部分参考答案
第1课 古诗二首 第4课 邓小平爷爷植树
【课文同步】 【课文同步】
1.yīng dī tāo jiǎn 2.(1)√ (2)× 1. 示例:土坑 抗击 挥手 光辉 铁锹
(3)√ (4)√ 3. 略 秋天 站立 战斗 2. 精心 仔细 笔直 绿油
【拓展阅读】 油 茁壮 满意 3~4. 略
1.(1)好雨知时节,当春乃发生。 (2)随风 【拓展阅读】
潜入夜,润物细无声。 2.① 1.dào zhǎng 2. 划去:发觉 原先 热
爱 那样 3. 痛 桶 桶 痛 4. 示例:生
第2课 找春天 灭 由 在 给 足 娱 乐 5. 吃苦耐劳 体贴长
辈 6. 因为他体谅妈妈的辛苦,为了帮妈妈减
【课文同步】 轻负担。 7. 提示:可以帮妈妈做些力所能及的
家务活,如扫地、洗衣服等。
1. 探 开 吐 解 2. 小草———春天的眉
毛 野花———春天的眼睛 树芽———春天的音符
溪流———春天的琴声 3. 示例:快快乐乐 高 单元阅读测试
高兴兴 平平安安 4. 略
(一)1. 渴【 】
喝 唱 2. 示例:飞快 大声
拓展阅读
愉快 3. 种子 蚯蚓 春风 泉水 小鸟 小孩
1.(1)飞舞 飞跃 (2)壮丽 秀丽 (3)河 子 4. 示例:春天是五颜六色的,有翩翩起舞的蝴
面上 蓝天上 2. 翠柳———绿叶飞扬 牡丹——— 蝶,有青青的草,有红红的花,真美呀!
艳丽芬芳 燕子———万里飞翔 风筝———迎风直 (二)1. 雾蒙蒙 各种各样 生命 绿色
上 湖水———哗哗歌唱 3. 衣服 花蕊 翅膀 2. 文中的:绿 色 翠 绿 嫩 绿 草 绿 浅 绿
线儿 浪花 粉色 淡紫色 白色 写词示例:银灰 雪白
血红 碧蓝 金黄(任选四个即可) 3. 示例:夏
第3课 开满鲜花的小路 红 火红的太阳炙烤着大地,到处都像一个大
火炉,红红的,热热的
【课文同步】
第
1. 看看 空空 漏 彩 2. 花籽。 3. 示 5课 雷锋叔叔,你在哪里
例:看到这幅杰作,我惊奇地瞪大了眼睛。 4. 略
【拓展阅读】 【课文同步】
1.hào bēi xīng 2. 示例:晚上,圆圆的月 1. 弯弯的———小路 长长的———小溪 蒙蒙
亮挂在天上,我好奇地问妈妈:“月亮为什么这么 的———细雨 温暖的———春风 晶莹的———露珠
圆 ” 3. 大 白 水 跳 呱呱 4. 他想每天 辛勤的———汗滴 2. 略 3. 雷锋 好事 雷
傍晚到 池 塘 边 来,给 小 鱼 讲 讲 岸 上 的 故 事。 锋出差一千里 好事做了一火车 向雷锋同志
5. 示例:我会讲小白兔赛跑、猴子爬竿的故事。 学习
·119·
【 】 2. 示例:读 读 写 写 蹦 蹦 跳 跳 打 打 闹 闹拓展阅读
3.(1)木板 水里 站在上面 推着木板过河
1. 补 打扫 洗 2. 3. 零碎 光荣 (2)上气不接下气 4. 示例:聪明的小鸭帮助小鸡
平凡 4. 示例:喜欢。 雷锋助人为乐,做好事不 过河,真热心!
