语文同步拓展阅读与训练 三年级下册
第七单元阅读测试
(一)夏天的云
朋友,你喜欢天上的云吗 那真是一种变幻无穷的神秘景象。它可以向你
无声地演出许多惊险曲折的童话故事,引人入胜,惹人遐思。
早晨的天空,白云飘飘悠悠,像一层薄纱。它随风起舞,悠然自在,好像在互相
追逐和戏耍。不信你瞧天边,那片白云不正像浑身雪白的“小山羊”吗 它俯着身子
在干什么,也许在吃草吧! 咦,它怎么跑了 莫非嫌草太少,到远处去吃草了吧 小
山羊越来越少,也变得越来越淡,最后消失了。那块云好吓人。哦! 原来是百兽之
王———“老虎”,它正张牙舞爪地向前跑,或许在追赶逃跑的“小羊”。
夕阳西下时的火烧云,不知你看过没有,那真是一大奇观。它像一个魔术大
师在耍弄着多棱镜和万花筒,将黄灿灿的光辉洒向大地。云彩有时像一只黄茸
茸的小兔,在飞快地跳跃;有时像一匹振鬃长啸的骏马在奔驰;有时像一条张牙
舞爪的蛟龙,在威风凛凛地腾飞;有时像一只五彩缤纷的孔雀,闪耀着它那美丽
的屏……真是令人目不暇接,眼花缭乱。
现在我们再来看看雨前的乌云吧。在远处隐隐的雷声中,乌云涌来了。不
一会儿,乌云越来越多,越来越浓,最后竟像怒吼的黑色怪兽,席卷长空,似乎即
将要倾向大地的不是大雨,而是浓浓的墨汁,令人惊恐。但乌云的边缘是浅黑色
的,像中国画一样,深浅分明,正由中心向四周渲染。
云,变幻无穷的云,神秘莫测的云,美不胜收的云……我喜欢它。我经常久
久地站着看云,猜想它变出的种种故事。看,天边又飘来了几朵云……
1.从文中找出下面词语的近义词。
扣人心弦———( ) 色彩斑斓———( )
目不暇接———( )
2.这篇短文是按“总———分———总”的结构划分的,请用“//”在文中划分出
来。短文是从 、 和
, 。— —— · ☆ 一个能思考的人 才真是一个力量无边的人 巴尔扎克 85·
三年级下册 语文同步拓展阅读与训练
三个方面介绍夏天的云的特点的。
3.文中画“———”的部分,运用了 和 的修辞手法,这样
写的好处是 。
4.文中画“ ”的部分,运用了 的修辞手法,表现了作者
之情。
5.理解短文,下面说法有误的一项是 ( )
A.文中云的特点是:变幻无穷、神秘莫测、美不胜收。
B.这篇短文表现了作者丰富的想象力。
C.“早晨的天空,白云飘飘悠悠,像一层薄纱。”这个句子把白云比作薄纱。
D.这篇短文和课文《火烧云》的相同点是:作者都对云的形状做了描写;不同
点是:这篇短文没有写云的颜色,而课文写了火烧云的颜色也是多变的。
(二)美丽的鱼群
海底世界中,最活跃最有生气的是色彩艳丽的热带鱼。它们喜欢群聚,经常
成群结队地在海中(漫 慢)游。
当我们潜入海底,就见迎面游来一队五颜六色的鱼群,前仆后拥,浩浩荡荡
席卷而来。它们的成(员 元)中有蓝色的燕尾鱼,金黄色的蝴蝶鱼,银头蓝体的
小鲭鱼,圆尾巴、背上带着红斑的小虎鱼……(再 在)碧蓝的海水中闪着光芒,
形成一道道水下彩(虹 红),令人眼花缭乱,大有赏心悦目之感。
有一种红红的小鱼,体长仅有7~8毫米,最喜欢成群结队地迎浪而行,远远
望去,如同在水中嬉戏的小美人,人们叫它“小小美人鱼”。它们在由珊瑚礁堆积
而成的盆地、峡谷之间不停地穿梭着,游来游去,变幻出千万种花样,形成许多神
奇的图案,煞是好看。
还有一种会飞的鱼,它的胸鳍特别发达,像鸟翼似的,能从水里钻出凌空飞
出三四米高,速度极快,但过不了一会儿,又要入海,稍息再飞,人们叫它“飞鱼”,
学名叫燕鹞鱼。还有许多奇形怪状的鱼,如:背上长着一面满是针刺旗子的旗
鱼、头顶一根又扁又平又长吻针的剑鱼、眼睛长在体侧的比目鱼、体表呈五颜六
色的鹦鹉鱼、穿着厚硬盔甲体如龙形的海龙鱼、像一头奔驰战马的海马鱼、形似
· · , 。 —— — 86 ☆ 不要企图无所不知 否则你将一无所知 德谟克利特
语文同步拓展阅读与训练 三年级下册
蝴蝶像鲜花一样美丽的蝴蝶鱼……
这些难得一见的热带海鱼,都给游客平添了无穷的乐趣。
1.用“\”画去文中括号里错误的字。
2.解释成语,并按要求写词语。
(1)赏心悦目:
(2)浩浩荡荡:
(3)仿写含有五官的词语: 、 、
3.选择句中加点词的含义,并用第一种含义写一句话。
生气:①活力;生命力 ②发怒;因不合心意而不愉快
(1)他听到这个坏消息后,很生气。 (
)
(2)海底世界中,最活跃最有生气的是色彩艳丽的热带鱼。 ( )
4.一种红色的、长度7~8毫米,喜欢成群结队地迎浪而行的鱼叫 ( )
A.带红斑的小虎鱼 B.燕鹞鱼
C.小鲭鱼 D.“小小美人鱼”
5.鱼群游来游去的盆地和峡谷是由什么形成的
6.海洋中的热带鱼群真漂亮啊,你能写一句话来形容一下吗
(三)海上生明月
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉
意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮
红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护卫它。它只
是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被染成了杏红
的颜色。看! 天公画出了一幅何等优美的图画! 它给人们的印象,要超过所有
, ☆ 缺乏才智 就是缺乏一切。———哈里法克斯 ·87·
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人间巨作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓
月。这时上面有无际青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧
海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此,而我们这些旅客,在
这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、
明月为友的,就只有那些以海为家的人! 我虽不能以海为家,但做了一个海上的
过客,也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐
后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。
后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根
黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天,我才知道这是一轮明月,先前被
我认为石壁的,乃是层层的黑云。
1.仔细阅读文章,从中找出与下面词语意思相近的词语。
光芒———( ) 皓月———( ) 无际———( )
2.按文章内容填空,体会所填词语的作用。
(1)突然间,一轮 满月从海上升了起来。
(2)这时上面有 青天,下面有 碧海,我们这小小的孤
舟真可以比作沧海的一粟。
3.作者几处描述的海上升起的明月,你最喜欢哪一处 在文中用“ ”画
好,有感情地读一读。
4.按短文内容填空,有感情地读两遍。
与晚风、 为友,这种趣味是不能用 描写的。可
是 能够与晚风、明月为友的,就只有那些 的人! 我虽
不能以海为家,但做了一个 ,也是幸事。
5.请你默写两句有关月亮的诗句。
· · 。— —— 88 ☆ 每分每秒都应该有所作为 歌德部分参考答案
第1课 古诗三首
【课文同步】
(一)1.示例:万紫千红 五颜六色 2.春季 春风 3.燕子 鸳鸯
4.(1)D (2)A (3)B (4)C 5.示例:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
(二)1.早春 春江鸭戏 竹子 桃花 江水 鸭 蒌蒿 芦芽 2.春天
里,戏水的鸭子最早感觉到江水的变暖(意思对即可) 3.第四句。 4.对春天
来临的赞美(意思对即可)
【拓展阅读】
(一)1.“绿”是吹绿的意思,不但充满色彩感,而且包含动感,同时表现出春
天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。 2.提示:抓住诗歌的意象,把握作者
的思想感情。
(二)1.(1)放学。 (2)风筝。 2.草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。 4.
示例:沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
第2课 燕 子
【课文同步】
1.斜飞 横掠 2.A 3.不好。“叽的一声”表示我们只能听到一声鸣叫,
表现了燕子飞行速度之快;若改为“叽……叽……叽……”则说明我们能听到燕
子在不断地鸣叫,表现不出燕子飞行速度快的特点。 4.对燕子的喜爱和对美
好春光的热爱之情
【拓展阅读】
1., :“ , , , !” 2.华丽 动人 高尚 3.(1)十分简朴,没有华丽
的装饰。 (2)无声无息,没人知道。指没有什么名声。 4.因为春蚕要求的,
仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出珍贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
第3课 荷 花
【课文同步】
1.数量很多,彼此相互靠近 多而茂盛 2.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿
的大圆盘。 荷叶 大圆盘 颜色、形状 3.三 有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 4.C
·110·
【拓展阅读】
1.示例:“我爱荷叶”或“荷叶赞” 2.赔 蜜 3.荷叶用光合作用让荷花更
富有生气,紧密团结地保护幼蕾 荷叶可以作为药材,可以作为包装材料,可以
作为食物煮粥 4.荷叶 不争名,不求利,不求回报 荷叶无私奉献 5.我爱荷
叶,爱它的朴实淳厚,更爱它无私奉献的崇高精神。
第4课 昆虫备忘录
【课文同步】
1.膜翅 七星瓢虫 十四星瓢虫 2.白 软 害 3.因为这个名字生动形
象,带有童趣。具体说明:①“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形,红身子上有好
多黑圆点;②瓢虫形态端庄,举止稳重,“大姐”的称呼与此相吻合。 4.模拟孩
子天真的口吻,使全文童趣盎然,运用第二人称,自然亲切,表达作者对瓢虫的真
切喜爱之情。
【拓展阅读】
1.示例:晴朗 忠诚 悠扬 2.排比 示例:下课了,同学们都跑到操场上
去玩,有打篮球的,有踢足球的,还有跑步的 鸽子的翅膀色彩很多,且强有力
3.(1)× (2)× (3)√ 4.示例:鸽子,你是我们忠诚的朋友,你永不停息的精
神激励着我们前进。
古诗文阅读
1.(1)jì (2)xìng 2.杏花雨 杨柳风 3.D 4.示例:春风又绿江南岸,
