学生兴趣；知识竞赛以趣味方式调动学生积极性，促进小组合作与知识交流。从规则讲解到实践练习，再到游戏巩固，逐步引导学生掌握数字表达，符合认知规律，增强学习趣味性。情境创设让学生在真实语境中感知祈使句，表格学习系统梳理知识，便于理解掌握。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 巩固数字表达和祈使句知识，提高在不同情境中运用的能力。 任务四: Practice 1.Activity 3 Match the pictures with the words or phrases, and then make imperative sentences. 让学生完成 Activity 3 的句子填空练习，用括号中的数字完成句子。请几位学生在黑板上写出答案，其他学生在练习本上完成。完成后，全班一起核对答案，针对错误较多的地方，如 “14,200,000” 的读法，再次进行详细讲解和示范。 2. Look and say. 创设多个生活情境，如在公园、餐厅、学校等，让学生分组讨论并写出相应的祈使句。 任务四: 根据黑板展示和练习本答案判断数字表达的掌握情况；通过小组讨论成果评估祈使句运用能力。
设计意图 针对性练习巩固数字知识，生活情境讨论培养祈使句实际运用能力和合作交流能力。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 综合运用数字表达和祈使句知识，培养学生信息整合、创意表达和团队协作能力。总结回顾数字表达和祈使句知识，强化重点，帮助学生构建知识体系。 任务五:Consolidation Group work. 布置小组任务，让学生以 “Our Blue Planet and Water Conservation” 为主题，制作一份简单的海报。海报内容要求包含至少三个用英语表达的数字信息（如某种水资源的储量、某个地区的节水成果数据等）和至少五个祈使句（如 “Save water, start from every drop.” “Don't pollute the rivers.”） 任务六:Summary 任务五： 从海报内容的准确性、丰富性、创意性及小组合作表现进行评价。 任务六：
观察学生在小组阅读中的参与度和对音标的关注度；通过提问等方式了解对重点知识的掌握。
设计意图 任务驱动学生综合运用知识，培养实践能力和团队精神，深化对主题的理解。
课时教学板书设计
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 抄写数字表达和祈使句的相关例句，背诵重点数字和祈使句。 巩固课堂所学的数字表达和祈使句知识，强化记忆。 通过抄写和背诵，让学生熟悉语法结构和常用表达，为进一步运用打好基础。
提高题： 用英语描述自己家附近的地理事物，如河流长度、公园面积等，至少使用 5 个数字。 锻炼学生运用数字表达和祈使句进行书面表达的能力，加深对知识的理解和运用。 培养学生将所学知识应用于实际情境的能力，提高写作水平。
拓展题： 分组制作一份英语环保手抄报，包含数字信息和祈使句环保标语，在班级展示并介绍。 培养学生的团队合作能力、创新能力和综合语言运用能力，增强环保意识。 通过实践活动，让学生在合作中运用英语，提高语言交际能力，同时强化环保理念。
课后反思（实施后填写）
亮点：教学环节多样，涵盖视频观看、竞赛、游戏、小组合作等，充分调动学生积极性和参与度。知识讲解循序渐进，从规则介绍到实践运用，符合学生认知规律，有助于知识掌握。注重情境创设，让学生在真实语境中学习和运用语言知识，提高语言运用能力。 不足：部分学习活动时间把控不够精准，导致某些环节节奏紧张或拖沓。对学生个体差异关注不足，部分基础薄弱学生可能理解和掌握有困难。效果评价方式不够全面，主要集中在课堂表现和练习成果，缺乏对学习过程的长期跟踪评价。 改进：提前进行更细致的时间规划，在教学过程中灵活调整节奏，确保各环节顺利进行。设计分层教学活动，满足不同层次学生需求，提供个性化辅导。丰富评价方式，增加学习过程记录、学生自评互评等，全面了解学生学习情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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