河南省平顶山市宝丰县第二初级中学2015—2016学年第二学期八年级第一次月考语文试卷

宝丰二中2015—2016学年第二学期第一次月考试题
八年级语文
一、基础知识部分（共29分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、解剖（pōu） 畸形（qí） 绰（chuò）号 轻薄（bó）
B、诘责（jí） 佃（diàn）户 眼翳（yì） 椽（chuán）子
C、调教（tiáo） 磨蹭（cèng） 憎恶（zēng） 禁锢（gù）
D、庶祖母（shù） 腌菜（yān） 寡欢（guā） 胡髭（zì）
2、选择下列词语书写有误的一组（ ）（2分）
A、掺和 教诲 油光可鉴 抑扬顿挫
B、宽恕 摹画 广袤无垠 粗制烂造
C、绯红 驿站 深恶痛疾 翻来覆去
D、挎着 教谕 地无一垄 龙肝凤髓
3、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A、《藤野先生》一文表达了作者对藤野先生没有民族偏见品质的赞美，同时文中溢满了对藤野先生的怀念和作者的爱国之情。
B、在《我的第一本书》中，季羡林用温情的笔调来描绘父亲为自己修补课本的动人情景。
C、《与朱元思书》是一篇精美的山水小品文，作者吴均是南朝梁文学家。
D、《五柳先生传》是陶渊明托言为“五柳先生”所写的传记，塑造了一个独立于世俗之外的隐士形象。
4、古诗文默写（8分）
（1）前不见古人，后不见来者。 ， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（3） 《与朱元思书》中，从侧面表现水清澈的句子是 ， 。
（4）《五柳先生》“赞语”中，与传文“不慕名利”相照应的句子是 。
（5）网络时代“朋友遍天下”成为可能，哪怕是足不出户，一根网线就能连接一大批朋友。网络时代使得唐朝诗人王勃的那句名言“ ， 。”《送杜少府之任蜀州》变得更具现实意义了。
5、名著阅读（4分）
2016年世界读书日即将到来，八年级某班准备了以“走进名著”为主题的活动，请你完成以下任务。
（1）《海底两万里》是一部纯虚幻的科幻小说，你觉得这部书最吸引的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？
（2）《名人传》讲述的是哪三位名人的故事？请简单介绍其中你最熟悉的一位。（50字以内）
6、下列横线处应填入的一组词语恰当的一项是（ ）（4分）
我做错了事，他只对我一望，我看见了她的 眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才 我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先 我，然后 ，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声来。
A、严厉 教育 责备 行罚 B、严肃 教育 责骂 惩罚
C、严肃 教训 责骂 刑罚 D、严厉 教训 责备 行罚
7、综合性学习（7分）
八年级某班开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你以该班一名学生的身份参与这项活动。
（1）假如你是活动主持人，请为此活动拟写个开场白。（2分）
项目 小学生 中学生 高中生
祝福母亲生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
（2）说说下面调查反映的主要信息。（2分）
（3）随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服那些同学呢？（3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成8—11题。（共14分）
我的童年才是真正的童年
于谦
①说到童年，我觉得在玩儿这方面，现在的孩子很可怜，太单调。除了到商场买玩具，就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻炼儿童的动手能力，开发智力，可我一点都没有看出来。那些沉迷于电脑网络游戏的孩子不单智力没见开发，反而越玩越傻，甚至分不清现实和虚拟世界。我小时候的生活，那才是孩子应该过的童年生活。
②记得我八九岁时，院儿里有个大哥哥迷上钓鱼，每天早出晚归，回家时总能带回几尾活蹦乱跳的鲜鱼。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爷爷奶奶则忙着择葱、切姜、剥蒜、点火，一边忙活儿一边津津有味地听他讲述上鱼的过程。不一会儿，一盆香喷喷的侉炖鱼就端上了桌，随之张罗着拿碗拿筷子准备吃饭，同时还不忘打发孩子给邻居送上几块鱼肉尝尝鲜儿。这时的小院欢腾了，各家各户都来道谢，嘴里夸奖着老奶奶炖鱼的手艺，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在门前或葡萄架下，全院的人像一家人一样，吃着、喝着、聊着、乐着，那景象是现在住在楼房里的孩子想象不出来的。而在当时我认为这一切的美好都是钓鱼带来的，那就学学呗！
③那时不像现在，什么东西都将买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且使重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠，找邻居大哥要了一个旧鱼钩绑在线上。就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
④【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。玉渊潭公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿起竿儿，挂上食儿，【B】哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔下去再说。说也奇怪，傻小子睡凉炕，全凭火力壮；越是棒槌越和牌——别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰，不到半小时，把我忙活了一脑门子汗。 阅读 材料
⑤正忙得不可开交，就听得身后坡上有人喊我，转身看时，一个男的，四十多岁，推着自行车站在那里朝我招手。没看我这儿正上鱼吗！我不情愿地放下鱼竿，走上坡岸一问才知道，来人是公园管理处的，我被告知这地方不是公园的钓鱼区，严禁钓鱼，违者罚款。我傻眼了，谁知道还分钓鱼区和非钓鱼区呀！到这时我才看到岸旁立着“严禁钓鱼”的牌子，无奈只得拉下脸来跟他对付。求爷爷告奶奶，好话说了一箩筐，他看我是个孩子的份儿上，破鱼竿也没有什么没收的必要，最后的处理结果还真不错——竿儿撅折了，鱼也放了，最可乐的他撅竿儿的时候让鱼钩把自己的手狠狠地钩了一个大口子！该！谁让你撅我竿儿来着！可能是他也觉得这事儿弄到这份儿上挺没劲的，撅完竿儿看都没看我一眼，蹬上自行车回家上药去了。
⑥说实话，撅竿儿、放鱼，一点儿都没有影响我的好心情。那竿儿虽说是我自己做的，但真的没有什么保留价值，那鱼他不放我也得放，拿回家不能养也不能吃，还能看着它们死吗？所以我根本就没往心里去。最关键的是我把它们钓上来了，这个体验时最重要的，这个全新的感觉是最让我兴奋的。我高高兴兴地骑车回家了，很长时间都在回味着钓到鱼那一瞬间的感觉——只可意会，不可言传，充满着诱惑，妙不可言。从此，我的爱好中多了钓鱼这一项。 山东省平邑县兴蒙学校李传鹏输入
⑦回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。
（节选自中信出版社《玩儿》一书，有删改）
8、为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？（3分）
9、第②段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。（4分）