明月何时照我还
第一单元阅读测试
(一)1.(1)三月的桃花水 融化,欢快地向前奔腾 (2)拟人 河水映照着
朝霞向前流动的情景 2.(1)美在有声;(2)美在有色;(3)春水如油,滋润万物,
美在有情。 3.惊喜、高兴、激动。 5.示例:一年之计在于春,一日之计在
于晨。
(二)1.温煦 炎热 凉爽 优美 古老 宁静 2.示例:窗明几净 歌声
嘹亮 不知疲倦 感人肺腑 4.过渡 承上启下 5.示例:《野蜂飞舞》《森林狂
想曲》、南朝诗人王籍的《入若耶溪》:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”
(三)1.yì guǎ lù 2.凌空 勤奋 敏感 沉默而坚忍 精巧 规矩 八
卦形 得到神助 3.引号表明有特殊含义,因为蜘蛛本来不会飞翔,但却能凌空
结网,给人感觉好像会飞似的。 4.在一个檐头打结———顺墙而下———走过空
·111·
地———爬上对面的檐头———把丝收紧。 5.因为蜘蛛不会飞,但凭借自己的执
著与勤奋,能把网结在空中,创造一个奇迹。(意思对即可)举例:红军长征二万
五千里。
第5课 守株待兔
【课文同步】
1.(1)B (2)B 2.自身 身体 3.示例:因为兔子撞上树桩只是一种偶
然,而宋人却把它当成了一种必然。
【拓展阅读】
1.(1)渡(江)。 (2)这是。 (3)寻找。 (4)走。 2.刻舟求剑
3.(1)这是我的剑掉下去的地方。 (2)从他做记号的地方跳下水去寻找。
4.可笑在不知道船在动,而掉下河的剑却不会跟着走。(意思对即可)
第6课 陶罐和铁罐
【课文同步】
1.谦虚 懦弱 恼怒 2.(1)相提并论 (2)和睦相处 3.奚落 铁罐 陶
罐 4.铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒。 陶罐:谦虚。 5.提示:要符合陶罐谦虚的
性格。
【拓展阅读】
1.骄傲 自豪 夸奖 称赞 2.(1)红润润、香喷喷的,特别大,特别美丽
自豪极了,总是炫耀自己 (2)光洁的皮儿起了褶皱,像老婆婆的脸,饱满的身体
已渐渐地软了 只顾炫耀自己的美丽,不肯让人们采摘 3.你们一定要谦虚呀!
千万不能像妈妈一样骄傲,只顾炫耀自己的美丽,不让人们采摘,最后落得一个
烂掉的下场。
第7课 鹿角和鹿腿
【课文同步】
1.跑 蹦 跳 甩 扑 追 扯 奔 2.两只角 四条腿 美丽的角 难
看的腿 3.B 4.C
【拓展阅读】
1.无边无际 铺天盖地 2.C B A 3.因为小红马嘲讽小骆驼的脚掌又
大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,很难看。 4.示例:外表好
看的东西并不一定有用,而有些表面看上去难看的东西却往往很实用。在好看
与实用之间,实用比好看更重要。
·112·
第8课 池子与河流
【课文同步】
1.(1)形容接连不断。 (2)后来发生的事实与预先所言、所估计的相符。
2.因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用源源不断的清洁的水,带给了人们
利益,所以河流受到人们的尊敬。 3.水要流动才能够保持清洁。 4.人在一
生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添
光彩。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。
【拓展阅读】
1.A ào 2.小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。 3.小
河佩服大海虚怀若谷,不自高自大,善于感谢别人对自己的帮助。 4.做人不能
有了一点成就就骄傲自大,要虚怀若谷,善于感恩。
古诗文阅读
1.三百多人一齐吹 逃跑了 2.齐宣王很高兴。 3.做人要实事求是,要
有真才实学。弄虚作假的人虽能蒙混一时,但经不住时间的考验,终究会露出
马脚。
第二单元阅读测试
(一)1.lòudǐ línɡlì chīkuī kūwěi 2.古时候 一座庙里 三个和尚
3.时间 开始 不久 后来 4.做人做事不能太自私,要团结起来,拧成一股
绳,就能齐心协力做好每一件事。 5.三个和尚都开始挑水了,水缸里的水又
满了。
(二)1.因为耕作相当辛苦,为了得到休息 为了偷懒 2.老农夫。表明小
牛有点担心后果,心里不踏实。 3.老骡子勤劳、能吃苦,很有责任心;小牛懒
惰、装病,说明它太过于精明。 4.屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险
了,不要再偷懒,否则会被宰杀。 5.A
(三)1.示例:(1)口若悬河、支支吾吾、吞吞吐吐等 (2)五颜六色、姹紫嫣
红、万紫千红等 2.难道你不承认,我远远地超过了你吗 3.拥有五彩缤纷的
羽毛 鹤只有灰白而单调的外衣 孔雀美丽的羽毛并不能使它高飞,而自己灰
色的羽毛却能载着自己高高飞翔,直至九天云霄 4.无论喜欢哪个,只要理由合
理即可。 5.做人光有华丽的外表是没有用的,关键是要看你有没有真正的
本领。
·113·
第9课 古诗三首
【课文同步】
1.写了重阳节那天王维在他乡思念家乡亲人。 2.(1)C (2)B 3.思念
家乡的亲人 慢 低缓 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 思念家乡亲人 4.