留名,是我们学习的好榜样。 (二)1. 略 2. 爱怜 欣喜 明丽 盼望
3. 溪流 小草 太阳 4. 示例:粉红色的桃花、
第6课 千人糕 洁白的梨花盛开了。
第8课 彩色的梦
【课文同步】
1.mò zhè dí áo xiāo yīng 2. : 【课文同步】
“ , 。 、 、 、 ……” 3. 示例:(1)星星
点点 密 密 麻 麻 (2)彼 此 彼 此 商 量 商 量 1. 示例:草坪 平时 葱郁 匆忙 一般
4. 略 搬家 叮 嘱 订 正 2. 反 复 地 嘱 咐(跟“口”有
关)。 清理(跟“手”有关)。 3. “我”的彩色梦
【拓展阅读】 境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
1. 王 王国 里 里面 人 人口 云 白 4. 略
云 2. 锄草 放羊 农活 幸福 孩子 学会 【拓展阅读】
意思 道理 3. 示例:明白了 洗完了 做完了
1. 清晨,太阳醒了……活像一群小麻雀。‖
4.A 5. 略 “咦,那是啥 ”……这是谁干的 ‖孩子们去问老
师……留在你们稚嫩的心田吧! 2. 怎么一夜之
第7课 一匹出色的马 间突然生出了这么多美好的东西 |这是谁干的
3.①②④ ③ 4. 小朋友 麻雀 活泼、可爱
5. 园里出现了一排新栽的小树苗;旧转椅焕然【课文同步】 一新;每人的桌上都摆着一本彩色的小人书;窗台
1. 示例:郊外 效率 拥抱 报答 松鼠 上新添了一盆盆盛开的串串红。 6.C(√)
公鸡 骑车 奇怪 2. (1)又长又细的柳枝
(2)妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳, 第9课 枫树上的喜鹊
“骑”着它回家了 3~4. 略
【拓展阅读】 【课文同步】
1. 位 只 只 颗 2. 惊奇 激动 开心 1. 示例:渡口 温度 好极了 年级 做事
3. 礼品盒,里面有桃子、李子,盒子上画了一颗 作业 拼音 并且 2. 示例:美丽的小燕子一
红心 老师热爱教育事业的赤诚之心 老师桃李 会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的箭飞
满天下的教学成果 4. 因为她懂得同学们的心 向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上。 3. 略
意,也知道这礼品的分量。 5. 答案不唯一,合理 【拓展阅读】
即可。
1. 由高到低:大雁 鸽子 喜鹊 蜜蜂、蜻
蜓、蝴蝶 (
立春偶成 2.1
)因为它抬头只看见鸽子在头顶上
盘旋。 (2)因为它看见蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫
飞在它下面。 3. 响亮的歌声。 4. 天外有天,
1.(1)律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。 人外有人,不能自以为是。
(2)便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。 2.(1)B
(2)A 第10课 沙滩上的童话
单元阅读测试
【课文同步】
(一)1. 示 例:思 念 说 话 花 草 1. 凶狠 商量 赞赏 2. 因为那里无忧无
·120·
虑,孩子们可以放任玩耍,不受束缚,全身心地放
松。 3. 演了勇士们战胜魔王救出公主的童话。 期中阅读测试
4. 运用了排比的修辞手法。强调了“我们”当时
的高兴,为下文把妈妈当成公主作了铺垫。 (一)1. 示 例:背 包 背 诵 转 头 转 速
【拓展阅读】 2. 叮叮咚咚 吞吞吐吐 平平安安 又喊又叫
又哭又闹 又唱又跳 3. 捧 捆住 背 抱着
1. 划去:引导 奇怪 隐藏 2.(1)叮咚叮咚 滚 抬 写句子略 4. 因为小松鼠拿来的不是天
哗啦哗啦 (2)吵吵闹闹 说说笑笑 3.(1)酒 鹅蛋,而是鹅卵石。
壶、酒杯、草鞋等 (2)它们忍不住,又拿起大一些的 (二)1.A 2.B 3.D 4. 示例:猴子,你模
酒杯来喝,喝多了 4.D 仿人种葡萄是对的,但在模仿时要注意适度,过度
会造成不好的结果。
第11课 我是一只小虫子
第12课 寓言二则
【课文同步】
1.pāo hūn xū 2. 示例:绿油油 金灿灿 【课文同步】
开开心心 摇摇晃晃 古色古香 自言自语 1. 盼望 着急 主意 2. 两个句子意思不
3. 示例:这道题对我来讲不过是小菜一碟。 一样。去掉“好像”一词后,就是肯定禾苗没有长
4. 承上启下。表现:早上醒来,可以在摇摇晃晃的 高的意思了,而第(1)句表达的意思是说禾苗实际
草叶上伸懒腰,可以用一颗露珠把脸洗干净,把细
是在长的,只是由于长得慢,那个人感觉不到禾苗
长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身
在长。 3. 他把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗不
