河南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）

高二语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答：字体工整，笔迹清楚。
4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：选择性必修上册、中册（以选择性必修中册为主）。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“文章五诀”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，借典说理或借事言情，深入浅出。毛文开创了政论文从未有的生动局面。毛泽东是有大志的人，他永远有追求不完的目标。其中一个目标就是放下身段，当一个行吟诗人，当一个作家。他多次说过要学徐霞客，顺着长江、黄河把祖国大地丈量一遍。他又是一个好斗争的人，他有一句名言“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”
他明确表达自己的立场和观点，他对群众语言、古典语言是那样热爱，对教条主义的语言、官僚主义的语言是那样憎恨。延安“整风运动”中，他把文风与学风、党风并提，讨伐“党入股”，给它列了八大罪状，说它是对五四运动的反动，是不良党风的最后一个“防空洞”。新中国成立之初《人民日报》发表长篇社论，号召正确使用祖国语言，他在改稿时特别加了一句：“我们的同志中，我们的党政军组织和人民团体的工作人员中，我们的文学家教育家和新闻记者中，有许多是精通语法、会写文章、会写报告的人。这些人既然能够做到这一步，为什么我们大家不能做到呢？当然是能够的。”（《人民日报》1951年6月6日）后来，我们渐渐机关化了，文章中假、大、空的语言多了。他对此极为反感，甚至是愤怒，严厉要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳。他批评那些空洞的官样文字：“讲了一万次了依然纹风不动，灵台如花岗之岩，笔下若玄冰之冻。哪一年稍稍动一点，使读者感觉有些春意，因而免于早上天堂，略为延长一年、两年寿命呢？”（1958年9月2日的一封信）他强调内容一定要是客观存在的事实，他是一辈子都在与“党八股”的坏文风作斗争的。
政论文是一种特殊的学术论文，细读毛泽东的政论文，发现他的文章能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他独特的语言风格，足可自立为一门一派，是对教条主义的语言、官僚主义的语言的最佳驳斥。
在大力倡导改文风的今天，我们有必要静下心来研究一下他的文章。这至少有两个用处：一是专门搞写作的人可以从中汲取营养，特别是补充一些文章外的功夫，好直起文章的腰杆；二是领导干部可以向他学一点写作，这也是工作的一部分，能增加领导的魅力。须知：打天下要靠笔杆子，治天下更要靠笔杆子。
（摘编自梁衡《关于毛泽东政论文文风的鲜明特点》）
材料二：
我读史书读到商鞅搬移木杆树立诚信一事，不禁慨叹起我国国民愚昧，执政者煞费苦心，几千年来民众不觉悟、国家接近走向灭亡的悲惨命运来。认为我说的不可信的，请允许我详尽地说出我的道理。
法令，是谋求幸福的工具。法令如果好，它让我们民众获得的幸福就一定多，我们民众正担心不公布这些法令，或者公布后担心这些法令不产生效力，一定竭尽全力来保障它，维持它，务必使它达到完善的目的为止。政府和国民互相维系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但没有幸福可言，而且还有足够让人恐惧的危害，我们国民又一定会竭尽全力来阻止这些法令。即使想要让我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅与秦国民众之间（具有同样的利害关系），却恰恰运用跟政府与国民互相信用相反的方法（即运用徙木立信的办法）去做，这又是为什么呢？