示例:李白《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
【拓展阅读】
1.秋夕 秋光 凉 2.(1)天阶夜色凉如水。 (2)坐看牵牛织女星。 3.
B 4.诗中第三句“天街夜色凉如水”是比喻句。 5.秋夜里烛光冷清映着画屏,
手拿着轻罗小扇扑打飞萤。石阶上夜色深沉凉如水,静坐着仰望牛郎织女星。
第10课 纸的发明
【课文同步】
1.B 2.B 3.浸 捣 捞 4.既轻便又好用 原料容易得到,可以大量制
造,价格又便宜,能满足多数人的需要 5.示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了
轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞!
【拓展阅读】
1.陈旧 增加 2.不能。“目前”是指当前、现在,在语句中起限制作用;表
明“电子纸还不完善”的结论反映的是作者写本文时的事实;体现说明文语言的
准确性。 3.这一句运用举例子的说明方法。具体说明电子纸可以给人们的生
活带来许多方便,使说明更具体可信。 4.电子纸会给人们的生活带来许多方
便。 5.一是电子纸不能显示彩色内容;二是不能弯曲、折叠;三是其内容资源
比较贫乏。 6.示例:我想设计一种感应电子纸,它能够根据读者的需要,自动
转换阅读的内容,而且对眼睛还有保护作用,无论看多长时间,眼睛都不会感到
疲劳。
第11课 赵州桥
【课文同步】
1.zhǎo sì 2.不但 而且 3.(1)B (2)C 4.B 5.有的刻着两条相互
缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥
望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 6.示例:栩
栩如生
【拓展阅读】
1.S shèng 皿 6 D A 2.(1)留下芳香,指留下好名声。 (2)形容
·114·
盛大壮丽的景象。 3.放到“都是方便交通,使天堑变成通途”前面。 4.B 5.
ACD 6.铁索桥、五音桥等。
第12课 一幅名扬中外的画
【课文同步】
1.画上的街市可热闹了。 2.事物的形状或表现各不相同 形态略 3.来
来往往、形态各异的人 仿写略 4.画师画技的高超。(意思对即可)
【拓展阅读】
1.jǐn qiān zhāi fó 2.壁画代表了发展史。 3.敦煌石窟的壁画规模
宏大,风格各异。 敦煌壁画内容丰富,种类繁多。 4.(1)表示省略。说明敦
煌壁画的特色、魅力无穷,语言难以详尽。 (2)略(合理即可)
非连续性文本阅读
1.C 2.B 3.意思是正常情况下,都要按规定时间参加,如有身体疾病不
能参加等方面的情况可请假不参加。
第三单元阅读测试
(一)1.示例:查字典 心如刀割 内心痛苦得像刀割一样 2.悲痛欲绝
痛不欲生 3.离骚 天问 九歌 怀沙 4.五月初五 打捞屈原 免得鱼龙虾
蟹咬屈原的尸体 药晕蛟龙水兽 5.示例:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
(二)1.(1)代代承袭享有某种权益。 (2)正当兴盛或强壮。 (3)扬名海
外。 2.用线在衣物上绣制各种图案或文字。(合乎文意及要求即可) 3.战国
时期 清代 4.苏—江苏,粤—广东,湘—湖南,蜀—四川。 5.扎染、景德镇瓷
器、北京景泰蓝等。
(三)1.视死如归 赞叹不已 欣欣向荣 2.到过这里的人,谁都会深深地
爱上她。 3.总分总 4.从上往下:天安门城楼 人民英雄纪念碑 毛主席纪
念堂 从左往右:人民大会堂 中国革命博物馆和中国历史博物馆 5.略(要
点:写明喜欢的理由)
第13课 花 钟
【课文同步】
1.zhàn tán 2.凌晨四点 五点 七点 中午十二点 下午三点 五点
七点 晚上八点 九点 3.3 时间 九 要是我们留心观察,就会发现,一
·115·
天之内,不同的花开放的时间是不同的 5.细心观察,留心观察才能有所发现
【拓展阅读】
1.神奇的宝石花 2.种 层 片 3.比喻 拟人 4.C 5.D
第14课 蜜 蜂
【课文同步】
1.hào mēn jī 2.D A B C ②①④③ 3.B 4.(1)× (2)×
(3)× (4)× (5)√ 5.示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事
求是的态度。
【拓展阅读】
1.两种。一种是靠眼睛,一种是靠气味。 2.设问 3.用一个圆筒……蚂