上,就可以到很远的地方去旅行。 仅没有长高,还枯死了。
【拓展阅读】 【拓展阅读】
1. 示例:翅膀 旁边 蚕茧 虫子 溶解 1. 坚强 坚硬 轻盈 2. 第二、三自然段。
融化 蝴蝶 胡说 2. 彩色 美丽 优美 优雅 3. 这个故事告诉我们,在挫折和困难面前一
朦胧 灰色 仰 跳 奏 3. 是蟋蟀在开音乐 旦退缩,就会很快地沉沦下去。真正的勇士应该
会。昆虫们都说他是“伟大的音乐家”。 4. 略 像第二只青蛙一样,相信自己的意志和能力。
小红的凤仙花培育记录表 第13课 画杨桃
1.C 2.D 3.D 4.B
【课文同步】
单元阅读测试 1.sù shǎng qiǎng yuè 2. , :“
, 。 , , 。” 3. 第一层:看的角度不一
(一)1.bō zūn tīng zhuāng 2. 部 样,杨桃的样子也就不一样。 第二层:当看见别
个 只 张 3. 小白兔 小猪 4.③ 5.② 人把杨桃画成五角星的时候,要看看人家是从什
(二)1.(1)赶快 (2)一样 2. 好 凶恶 么角度看的。 4. 大家发现了吗 ……从什么角
有限 3. 我 已 经 长 大 了,我 能 把 老 鹰 赶 走。 度看的。 当别人的看法、想法和自己不一样时,
4. 有限 勇敢 5. 示例:我已经长大了,我才不 不要先认为别人错了,要看人家是从什么角度看
怕老鹰呢,我一定能把他赶走 妈妈说得对,我以 的;还要相 信 自 己 的 眼 睛,学 会 从 不 同 角 度 看 事
后遇到事情一定要多动脑筋,不能只靠硬拼 物,学会老老实实做人、老老实实做事。
·121·
【拓展阅读】
第16课 雷 雨
1. 划去:生 近 以 斤 2. 示例:小心翼
翼 金光闪闪 得意扬扬 3. (1)小心翼翼
() 【课文同步】2 彬彬有礼 4. 为首的那头老牛已迈步走进了
路边的水沟里……彬彬有礼地从小女孩的身边走 1. 乌云 树叶 蝉 大风 树枝 蜘蛛 闪
了过去。 5.③ 电 雷声 2. (1)压 (2)扑 (3)挂 (4)垂
3. 示例:雨 大 路 滑
第14课 小马过河 【拓展阅读】
1., , , :“ , !” 2. (1)文中:夏天
【课文同步】 的午后,太阳像一个大火球。 仿写:夜晚的星星
像无数个小眼睛一闪一闪的。 (2)文中:柳叶、
1.bó dǎng yān qiè zǐ nán 2. 深 花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。
浅 3. 光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是 仿写:小鸟在枝头唱歌。 3. 略
不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。
【拓展阅读】 第17课 要是你在野外迷了路
1.wèi jiào děi wéi 2.C 3.B 4. 略
【课文同步】
单元阅读测试 1. 因为南面接受阳光照射的时间长,枝叶长
得就茂盛,北面接受阳光照射的时间短,枝叶长得
(一)1. 示例:粉红色、碧绿色、紫黑色、青黑 就稀疏。 2. 慌张 太阳 北极星 树叶 积雪
、 ( ) 2.4 3. 细细观察 多多去想 略色 银白色等 任写三个即可 青绿 3.
淡蓝 青 玫瑰 4. 因为玻璃管上一个名字也没 【拓展阅读】
有,化验结果不知是谁的。 5. 示例:猴子你好! 1. 茂密 苍翠 尽情 清清 纯净 自由
希望你以后做事要细心些。 6. 略 2.(1)高兴 纯净 苍翠 (2)茂密 自由 快乐
(二)1. 示例:绿油油、白茫茫、黑乎乎、红彤彤 3.C
(任写三个即可) 2. 一袋金子 她的孩子 3. 在母
亲的心中,失去了孩子,金子也一钱不值。 4. 略 第18课 太空生活趣事多
第15课 古诗二首 【课文同步】
1. 睡觉 喝水 2. 睡觉:在空间站里,站着
【课文同步】 睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡个安稳
1. 两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。 2. 整 觉,航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
喝水:航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮
首诗先写草堂春色,再写雪山江船,有动有静,色
水袋,直接把水挤到嘴里。 3. 略
彩鲜明,营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作
者无比欢快的心情。 3. 四句写了四种景色,有 【拓展阅读】
动景,有静景;有近景,有远景;有实景,有虚景;色 1. 餐桌特别 身体固定 动作协调 2.(1)端
彩绚丽,语言清新生动。 碗 夹饭 张嘴 咀嚼 (2)端碗要轻柔;夹饭、夹
【 】 菜要果断,要夹准、夹住,使用叉子效果最好。饭拓展阅读
菜夹住后,张嘴要快,闭嘴也要快;咀嚼时节奏要