商鞅的法令是好法令。如果试着翻阅一下我国四千多年的记载，寻求那些利国福民的伟大的政治家，商鞅不是位居第一吗？商鞅处在秦孝公时代，中原局势极不安定，战事正盛，全国民力疲惫，（达到了）不能够言说和描述（的程度）。在这种情势下，却想战胜各诸侯国，统一中原，不很难吗？在这种情势下，变法的命令出台了，这些法令惩罚坏人来保护人民的权利，鼓励种田织布来增加国民的财力，崇尚战功来树立国威，把贫困、懒惰者收为奴隶来杜绝人力、物力资源的损耗。这确实是我国从来没有过的重大政策，国民害怕什么而不相信呢？一定要（通过）搬移木杆来树立诚信，我从这里知道了执政者都费了苦心，我从这里知道了我国国民愚昧，我从这里知道了几千年来民众智慧缺乏、国家差点儿走向灭亡的悲惨境地是有原因的。
虽然这样，但一件不寻常的事情开始出现时，百姓对此会感到惊惧。国民是这些国民，法令是那些法令，我为什么对此感到奇怪呢？我只担心这搬移木杆树立诚信一事，如果让东西方各国文明程度高的那些国民听了，一定会捧着肚子大笑，（或者）高声讥诮。唉呀！我不想说了。
（摘编自毛泽东《商鞅徙木立信论》白话译文）
材料三：
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间，国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻获港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
（摘编自毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 政论文这种文体具有假、大、空的特点，毛泽东坚决与之做斗争，以他独树一帜的文风，开创了政论文的新局面。
B. 材料一结尾，作者关联现实，强调要研究毛泽东文章，因为只有这样，才能增加领导魅力，才能扭转当前不正文风。
C. 面对商鞅“徙木立信”的历史故事，作者认为不论法令是好是坏，政府与民众始终是互相维系、具有同等利害的关系。
D. 材料三，作者举重若轻，用极少的文字及时向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 毛泽东的政论文形象生动、深入浅出，这与他热爱群众语言、古典语言，反对教条主义的语言、官僚主义的语言分不开。
B. 毛泽东严格要求领导干部亲自写文章，不要秘书代劳，可知当时领导干部不自己执笔写文章，而交由秘书代笔的现象比比皆是。
C. 毛泽东由“徙木立信”的历史故事，慨叹民众愚昧、民族前途昏暗，可见作者能以小见大加以论述，思想深刻。
D. 材料三中人民解放军的胜利，是军事与政治的完美结合，而苏洵在《六国论》中分析了六国之败，指出其败因并非军事上的不足，而是政治上的失策。
3. 下列选项不适合证明材料一第三段观点的一项是（ ）
A. “革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。”（《湖南农民运动考察报告》）
B. 诗的语言，当然要以现代大众语为主，加上外来语，和古典诗歌中还有活力的用语。大众化当然首先是内容问题，语言是表现形式。要有民族风味，叫人爱看、爱诵，百读不厌。（毛泽东接见臧云远时的谈话）
C. 它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（《星星之火，可以燎原》）
D. 在《别了，司徒雷登》中，他这样来写美国对华政策的破产：“总之是没有人去理他，使得他‘茕茕孑立，形影相吊’，没有什么事做了，只好夹起皮包走路。”
4. 材料二是毛泽东19岁以第一名的成绩考入湖南全省高等中学校时的考试作文，请梳理全文的写作思路。
5. 假如你要参加“毛泽东政论文特点”的专题研讨会，请结合材料，拟出你的发言要点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
野生的李娟，天生的作家
元气、邓峡野
李娟1979年出生于新疆，母亲是当地的农业技术员。李娟从小跟着外婆在四川长大，童年时期的她长期辗转于新疆、四川两地。
李娟从小很“笨”，到了5岁说话还不利索，经常被人笑话。此后李娟便更加不爱说话，终日待在家里，趴在窗台上淡然旁观着外面的世界。上小学一年级的时候，李娟偶然看到一张旧报纸，就把自己认得的字挨个儿念出来，发现竟然能组成一句自己尚能理解的话。这种奇妙的体验让李娟大为震动，“好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语”。
从此，李娟爱上了阅读。外婆拾废品捡来的破报纸、旧杂志，李娟挨着读了个遍。在那堆“破烂”里，李娟印象最深的是一本名为《小王子》的小书，虽然当时还弄不清作者想表达什么，但阅读带来的那种快感，让李娟欲罢不能。