蚁就迷路了。 4.B
第15课 小 虾
【课文同步】
1.掀开 激烈 安静 3.缸里的小虾十分有趣。 4.被别人碰到时的表现
【拓展阅读】
1.后退 遥远 长久 2.(1)良:有利的、好的。“良机”指好机会,文中指吸
附上其他鱼类的时机。 (2)周:遍。“周游”指游遍,到各处游历,文中指在大海
中四处游走。 3.不仅 而且 4.鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 饵料或残食
5.?的“一举两得”是指既省力气,又免受敌害侵袭。
古诗文阅读
1.(1)想要 (2)跳 (3)都 2.(1)①A ②B ③D ④C (2)①B ②A
③A 3.事情发展的先后顺序。
第四单元阅读测试
(一)1.肢 quán 保护 bēi 2.刺猬是一种有趣的小动物。 3.尖尖的
很小 非常锋利 特别长 很短 像老鹰的爪子那么锐利 那么有力 像钢
针一样的硬刺 4.①(√) 5.刺猬不但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来
搬东西。 6.示例:牛的尾巴可以用来赶苍蝇、蚊子;壁虎的尾巴遇到敌人可以
断掉让自己脱险;啄木鸟的舌头可以把害虫从树干里钩出来;变色龙的皮肤可以
随着环境的改变而改变颜色……
·116·
(二)1.(1)③√ (2)②√ 2.shì zhé zàng pō 3.冰凉 冷清
暴躁 5.特点:它的光是凉的,并不会烧你的手。原因:科学家认为,萤火虫发
光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多
数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就不去管
了。 6.他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为家庭和街道照明。
(三)1.hǎo ké 2.(1)集中精神,集中注意力。 (2)追究底细。(意思
对即可) 3.雨痕、波痕、矿物 化石 4.知识 人们根据这些,可以推测很多古
时候的情况。如:天气、气候、地壳演变、矿产储备,而这些可以帮助我们解决现
在的问题(意思对即可)
期中阅读测试
(一)1.的 地 的 得 2.件 圈 顶 双 只 层 3.(1)C (2)A
示例:通过大量的练习,我发现数学题都是有规律的。 4.C 5.因为一开始的
时候,“我”的手里没有食物。 6.示例:我还知道孔雀。孔雀开屏的时候美极
了,尾巴像是一把大大的扇子。
(二)1.养育 绝望 依然 2.、 、 、 …… , 、 、 、 , 。
3.去蚌壳里住 远离亲人朋友 阳光、雨露、明月、清风 还缺少空气 黑暗、潮
湿、寒冷、孤寂 珍珠 4.你好,美丽的珍珠,曾经你和我们一样,是一粒普通的
沙砾,没想到现在变成了如此美丽的珍珠,真是令人羡慕。 5.只有经历艰难困
苦的磨炼,才能取得令人羡慕的成绩 6.你忍耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难
的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙砾的你,不知不觉中,已长成了
一颗珍珠
(三)1.领略 丰富 抵抗 2.书,是人类进步的阶梯;书,是人类的精神食
粮;书,像一把金钥匙,帮我们打开智慧的大门;书,像一叶小舟,载着我们在知识
的海洋里航行。 阶梯、精神食粮、金钥匙、小舟 3.总分总 排比 4.示例:黑
发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(四)1.de fān hē zhèng 2.(1)无穷无尽 (2)原汁原味 (3)示例:自
言自语 无影无踪 自由自在 3.示例:尽管天上飘起了雪花,却不能阻止同学
们出行的热情。 4.B 5.示例:喜欢 我和爸爸一起贴春联
第16课 宇宙的另一边
【课文同步】
1.gǔ xū 2.渺小 静止 心平气和 3.(1)小明坐在沙发上,看着足球比
赛。 (2)爸爸推开窗户,看着布满天空的星星。 (3)老师推开教室门,走到讲
·117·
台前。
【拓展阅读】
1.当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。 2.聚集 简
单 敏感 粗糙 3.拟人 排列成星座 变硬变重 上山下山 反复变圆变缺
往低处流 自己吹 4.简单 弄明白自己做什么最容易 做自己认为最容易