1. 另 一 个 读 音 分 别 为:cháo jiàn hái 放慢。 3. 因为在太空中物体会失去重力。(意
zhòng 组词略 2. 早晨 白帝城 思对即可)
·122·
3. 因为蜘蛛织完长颈鹿的那条围巾足足忙了一个
钱塘湖春行(节选) 星期,他觉得太累了,决定还是卖袜子,因为织袜
子比较简单。 4. 答案不唯一,合理即可。
1. 西湖 春天 湖面 白云 早莺 新燕 【拓展阅读】
2. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 3.C
1.jiē xū 2. 实事求是 满载而归 3. ②
4. 略
单元阅读测试
第21课 青蛙卖泥塘
(一)1. 金色 欢快 宁静 美丽 2. 讨厌
丑陋 喧闹 3. 溪流 河流 湖泊 海洋 三
点水 沿 洗 澡 游 泳 泡(任选四个即可) 【课文同步】
4. 小鹿 青蛙 青鱼 说话略 1.quē zāi yǒng lèng 2. 栽了树,种了
(二)1. 澄澄 通通 乎乎 花花 2. 张 花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子 3. 答案不唯
间 朵 3.B 4.D 一,合理即可。
(三)1. 示例:(1)银辉 怒吼 绚烂 交相辉
映 (2)它们便闪耀着 光 芒。一 闪 一 闪,交 相 辉 【拓展阅读】
映,好像珍珠布满了夜晚的天空。 2. 示例:早上 1. 热闹 希望 联系 2. 山羊———一起吃
教室非常干净,原来是班长跟几个同学一起认真 草 猎狗———一起玩耍 花猫 ———一起晒太阳
打扫的。 3. 皎洁的明月 浩瀚的火海 美丽的 马驹 ———一起学习耕田 3. 第二张加了“或者”
世界 晴朗的夜晚 4. (1)月亮 最近 圆 弯 一词。(意思对即可) 4. 对朋友“求全”就会失去
(2)阳光 生物 5. 星星 珍珠 所有的朋友;对朋友“求同”,才会找到许多朋友!
第19课 大象的耳朵 第22课 小毛虫
【课文同步】 【课文同步】
1. 示例:竖直 坚强 树根 脚跟 吵闹 1.lǜ dài zhèng jié 2.(1)尽心竭力
抄写 2. 示例:周末,我和爸爸经常去公园玩。 (2)挣脱 (3)轻盈 (4)雾霭 3. 示例:一个人要
3. 他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦 尽力做好自己分内的事情,按照自己的规律发展,
我得让我的耳朵竖起来。 我还是让耳朵耷拉着 要有耐心,不悲观失望,就会变得更加美丽。
吧。人家是人家,我是我。 4. 略 【拓展阅读】
【拓展阅读】
1. 示例:开开心心 平平安安 来来往往
1. 美丽 忽然 埋怨 靠近 2. 丑陋 短 2. 示例:架子 驾驶 低头 底子 抢救 机枪
处 满意 3. 它的脚有劲儿,跑得快,赢得了比赛 挂住 桂花 3. 示例:爷爷一面散步,一面听京
跑步比赛体力消耗太大,腿直发软,跑不动了 剧,非常开心。 4. 示例:这棵桃树就是现成的架
很像树枝,颜色也接近,帮它躲开了狮子的追捕 子。 5. 桃树被葡萄藤缠死了,葡萄藤跟桃树抢
自己的脚和角都各有各的长处和短处 4. 价值不 养分,也没长好。 6. 示例:我想对狐狸说:“狐
能用外表来衡量,漂亮的可能是无益的,丑陋的可 狸,你不要把葡萄栽到桃树底下,给葡萄搭个架子
能是有用的,每样东西都有自己的长处和短处。 就行了。”
第20课 蜘蛛开店 单元阅读测试
(
【 】 一
)1. 略 2. 示例:辛苦 幸福 采花 白
课文同步
菜 扑进 仆人 兔子 晚上 3.(1)② (2)②
1.zhī dǎo wéi jǐng cōng gōng (3)① 4. 小花猫找到幸福了。它是在帮助小
2. 示例:经过努力,我跑得和爸爸一样快了。 白兔的过程中找到幸福的。
·123·
(二)1. 划去:(1)dàng (2)dāng 2. 示例: 2. 示例:(1)高高兴兴 严严实实 平平安安
如果你 不 努 力 学 习,你 就 不 会 取 得 好 成 绩。 (2)很大很大 很快很快 很高很高 3. 示例:
3. 邻居说的话有道理。小鸟应该练声,改变自己 黄帝看到水面上漂着的许多树叶,一个叶片上还
唱歌的声音。 有一只蚂蚁,蚂蚁安安稳稳地在上面爬着,于是他
想到了造船。
第23课 祖先的摇篮
【拓展阅读】
【课文同步】 1.cáng 奇迹 建造 jìng 2. 好看 难看
3.8 4 4. 鲜红色的樱桃 深紫色的李子
1.què qiáng guō 2. 示例:掏出 淘气 浅黄色的梨 金黄色的光辉 5. 示例:冬天,还能
蘑菇 姑姑 逗孩子 黄豆 蝈蝈 祖国
发现从天上飘下许多洁白的雪花。
3. 采 挖 逗 捉 逮 看 赏 数 4. 略
【拓展阅读】 非连续性文本阅读
1. 左右 木 5 ① 2. 一个个 示例:一
双一双 一双双 一只一只 一只只 一辆一辆 1. 阿部白桃 450~500 8月中旬 粉色
一辆辆 3. 示例:洁白的雪花飘落在枝头上。 2. 川中岛白桃 肉质水蜜、肉色白色 3. 示例:
4.B 5. 示例:风儿带着花果的香气,在树林里
新区桃,品种多,第一棒!