上小学三年级的时候，李娟跟着母亲回到新疆生活。母亲单身，当时有两个追求者。母亲征求李娟的意见。小小年纪的李娟哪里懂得大人的事情，但她怂恿母亲选择了其中一个——“那人家里有一面摆满书的书架，令人神往”。最后，李娟得偿所愿，但母亲的婚姻变得一塌糊涂。继父嗜酒如命，母亲历经了8年的混乱人生。后来，母亲开始做废品回收生意，这更是乐坏了李娟。她成天躺在快要顶到天花板的书海中，蚕食鲸吞般进行着毫无选择的阅读。
童年的李娟，境遇并不乐观；在学校成绩太差，被老师区别对待；放学路上，被男同学“当作人肉沙包踢来踢去”；回到家里，又常常被醉酒的继父呵斥、辱骂……但好在阅读为她打开了一扇治愈的窗，让她能忘记烦恼，任由自己在书海中畅游。
毛姆说：“阅读是一座可以随身携带的避难所。”对那时的李娟来说，阅读是孤独苦难童年里最好的慰藉。
李娟对“考大学”没什么概念，她理解不了为什么一个人才十多岁，就神经紧绷得“好像要为一生负责”。老师讲课她听不进去，课后作业她也不想写，高中时期的李娟是一个不折不扣的差生。
李娟其他科目的成绩尚可，偏偏英语成绩差得一塌糊涂。高三的一次英语考试，李娟提前打好了小抄，却不小心在开考前最后几分钟将其落在教室讲台下。李娟很害怕，遂逃回宿舍，把床单一卷跑回了家。至此，李娟的读书生涯被仓促地画上了句号。
知道此事的外婆哭了，母亲也哭了——不上学，孩子以后可咋办？她跟着母亲收废品、做裁缝、卖杂货，偶尔浪漫一下，在日记里写一些漂亮的句子：“抬头望向窗外，那一汪蓝天蓝得令人心碎。忍不住放下衣料，把针别在衣襟上，锁上店门出去了。”
李娟也曾一个人揣着5块钱，跑到乌鲁木齐一家黑作坊做流水线女工。她做得慢，吃得多，很不受老板待见。有一次，作坊里丢了2个煤气罐，老板娘硬说是她偷的。李娟为了能留下来赚钱，没有反抗。那段时间，她“最大的愿望就是跟一个能帮她买秋衣秋裤的老板干活”。
打工不易，李娟想改变生活，就拿着自己的文章跑到《中国西部文学》杂志的编辑部去投稿。就在那时，她遇到了生命中最重要的贵人——刘亮程。刘亮程是新疆作家，那时他刚出版《一个人的村庄》，名气很大。读完李娟的文章，刘亮程很喜欢。社里有编辑怀疑李娟抄袭，刘亮程说：“这只能是野生的。她找谁去抄？中国文学中没有这样的范本让她抄。”
虽然第一次投稿被退了回来，但受到行家的鼓励，李娟之后写得更起劲了。回到作坊后，李娟身上没有钱，工资又迟迟不发，她找到同学借了些钱，凑合着过了个把月。好在李娟所在的作坊附近有很多来自她老家富蕴县的人，母亲托当地的夜班车司机打听到李娟的下落，把她带了回去。
物质上的贫乏尚能忍耐，精神上的乏味必须要有所寄托才能化解。在阿勒泰漫长萧瑟的冬季里，阅读和写作成了李娟对抗无聊生活的武器。2000年，外婆意外摔倒中风，李娟前去陪护。在外婆的病榻前，李娟写成了对她个人而言极为重要的一部作品——《九篇雪》。在新疆生活数载，李娟积攒了大量独特的生活体验和见闻，当这些往事和感受流淌到李娟的笔尖，便成了一篇篇浑然天成的散文和随笔。次年，重返乌鲁木齐打工的李娟，将《九篇雪》投稿给《人民文学》杂志，喜获发表。这是李娟第一次得到主流文学杂志的认可。也正因为这部作品，李娟意外地获得了去阿勒泰市委宣传部工作的机会。
在新单位里，李娟不再需要为生计发愁，终于可以踏实地进行创作了。记忆中一家人在阿勒泰的日常生活，在李娟的心底和笔下疯狂跳动，之后这些文字被结集为《阿勒泰的角落》和《我的阿勒泰》。在那些鲜活的文字里，澡堂、嫂虫、采木耳……这些看似琐碎乏味的事物有了新的风致。对于那个前半截用来做生意、后半截用来生活的，面积只有十几平方米的裁缝铺。李娟在书中这样写道：“墙皮突然掉下来一块，也是被锅里炖的风干羊肉溢出的香气酥下来的。”
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 李娟的写作风格深受母亲的影响，所以她的文字中充满了对大自然的热爱和对人性的深刻洞察。
B. 李娟在童年时期就展现出文学天赋，能理解报纸上的话，偶尔还能够轻松地创作出优美的文学语句。
C. 李娟的阅读经历始于她对《小王子》的阅读，这本书对她后来的写作风格产生了决定性的影响。
D. 李娟在新疆生活数载，积攒了大量独特的生活体验和见闻，这些让她的作品具有鲜明的地域特色。
7. 关于文中李娟辍学后至投稿前状态的叙述，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 辍学后，外婆和母亲很担心，而李娟开始尝试不同的生活和劳作方式。