（1）
（2）
10、本文语言很有特色。请按指定角度对第④段画线的A、B两句进行赏析。（5分）
句子 角度
A 动词选用
B 短句运用
11、竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？（3分）
（二）阅读下文，完成12—15题。（14分）
老师! 老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐 惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够 ，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。（选自《读者》2015.10有删改）
12、文章写与老师相见，说了很多旧事。 请概括出“我”初中时做的那件事。（3分）
__________________________________________________________
13、请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处 （4分）
__________________________________________________________
14、为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（4分）
__________________________________________________________
15、本文与《藤野先生》在选材和表达情感上有何相似之处？（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
阅读下面两篇文言文，完成第16—19题（10分）
马 说 （韩愈）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(祇辱 一作：只辱)
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
千里之马
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎 天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。
16、解释下面句中加点词的意思。（2分）
（1）一食或尽粟一石 或：
（2）马已死，买其首五百金，反以报君。 反：
17、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）死马且买之五百金，况生马乎
18、托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓___________，以“食马者”寓___________。（2分）
19、《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（3分）
阅读下面一首诗，完成第20—21题。（共4分）
赠从弟 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
20、三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？（2分）
21、全诗主要运用了哪些表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）
四、作文（50分）
22、任选一题作文。（50分）
（1）感受父爱
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）难忘那___________的眼神
要求：①横线上可填写“期盼、慈爱、坚毅、失望……”。先将题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
宝丰二中2015—2016学年第二学期第一次月考试题
八年级语文参考答案
一、基础知识部分（共29分）
1、D 2、B 3、C
4、古诗文默写（8分）
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （2）行到水穷处
（3）水皆缥碧,千丈见底 （4）不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
（5）海内存知己 天涯若比邻
5、名著阅读（4分）
（1）最吸引人的地方，当然是海底的景色，还有尼莫船长的个人魅力。现在潜水衣和潜水艇已经变成现实。不过潜水衣与书中描写的有巨大差别。
（2）是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼 罗兰写的，它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”。
贝多芬是一个音乐家，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
6、A
7、综合性学习（7分）
（1）亲爱的同学们，大家上午好！我很荣幸担任本次活动的主持人，希望我们从这个活动中懂得感恩，并切实付诸于行动之中，下面请允许我郑重宣布我们的活动正式开始。
（2）母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。
（3）告诉同学母亲生他养他，付出了无数心血．没有功劳也有苦劳，要体谅她．回报同等的爱。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成8—11题。（共14分）
8、因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。
9、（1）交代“我”迷上钓鱼的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓鱼作铺垫（埋下伏笔）。
（2）反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。
10、A句：选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣。（由衷喜爱） B句：运用轻快活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切心情。
11、①过程比结果更重要。②钓胜于鱼。③在尝试中体验生活的乐趣。
（二）阅读下文，完成12—15题。（14分）
12、我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分）
13、文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）
14、张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。
15、都充满了对老师的崇敬和感激之情和教育的热忱。
三、古诗文阅读（共15分）
阅读下面两篇文言文，完成第16—19题（10分）
16、（1）有时 （2）通“返”回归
17、把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）喂马的人不知道这匹马能行千里而用喂普通马的方法来喂千里马。
（2）死马尚且可以买它要花五百金,况且是活马呢
18、人才 愚妄浅薄的统治者
19、《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
20、第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
21、象征手法（1分）全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。