和我们捉迷藏。
第24课 羿射九日 单元阅读测试
(一)1. 古老 大约 2. 元素铀 早晨生下
【课文同步】 来,晚上就死去了 3.A 4.B
1. 烤 跨过 爆 拔 2. 十分 困难 逃 (二)1.zàng zhān jiāng sāi 2. 示例:
离 暖和 3. 示例:高兴极了 匆匆忙忙 4. 禾 男孩 应该 依旧 衣服 油灯 由于 米粒
苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干 立正 3. 狡猾 闷声闷气 胆怯 粗声粗气 毕
了,连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子 恭毕敬 4. 形容突然变脸,发起脾气来 示例:
非常艰难。 5. 那时天上一共有十个太阳,羿射 怒发冲冠 怒火中烧 怒目而视 听到他临阵脱
了九个,还剩一个。因为天上没有了太阳,整个世
界一片黑暗。 , , 逃的消息,将军勃然大怒。 5. 因为油灯里面有羿想 没有了太阳 就没有了光明和
温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。 灯神,想要什么就有什么。 6. 示例:我想要一套
于是,羿留下了最后一个太阳。 想了很久的图书。
【拓展阅读】
春夜洛城闻笛
1., 。 , 。 , , ; , , ; , ,
。 2. 高耸入云 力大无穷 热辣辣 凶恶
春夜 洛城 闻笛
郁郁葱葱 勤劳 3. 夸父跑累的时候,就微微打 1. 2.B 3.D
个盹;饿的时候,他就摘野果充饥,有时候夸父也
煮饭。他用五块石头架锅。 4. 夸父临死的时 期末阅读测试
候,心里充满遗憾,他还牵挂着自己的族人,于是
他将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方, (一)1. 可爱 美丽 掏鸟蛋 纯蓝色 有趣
顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。 世界闻名 2. 法布尔 昆虫学家 美丽的花草
可爱的昆虫 各种植物 小昆虫们 3. 因为他
第25课 黄帝的传说 从小就对昆虫着迷,努力学习和探索,认真观察和
研究。
【课文同步】 (二)1.qiē tiāo 2. 截 身 担 棵 个
支 3.: , !