B. 李娟在辍学后跟母亲做废品回收，这让她有机会开始接触到大量书籍。
C. 李娟辍学后的生活并不如意，但她没有放弃，还能写出一些漂亮的句子。
D. 李娟在黑作坊工作时，因为做事效率低下却吃得多，引起了老板的不满。
8. 阅读对童年时期的李娟有什么影响？请结合内容分析。
9. 文章结尾处引用李娟书中的这句话，有什么作用？请简要分析。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
（节选自《论语·子罕》）
材料二：
关羽字云长，河东解人也。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐侍立终日随先主周旋不避艰险。
先主之袭杀徐州刺史车胄，使羽守下邳城，行太守事，而身还小沛。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”
从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长阪，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·蜀志六》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
而稠人广A坐B侍立终C日D随先主E周旋F不避G艰险。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 知，同“智”，与《大学之道》“知止而后有定”中“知”的意思和用法都不同。
B. 事，事务，与《人皆有不忍人之心》“不足以事父母”中“事”的意思不同。
C. 以，用、拿，与《老子》“以辅万物之自然而不敢为”中“以”的意思相同。
D. 就，靠近、投靠，与《劝学》“金就砺则利”中“就”的意思不完全相同。
12. 下列对材料中相关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 关羽在刘备担任平原相时期，与张飞一同被任命为别部司马，分管部队，两人与刘备关系亲密，如同兄弟一般。
B. 刘备袭杀徐州刺史车胄后，让关羽留守下邳城，并代理太守之事，而他本人返回小沛，可见刘备对关羽的信任。
C. 曹操东征时，刘备逃往袁绍处，关羽被曹操俘虏后，因斩杀颜良有功，被封为汉寿亭侯，并受到曹操的厚待。
D. 关羽在得知刘备下落后，毅然放弃赏赐，当面辞别曹操，然后奔赴袁绍军中寻找刘备，曹操对此表示理解和尊重。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。
（2）孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。
14. 材料二主要表现了关羽怎样的精神品质？请简要概括和分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
雪中忽起从戎之兴戏作
陆 游
其 二
铁马渡河风破肉，云梯攻垒雪平壕。
兽奔鸟散何劳逐，直斩单于衅宝刀。
其 四
群胡束手仗天亡①，弃甲纵横满战场。
雪上急追奔马迹，官军夜半入辽阳。
【注】①仗天亡：金国进行的是非正义战争，连老天也要消灭它。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 两首诗都运用了想象的手法，呼应诗题中的“戏作”，杜甫《登高》颔联与之类似。
B. 《其二》首句描绘出紧张而激烈的战争氛围，“风破肉”进一步强调环境的恶劣。
C. 《其二》“直斩”句中“单于”此处代指金兵首领，“衅”指用敌人的鲜血来祭刀。
D. 《其四》后两句中，大获全胜的将士们乘胜追击，夜半时分攻入了敌人的辽阳城。
16. “雪”在这两首诗中有多重作用，请结合内容简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：“___________，__________。”
（2）在《屈原列传（节选）》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“__________，__________。”