的事 秩序
第17课 我变成了一棵树
【课文同步】
1.出去 困难 2.一棵树 鸟窝 三角形 正方形 长方形 圆形 椭圆
形 菱形 3.小白兔 小刺猬 小松鼠 小鸭子 小鳄鱼 小狐狸 4.略(发
挥自己的想象)
【拓展阅读】
1.生辉 漂亮 2.蓝天是我的课堂。 把蓝天比作课堂。 3.成为柳絮和
蒲公英,飞到遥远的地方。 4.示例:商量远行前要做哪些准备,商量要去哪些
地方。
非连续性文本阅读
1.D 2.B 3.A 4.A 5.应该到一楼挑选。
第五单元阅读测试
(一)1.左中右 木 5 ① 2.一个个 示例:一双一双 一双双 一只一
只 一只只 一辆一辆 一辆辆 3.示例:洁白的雪花飘落在枝头上。 4.B
5.示例:风儿带着花果的香气,在树林里和我们捉迷藏。
(二)1.滴 株 颗 条 2.特别 加重 3.越吃越胖 越长越高(答案不
唯一) 4.在由上至下的跑道上赛跑;最后落到小溪流里;变成了一朵小水花。
5.提示:发挥想象,答案不唯一。
(三)1.(2)母亲读书时,我投影书上。 (3)母亲到牛棚,我变回原形。
2.A 3.C 4.C 5.示例:第一个问句表现出妈妈着急的心情,是妈妈找不到
“我”时的心情;第二个问句表现出了妈妈欣喜而责备的心情,是妈妈找到“我”后
的欣喜以及责备“我”调皮的心情。
第18课 童年的水墨画
【课文同步】
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2.双 阵 只 3.特指水性极好的孩子。 4.垂柳把溪水当作梳妆的镜
子,山溪像绿玉带一样平静。 溪水比作镜子,山溪比作绿玉带。 5.孩子们童
年生活的快乐 钓鱼 戏水
【拓展阅读】
1.清凉 灿烂 无拘无束 2.示例:投进无边无际的森林,我们是展翅飞翔
的小鸟。 3.自由自在。
第19课 剃头大师
【课文同步】
1.难受 经常 2.害人精 仇人 3.B 4.A 5.B 6.爷爷气得胡子翘。
【拓展阅读】
1.(1)悄然而至 (2)得心应手 (3)甘拜下风 2.(1)青蛙在田间地头呱呱
叫起 跳进河里戏水,激得起了一身鸡皮疙瘩 (2)不会游泳的孩子 孩子们
3.B 4.C 5.游泳、捉青蛙玩、捉萤火虫。 6.示例:有一年夏天,我回乡下爷
爷家,跟着哥哥去捉蝉,特别有趣。
第20课 肥皂泡
【课文同步】
1.huò shàn shān 2.(1)溶化 (2)颤巍巍 3.散裂 忽然 美丽 轻
悠悠 4.A 5.示例:我会吹泡泡。用小棒在吹泡泡的水里蘸一下,然后轻轻地
吹,小泡泡越来越大。 6.示例:这些泡泡像美丽的珍珠,在空中飞舞。
【拓展阅读】
1.(1)得心应手 (2)其貌不扬 2.不但 而且 虽然 但是 3.给“我”做
一个理想的陀螺。 4.示例:看啊,他的这个陀螺真难看,肯定不是我们这些陀
螺的对手。 5.B 6.提示:写出你最喜欢的玩具,简要介绍。
第21课 我不能失信
【课文同步】
1.B 2.(1)一个风和日丽的早晨 漂亮 尖尖 红红 (2)盼着 漂亮
送她一只
【拓展阅读】
1.kòng jiāng dàng 2.奖赏 原谅 3.示例:我打破了别人的车玻璃,
我不能跑,我要做个诚实的孩子,主动承认错误 基尔先生您好,对不起,我把您
的车玻璃打碎了,我一定会赔偿您的 4.你如此诚实,又愿意承担责任,所以我
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不但不要你赔偿,还乐意将这辆汽车送给你当作奖赏。 5.做人要诚实,我们应
该真诚地对待别人。 6.示例:民无信不立。———孔子 诚实是人生永远最美
好的品格。———高尔基
非连续性文本阅读
1.D 2.小强说:“奶奶,别着急吃,还是去医院门诊室请医生诊断一下,再吃
药吧。”
第六单元阅读测试
(一)1.(1)各司其职 (2)手忙脚乱 (3)心满意足 2.(1)√ (2)×
3.秋天 4.比喻 拟人 5.不用锅,不用灶……下面的暗火烤着埋在窑底的红
薯和花生。 6.示例:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 儿童急走追黄蝶,
飞入菜花无处寻。
(二)1.bō zhòng gān 2. 栽花 拔草 种菜 铲地 铲地 3.C 4.
示例:我认为作者在园子里跟着祖父铲地这件事最有趣。因为她分不清狗尾草
和谷穗,错把谷穗除掉,留下了狗尾草,真是太好笑了。
(三)1.(1)大名鼎鼎 (2)与众不同 (3)千篇一律 2.(1)小明之所以今天
没来上课,是因为他生病了。 (2)与其徘徊不前,还不如摸着石头过河。 3.