1.xìng gàn liang dāi duàn jiǎng
·124·语文同步拓展阅读与训练 二年级下册
第12课 寓言二则
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
1. 写出下列词语的近义词。
巴望———( ) 焦急———( ) 办法———( )
2. 读读下面两句话,表达的意思一样吗 说说你的理解。
(1)禾苗好像一点儿也没有长高。
(2)禾苗一点儿也没有长高。
3. 后来,那个人想了一个什么办法 禾苗长高了吗 为什么
niúnǎiɡuànlǐdeliǎnɡzhīqīnɡwā
牛 奶 罐 里 的 两 只 青 蛙
liǎnɡzhīqīnɡwāzàizhǎoshíchī yíbùxiǎoxīndiàodàolùbiānyí
两 只 青 蛙 在 找 食 吃 ,一 不 小 心 掉 到 路 边 一
ɡèniúnǎiɡuànlǐ niúnǎiɡuànlǐháiyǒuyìshǎobùfenniúnǎi dànshì
个 牛 奶 罐 里,牛 奶 罐 里 还 有 一 少 部 分 牛 奶 ,但 是
zúyǐrànɡqīnɡwāmenzāoshòumièdǐnɡzhīzāi
足 以 让 青 蛙 们 遭 受 灭 顶 之 灾 。
, 。 — ☆ 没有某些发狂的劲头 就没有天才 ——塞涅卡 ·51·
二年级下册 语文同步拓展阅读与训练
yìzhīqīnɡwāxiǎnɡ wánle quánwánle zhèmeɡāodeyíɡèniú
一 只 青 蛙 想 :完 了,全 完 了,这 么 高 的 一 个 牛
nǎiɡuàn ɑ wǒshìyǒnɡyuǎnyěchūbúqùle yúshì tāhěnkuàijiù
奶 罐 啊,我 是 永 远 也 出 不 去 了。于 是 ,它 很 快 就
chénlexiàqù
沉 了 下 去。
lìnɡyìzhīqīnɡwākàndàotónɡbànchénmòzàiniúnǎizhōnɡ bìnɡméi
另 一 只 青 蛙 看 到 同 伴 沉 没 在 牛 奶 中 ,并 没
yǒuhuīxīnfànɡqì érshìbúduàndeɡàosuzìjǐ wǒyǒujiānqiánɡdeyì
有 灰 心 放 弃。而 是 不 断 地 告 诉 自 己:“我 有 坚 强 的 意
zhìhéfādádejīròu wǒyídìnɡnénɡtiàochūqù tāměishíměikèdōuɡǔ
志 和 发 达 的 肌 肉 ,我 一 定 能 跳 出 去。”它 每 时 每 刻 都 鼓
qǐyǒnɡqì ɡǔzúlìliànɡ yícìyòuyícìfènqǐ tiàoyuè
起 勇 气,鼓 足 力 量 ,一 次 又 一 次 奋 起、跳 跃 ……
bùzhīɡuòleduōjiǔ tātūránfāxiànjiǎoxiàniánchóudeniúnǎi
不 知 过 了 多 久,它 突 然 发 现 脚 下 黏 稠 的 牛 奶
biàndejiānyìnɡqǐlái yuánlái tāfǎnfùdetiào cǎi yǐjīngbǎyètǐ
变 得 坚 硬 起 来 。 原 来 ,它 反 复 地 跳 、踩 ,已 经 把 液 体
niúnǎibiànchénɡle yíkuàinǎilào búxièdefèndòuhézhēnɡzhá
牛 奶 变 成 了 一 块 奶 酪 ! 不 懈 的 奋 斗 和 挣 扎
zhōnɡyúhuànláilezìyóudenàyíkè tācónɡniúnǎiɡuànzhōnɡqīnɡ
终 于 换 来 了 自 由 的 那 一 刻。它 从 牛 奶 罐 中 轻
yínɡdetiàolechūlái chónɡxīnhuídàolǜsèdechítánɡlǐ érnàzhī
盈 地 跳 了 出 来 , 重 新 回 到 绿 色 的 池 塘 里。而 那 只
chénmòdeqīnɡwājiùyǒnɡyuǎnliúzàilenàkuàinǎilàolǐ tāzuòmènɡ
沉 没 的 青 蛙 就 永 远 留 在 了 那 块 奶 酪 里,它 做 梦
dōuméiyǒuxiǎnɡdàohuìyǒujīhuìtáolíxiǎnjìnɡ
都 没 有 想 到 会 有 机 会 逃 离 险 境 。
1. 你一定能在文中找到下列词语的反义词。
软弱———( ) 柔软———( ) 笨重———( )
· · , 52 ☆ 没有伟大的愿望 就没有伟大的天才。———巴尔扎克
语文同步拓展阅读与训练 二年级下册
2. 两只青蛙同时掉到路边的牛奶罐里,遇到危险,产生了不同的想
法。用“ ”在文中把它们的想法画出来。
3. 读了这个故事你懂得了什么道理
第13课 画杨桃
老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,
好笑吗 ”
“好———笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的