（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝，世事无常的感慨，“__________，__________”就是这样的经典名句。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜晚，城市的脉搏悄然跳动。霓虹灯光点缀着夜幕， A ，如繁星般闪耀；车流涌动，灯光在车水马龙间跃动，勾勒出一幅流动的光影交织图。街头巷尾，灯火辉煌，仿佛万家灯火将城市包裹，照亮了这个不夜之都。
城市长夜不眠，各式路灯、景观灯营造了实实在在的人工白昼，使美丽的星空 B 。如果不远离稠密的人烟，已经无法欣赏浩瀚的星空以及牛奶般丝滑的银河了。
城市的夜晚不仅越来越明亮，明亮的时间也越来越长，这干扰了人眼观测星空时的“信噪比”。大家有没有这样的体验：（ 甲 ），即使把音量加大，我们听到的音乐也是断断续续的，甚至完全听不出音调，因为噪声干扰了乐声；而在安静的环境里，我们却可以完整地欣赏每一段音量不大的旋律。这是因为声音中信噪比在变化，即我们需要的信号和环境噪声之间的比例在变化。若是后者的强度逼近前者，我们就没法分辨出前者。（ 乙 ）。在一片黑暗的背景中哪怕一丝微光，也较容易被我们的眼睛察觉；而在明亮的环境中，这一束微光往往就被湮没了。我们没法看到它，这是因为光信号中信噪比的变化。
城市的夜晚，并非越亮越好。当一条条高可达数十米以上的光柱扑入眼帘，当一座座“不夜盛”被霓虹灯渲染得五颜六色，只会遮盖那片曾经质朴和湛蓝的星空，破坏环境生态。当然，治理“光污染”不是为了让人们伸手不见五指，而是对城市玻璃幕墙、景观照明和霓虹灯加以控制和科学管理，以期逐渐形成既有特色又能体现低碳理念的城市景观照明系统。防治“光污染”，要将“防”和“治”拆分开。所谓防，①就是在设计规划照明设施，②考虑到过度照明的因素。③用技术手段界定光污染指标；④所谓治，则是在出现“光污染”问题时，⑤能够找到源头。⑥用相应的法律法规进行约束和改进，⑦以达到标本兼治的水平。
18. 文中第一段描写生动形象，请以“夜晚的灯光”作为描述对象，另写一段描写性文字。要求：内含比喻或拟人，文辞优美，表达流畅，不超过60字。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21. 文中画波浪线的“高可达数十米以上”，有人说这种表达不合规范，有人说可以这样表达。你的看法是什么？请简要说明理由。
22. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
老子说：“自见者不明。”意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么，在今天这个时代，“自见者”是否亦是“不明”？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　河南省部分学校2024-2025学年高二上学期期末语文试题
　　1.3分，答案：D
　　2.3分，答案：B
　　3.3分，答案：B
　　4.4分，答案：①抛出话题，总说自己读“徙木立信”故事的感受；②从法令好坏入手，谈自己对商鞅用跟政府与民众信用相反的方法去执行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，问题根源在国民愚昧；④联系当下，谈自己对国民落后的担忧与痛心。
　　5.6分，答案：①议论的说服性。在毛泽东的政论文里，为了说服读者接受他的观点，他都能随手抓来一个形象，深入浅出地说明道理，以理服人；②倾向性。他明确表达自己的立场和观点，他热爱群众语言、古典语言，憎恨教条主义的语言、官僚主义的语言；③政治性。表达政治愿望，用商鞅徙木立信论引出自己对国民落后的担忧与痛心；④创造性。毛泽东的政论文能将政治思想讲出他自己的特色，后世发展成公认的真理，特别是他豪迈磅礴的语言风格，极具个人特色。
　　6.3分，答案：D
　　7.3分，答案：B
　　8.4分，答案：①阅读带来的快乐，让童年的李娟对文学产生了浓厚的兴趣。②阅读让她在孤独和苦难的童年中找到了慰藉。
　　9.6分，答案：①展现了新疆独特的生活体验和见闻；②展现李娟独特的文字风格：幽默风趣、质朴自然且富有想象力；③凸显李娟乐观的生活态度：在艰苦环境中仍能保持积极、乐观的心态；④与前文呼应，同时留下回味和思考的空间。
　　10.3分，答案：BDF
　　11.3分，答案：C