指小小年纪,就已经有了非常成熟的思想。 4.解释说明。 5.C 6.示例:与
其做一株公园中随风吹拂的柳树,还不如做屹立悬崖的青松,因为柳树没有主
见,只会随风两边倒,而松树坚强刚毅,有个性。
第22课 我们奇妙的世界
【课文同步】
1.冬天,我们看到……一颗颗珍珠。 2.奇妙 诱人 金黄色 漂亮 普
通 极小
【拓展阅读】
1.强 开始 2.(1)粘住 消化吸收掉 (2)更加茂盛些 3.毛毡苔 水稻
山芋藤 葫芦 漆树 4.能吃虫 会听音乐 可以预报地震 能净化水 会
“咬人” 5.还有很多奇妙的植物
第23课 海底世界
【课文同步】
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1.shēn suō 2.海里的动物,各有各的活动方法。 3.靠肌肉伸缩爬行
快速游动 喷水后退 巴在轮船底下
【拓展阅读】
1.它们游来游去不是要乱撞乱碰吗 那是不会的。 2.深海鱼身上发出的
光 3.总起 上层 中层 深海层 中层 4.A
第24课 火烧云
【课文同步】
(一)1.颜色的变化 变化快 颜色变化多 2.排比 示例:一会儿像一个
大大的棉花糖,一会儿像一只可爱的小白兔,一会儿又变成了一只凶猛的大老虎。
(二)1.形状 形状变化 变化速度快 2.变化多端
【拓展阅读】
1.瑰丽 壮观 2.(1)粉红、红、紫 五颜六色 五彩斑斓 (2)很短的时间
晚霞 巨大的瑰丽的绸缎 运用比喻的修辞手法,形象地写出了晚霞的美 3.
第(1)句更好。运用拟人的修辞手法,形象地写出了太阳落山的样子,给读者留
下深刻的印象。 4.时间 颜色 害羞的小姑娘露着红红的脸蛋 大红球 向
西山背后退去,消失了 5.示例:多么美丽的日落景色啊! 6.示例:五彩缤纷、
璀璨夺目、云蒸霞蔚……
古诗文阅读
1.(1)D (2)A 2.B 3.没有这个,眼睛必定不明亮。 4.聪明机智。
第七单元阅读测试
(一)1.引人入胜 五彩缤纷 美不胜收 2.第1自然段和第4自然段后面
画“//” 早晨天空中的白云 夕阳西下时的火烧云 雨前的乌云 3.比喻
排比 形象生动地表现了火烧云变幻无穷的特点 4.排比 对夏天的云的喜爱
5.D
(二)1.慢 元 再 红 2.(1)指因看到美好的情景而心情欢畅。 (2)原
形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。 (3)
示例:耳聪目明 掩耳盗铃 火眼金睛 3.(1)② (2)① 示例:孩子们笑着、
闹着,充满着生气。 4.D 5.是由珊瑚礁堆积而成。 6.示例:海洋中的热带
鱼群,五颜六色的,真美丽。
(三)1.光辉 明月 无涯 2.(1)红黄色大圆镜似的 (2)无际 无涯的
4.明月 文字 真正 以海为家 海上的过客 5.示例:海上生明月,天涯共此
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时。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
第25课 慢性子裁缝和急性子顾客
【课文同步】
1.féng nán piào 2.美丽 感激 讶异 3.顾客要求将短袖衬衫改为
春装。裁缝摇头不同意,认为这会很难看。 4.裁缝不愿意将短袖接上袖子改
为春装 裁缝不用接袖子也能为他做出漂亮的春装
【拓展阅读】
1.松鼠一家找到一只手套御寒,小男孩看到后,把另一只手套也送给了他
们。 2.示例:最有想象力的句子是“五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头,正
好每只住一间小房子。” 这个句子好在作者巧妙地用手套的五个指头,安排五
只小松鼠住进去,让人觉得又好玩,又可爱。 3.乐于助人(富有爱心) 不求回
报 4.(1) 这个句子描写了恶劣的天气,突出了情况的紧急,烘托出松鼠爸爸
妈妈因找不到窝焦急的心情。 或:(2) 这个句子描写恶劣的天气,通过对比
突出了松鼠爸爸对家庭的关爱(或为后面男孩子把另一只手套送给他做了铺
垫)。 5.是你替我看管着手套啊! 6.示例一:松鼠爸爸对家庭强烈的责任感
让我感动。他先是在风雪天里不辞辛苦地找窝,找到后,又因为手套太小,只能
“迎着风雪卧在棉手套的外面”,即使“他冻得发僵了,也不肯离开一步”。 示例
二:小男孩的奉献精神让我感动。小男孩找到自己丢失的手套后,没有简单地索
回。他耐心地倾听了松鼠爸爸解释后,毫不犹豫地把另一只手套也送给松鼠一
家,使得松鼠一家能温暖地度过风雪盈天的严冬。
第26课 方帽子店
【课文同步】
1.示例:高高兴兴 急急忙忙 2.(1)人山人海 (2)大吃一惊 3.方帽子店的主
人很生气,抓起圆帽子,丢在地上。 4.帽子有碗形的、香蕉形的、圆筒形的等。夏天
戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
【拓展阅读】
1.nüè ái 2.因为他不愿付出,没有爱心。 3.这个女孩便是春天,农夫
接纳了她,诚待了她,滋润了她,安息了她。于是便享受了她带来的春天。
4.健康、进步、荣誉、幸福……一切美好的东西。 5.我们要拥有一颗善良的心。
第27课 漏
【课文同步】
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1.“‘ ’ , !” 2.又高又瘦 又大又红 胖乎乎 圆乎乎 3.以为对方
是漏,吓昏了过去 屋顶漏雨 4.虎走贼爬树,树下相遇,以为对方是“漏”,吓得
昏了过去。
【拓展阅读】
1.比喻 形象地写出了影子的飘忽不定 2.(1)× (2)√ (3)√ 3.要
正确地认识自己。
第28课 枣 核
【课文同步】
1.照料 趾高气扬 2.轻易地了结纠纷,心甘情愿地停止再闹。 造句示
例:不把事情弄明白,他是不会善罢甘休的。 3.A 4.3 4 5.枣核是个善良
机智、孝顺父母、敢作敢当的孩子。 6.县官知道了枣核的厉害,再也不敢找乡
亲们的麻烦了。
【拓展阅读】
1.下轿 上轿 停轿 机智、潇洒、有修养,根本不把王爷放在眼里 2.王
爷想迫害、欺侮巴拉根仓,狂妄自大、求胜心切,头脑简单又死要面子。巴拉根仓
表面上尊重他,暗地里就利用他的弱点反向思维,让他中了圈套,反受其辱,当众
出丑又不能发作。 3.语言描写和神态描写的手法。 4.我们要学习巴拉根仓
机智勇敢,不畏强权的优秀品质。
非连续性文本阅读
1.D 2.A 3.示例:小华同学,你好! 我建议你吃饭不能偏食,适当增加谷
类、蛋白质之类的食物;同时,肥肉、香蕉都是消化时间长的,可以选择易消化的
食品吃。
第八单元阅读测试
(一)1.又哭又闹 又大又圆 又黑又瘦 2.A 3.女孩儿说如果白马把父
亲找回来,她就嫁给白马。 4.女孩儿不讲诚信,马皮把女孩儿裹到树上,变成
了蚕。 5.答应别人的事情一定要做到,做不到的事情不要轻易答应别人。
(二)1.(1)指非常果断,一点不犹豫。 (2)感到不好意思。 2.如果 就
一 就 3.含羞。为了妹妹,她具有甘愿牺牲的奉献精神。 4.示例:姐姐,
我知道这就是你,你是为了我才变成含羞草的呀,你怎么这么傻呀,你真是我的
好姐姐,我不会忘记你的。 5.杜鹃花、二月兰、灯笼草……
(三)2.(1)风调雨顺 (2)巍峨雄伟 (3)雄心壮志 3.示例:嫦娥奔月 后
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羿射日 盘古开天 精卫填海 4.非常悲伤。因为他是为了拯救老百姓,为了
人们能走出困境而牺牲的,人们还没有来得及感谢他,他就这样走了。 5.意志
的坚强
期末阅读测试
(一)1.(1)紧紧地依靠着。 (2)形容满脸堆笑的样子(或笑容满面的样
子)。 2.C 3.D 4.B 5.我体会到了杏儿成熟了,橙黄橙黄的,特别诱人。
6.分享是一件快乐的事,当你看到别人因你的分享而快乐的样子,你会感到更
加快乐。
(二)1.不是 而是 但是 因此 反而 2.繁华 装假作伪(装模作样)
3.(1)C (2)C 4.像生长在树枝上的一张干枯了的树叶 它美丽,它以为它这
样做可以保护自己,殊不知它这样做更教人去搜捕它 人们把它制成标本出售,
价钱越来越高 国家的禁令使枯叶蝴蝶更加稀缺,更加珍贵。一些不法分子不
顾法律,为金钱铤而走险 5.对枯叶蝴蝶命运的忧虑,对利欲熏心者的愤恨。
6.枯叶蝴蝶是美丽的,请让它和我们永远相伴。
(三)1.荒芜 凄凉 2.毅然 3.(1)恶草、荆棘丛生,只有蟋蟀悲鸣 (2)池
水已干 (3)花木枯萎 (4)夜莺不再来 4.A 5.“照旧”是“跟原来一样”的意
思,强调“还是照旧”,表明花园来客的讨论毫无实际价值,先前改造花园的目的
根本没有达到,同时给读者留下深深的思索。 6.只说空话,不去实干,是任何
事都做不成的。 7.示例:拔苗助长。要遵循事物发展规律,不要急于求成。
(四)1.腊八到除夕之前人们的活动,有哪些风俗习惯 2.腊七腊八,冻死寒
鸦 这是一年里最寒冷的时候 3.比喻,形象生动地说明腊八粥里的品种众多,
内容很丰富。 4.把蒜瓣放进醋里,封起来 5.蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味
6.①买杂拌儿;②买爆竹;③买各种玩意儿。 7.用花生、胶枣、榛子、栗子等
干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。
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