同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗 ”
“不……像。”
“那么,像什么呢 ”
“像……五……五角星。”
“好,下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦色地说 大家
发现了吗 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 ‖当我们看见别
人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角
度看的
老师的教诲让我终生难忘。
。 —— — · ☆ 人生的意义在于付出而不是索取 张 洁 53·
二年级下册 语文同步拓展阅读与训练
1. 在正确的读音下面画“———”。
严肃(
sù shù
) 半晌( shǎng xiǎng
)
抢答( ) 和颜悦色( )
qiāng qiǎng yuè duì
2. 在文中的“ ”里填上合适的标点符号。
3. 文中老师的话可分成两个层次,试根据已分好的层次,写出层意。
4. 结合全文,把老师和颜悦色讲的那段话用“ ”画出来,说说你
从中懂得了什么。
xiǎonǚháihéniú
小 女 孩 和 牛
xiáɡuānɡlǐ yíɡèchuānzhehuāqúnzidexiǎonǚháidǎsuàn
霞 光 里,一 个 穿 着 花 裙 子 的 小 女 孩 打 算
chuāndàotiánɡěnɡdenàbiānqù kěshì tāzěnmeyěméixiǎnɡdào
穿 到 田 埂 的 那 边 去。可 是 ,她 怎 么 也 没 想 到 ,
yìqúnniúzǒuleɡuòlái tājíchūleyì shēn shēnɡ hàn
一 群 牛 走 了 过 来 ,她 急 出 了 一(身 生 )汗 。
tāyǒudiǎnr pàniú ɡènɡhékuànɡshìzhěnɡzhěnɡqíqídeyíduìniú
她 有 点 儿 怕 牛 ,更 何 况 是 整 整 齐 齐 的 一 队 牛 。
zěnmebàn
怎 么 办
tiánɡěnɡjízhǎi zhǐnénɡrónɡyíɡèréntōnɡɡuò yìbiānshìshuǐ
田 埂 极 窄 ,只 能 容 一 个 人 通 过 ,一 边 是 水
tián yìbiānshìshuǐɡōu
田 ,一 边 是 水 沟 。
· · 54 ☆ 天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。———罗曼·罗兰
语文同步拓展阅读与训练 二年级下册
tājídexiǎoliǎntōnɡhónɡ kànláizhǐyǒutiào jìn jìn shuǐtiánle
她 急 得 小 脸 通 红 ,看 来 只 有 跳 (近 进)水 田 了。
tāɡǎnjǐnwānyāojiānɡqúnjūdǎleɡèjié kěshì tūrán
她 赶 紧 弯 腰 将 裙 裾 打 了 个 结,可 是 ,突 然 ———
wéishǒudenàtóulǎoniú yǐ yǐ màibùzǒujìnlelùbiāndeshuǐ
为 首 的 那 头 老 牛 (已 以 )迈 步 走 进 了 路 边 的 水
ɡōulǐ jǐnjiēzhe tāshēnhòudenàxiēniúyěfēnfēnrànɡlù xiǎoxīnyì
沟 里,紧 接 着 ,它 身 后 的 那 些 牛 也 纷 纷 让 路,小 心 翼
yìdetiàojìnshuǐɡōu ránhòu bīnbīnyǒulǐdecónɡxiǎonǚháideshēn
翼 地 跳 进 水 沟 ,然 后 ,彬 彬 有 礼 地 从 小 女 孩 的 身
biānzǒuleɡuòqù
边 走 了 过 去。
xiǎonǚháichīleyì jīn jīnɡ juédexīnlǐrèténɡténɡde yǎn
小 女 孩 吃 了 一 (斤 惊 ),觉 得 心 里 热 腾 腾 的,眼
lǐhánzheliànɡjīnɡjīnɡdelèi
里 含 着 亮 晶 晶 的 泪。
fēnɡzhōnɡ měilìdehuāqúnziqúnjūpiāopiāo xiǎonǚháisīxù
风 中 ,美 丽 的 花 裙 子 裙 裾 飘 飘 ,小 女 孩 思 绪
yěfēileqǐlái
也 飞 了 起 来 。
yějiùzàinàtiānwǎnshɑnɡ xiǎonǚháizàirìjìzhōnɡyìbǐyíhuà
也 就 在 那 天 晚 上 ,小 女 孩 在 日 记 中 一 笔 一 画
dexiědào nánɡuàiɡùshizhōnɡdeniúzǒnɡjiào niúbóbo yuánlái tā
地 写 道 :难 怪 故 事 中 的 牛 总 叫 “牛 伯 伯 ”,原 来 ,它
menshìnàmedexīnténɡwǒ zhēndexiànɡbóbo
们 是 那 么 地 心 疼 我 ——— 真 的 像 伯 伯 !
ɡènɡyǒuqùdeshì xiǎonǚháizhǎnɡdàhòu chénɡlehuàjiā tāzuì
更 有 趣 的 是 ,小 女 孩 长 大 后 ,成 了 画 家 ,她 最
xǐhuɑnhuàdejiùshìniú
喜 欢 画 的 就 是 牛 。
, 。 — —— ☆ 天才必定是不平衡的 有高山必有深谷 雨 果 ·55·
二年级下册 语文同步拓展阅读与训练
1. 用“\”划去文中括号里不合适的字。
2. 照样子,写词语。
例:裙裾飘飘(ABCC式)
3. 根据句子的意思从文中找出相应的词语。
(1)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 ( )
(2)形容文雅有礼貌的样子。 ( )
4. 用“ ”画出文中牛给小女孩让路的句子,再读一读。
5.“小女孩在日记中一笔一画地写道”说明 ( )
①小女孩字写得很好。
②小女孩喜欢写日记。
③小女孩对牛充满了崇敬之情。
第14课 小马过河
小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦 ”小马难为情地
说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅
吗 ”小马说:“是啊! 牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过
他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们
的话吗 ”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩
子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你
去试一试就知道了。”
1. 给加点的字选择正确的读音,打“√”。
牛伯伯(bó bǎi) 挡住( dāng dǎng
) 淹死( yān yǎn
)
· 56·
。 —— — ☆ 时间是一切财富中最宝贵的财富 德奥弗拉斯多
语文同步拓展阅读与训练 二年级下册
亲切(
qiē qiè
) 仔细(
zǐ zǎi
) 难为情(
nán nàn
)
2. 找出上面一段话中的一对反义词。
( )———( )
3. 在小马遇到问题拿不定主意时,妈妈教育小马应该怎么做 用
“ ”画出有关内容。
xiǎohóuzuòxīnyī
小 猴 做 新 衣
xiǎohóudǎsuàn zìjǐzuòyítàoxīnyī kěshìbù
小 猴 打 算 为(
wéi wèi
)自 己 做 一 套 新 衣,可 是 不
qīnɡchuyàoyònɡduōshɑobù
清 楚 要 用 多 少 布。
tāxiànɡdàxiànɡbóboqǐnɡ wǒzuòyítàoyīfu
他 向 大 象 伯 伯 请 教(
jiāo jiào
):“我 做 一 套 衣 服
yàoyònɡduōshɑobùliào dàxiànɡbóboshuō wǒkànzuìshǎoyě
要 用 多 少 布 料 ”大 象 伯 伯 说 :“我 看 最 少 也
wǔmǐ
得(de děi)五 米。”
xiǎohóuyǒudiǎnbùxiānɡxìn yòuxiànɡsōnɡshǔshūshuqǐnɡ
小 猴 有 点 不 相 信 ,又 向 松 鼠 叔 叔 请 教。
sōnɡshǔshūshushuō wǒkànwǔcùnjiùɡòule
松 鼠 叔 叔 说 :“我 看 五 寸 就 够 了。”
jiūjìnɡshuíshuōdeduìne xiǎohóu nánle juédìnɡ
究 竟 谁 说 得 对 呢 小 猴 为(
wéi wèi
)难 了,决 定
xiànɡshānyánɡā yíqǐnɡ shānyánɡā yíyònɡchǐzàixiǎohóude
向 山 羊 阿 姨 请 教。 山 羊 阿 姨 用 尺 在 小 猴 的
shēnshànɡliánɡleliánɡshuō búshìwǔmǐ yěbúshìwǔcùn érshì
身 上 量 了 量 说 :“不 是 五 米,也 不 是 五 寸 ,而 是
☆ 最浪费不起的是时间。———丁肇中 ·57·
二年级下册 语文同步拓展阅读与训练
wǔchǐ
五 尺 。”
xiǎohóumǎilewǔchǐbù qǐnɡshānyánɡā yíbānɡtāzuò xīnyī
小 猴 买 了 五 尺 布,请 山 羊 阿 姨 帮 他 做 。新 衣
fuzuòhǎole xiǎohóuchuānshànɡxīnyīfuláidàohúbiānyízhào à
服 做 好 了,小 猴 穿 上 新 衣 服 来 到 湖 边 一 照 ,啊,
zhēnhéshì
真 合 适 !
1. 给文中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2. 大象伯伯和松鼠叔叔说得不一样,是因为 ( )
A.大象伯伯想让小猴的衣服宽松点。
B.松鼠叔叔其实不识数。
C.他们都是按照自己的身材告诉小猴的。
3. 通过这篇文章,我们知道,遇到事情要 ( )
A.多问几个人。
B.自己亲自去试一试。
C.不去问别人,自己想就可以了。
4. 你喜欢文中的小猴吗 用自己的话说一说,写一写。
· · 。 —— — 58 ☆ 真正忙碌的人没有时间去胡思乱想 塞涅卡