　　12.3分，答案：D
　　13.8分，答案：（1）然而我受到了刘备将军的深厚恩情，发誓要与他同生共死，不能背叛他。（2）孙权派遣军队帮助刘备抵御曹操，曹操带领军队退回。
　　14.5分，答案：①忠：忠于先主刘备，虽身在曹营，心仍在汉，最终回归刘备；②义：不慕富贵，封赐辞曹；③勇：斩颜良，解白马围；忍痛刮骨去毒。
　　15.3分，答案：A
　　16.6分，答案：①“雪”是陆游诗兴的触发物。从标题看，是眼前的雪景激发了他的豪情，由此展开一番大胜群敌的想象。②“雪”渲染了战斗环境的严酷。诗中的战斗是在风雪的环境中进行的，寒风凛冽，大雪填壕，写出了战场环境的艰苦、严酷。③“雪”烘托出将士们的威武雄姿和战无不胜的英雄形象。大雪纷飞，寒风破肉，冒雪追敌，更彰显出将士们不惧严寒，保家卫国的战斗精神。④“雪”是作者战斗豪情的情感载体。两首诗都围绕雪这个意象展开，将士们顶风冒雪破城杀敌，而后又在“雪上”寻踪，追击敌人，“雪”寄托着诗人矢志不渝，收复山河的斗志与豪情。
　　17.6分，答案：（1）君子喻于义，小人喻于利（2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱（3）不知江月待何人，但见长江送流水（六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/世间行乐亦如此，古来万事东流水）
　　18.3分，答案：夜色中，远处高楼上的灯光，如瀑布般从高空倾泻下来，那颜色美丽极了，犹如一条巨大的彩色丝带，飘扬在朦胧的夜色里。
　　19.6分，答案：A.熠熠生辉B.黯然失色
　　20.4分，答案：（甲）在一个嘈杂的环境里（乙）视觉也是这样
　　21.3分，答案：观点一：不合规范。“达”，到达，抵达，含有达到而未超过的意思，与其搭配的数量词应当是确数，表示上限，若是用“……以上”这样的约数，无法体现上限。观点二：可以这样表达。这一表达约定俗成，可以理解。高度有若干，“……以上”是其中一种，“……以上”实际就是“……以上的高度”，意思十分明确。
　　22.2分，答案：①就是在设计规划照明设施时。⑦以达到标本兼治的目的。
　　23.60分，答案：例文：
　　“自见”非“不明”，时代新解
　　自古以来，老子所言“自见者不明”常被引为警世之语，意在告诫世人，过度的自我表现与显露往往会使人失去明智的判断。然而，在今日这个信息爆炸、个性张扬的时代，“自见者”是否依然“不明”？我坚信，在恰当的时机与方式下，“自见”非但不是不明，反而是明智之举。
　　在信息时代，自我表达是寻找共鸣与理解的桥梁。古人云：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”在这个快节奏的社会中，每个人都在寻找属于自己的声音和舞台。通过自我表达，我们能够更好地展示自己的才华与个性，与他人产生共鸣，从而建立深厚的人际关系。例如，在社交媒体上分享自己的见解与生活，不仅能让我们找到志同道合的朋友，还能在互动中不断成长与进步。
　　自我表现是实现个人价值的重要途径。每个人都有自己的独特之处，都有潜力成为独一无二的存在。通过自我表现，我们能够让他人看到自己的闪光点，从而得到认可与赞赏。这种认可不仅能够增强我们的自信心，还能够激励我们继续努力，实现更高的成就。诸如乔布斯、马云等成功人士，正是通过不断的自我表现，才得以在各自的领域里崭露头角，最终成为时代的佼佼者。
　　当然，我们提倡“自见”，并非无节制的炫耀与张扬。真正的“自见”，是建立在谦逊与自知之明基础上的。正如古人所云：“满招损，谦受益。”只有当我们对自己有清晰的认识，明白自己的长处与短处，才能在自我表现时做到恰到好处，既不妄自菲薄，也不骄傲自满。
　　此外，“自见”还需审时度势，懂得在合适的时机与场合展现自己。孔子曰：“邦有道则仕，邦无道则可卷而怀之。”同样地，在不同的社会环境下，我们需要灵活调整自己的表现方式。在鼓励个性发展的今天，“自见”已成为一种常态，但我们也应避免过度自我中心，以免陷入“不明”的境地。
　　综上所述，“自见者”在今日之时代，并非必然“不明”。相反，恰当的自我表现与显露，有助于我们建立人际关系、实现个人价值，并在社会舞台上展现自己的风采。然而，“自见”亦需有度，需建立在谦逊与审时度势的基础之上。如此，我们方能在“自见”中不失明智，在时代的大潮中乘风破浪，勇往直前。
参考译文 ：
材料一：
孔子说：“有智慧的人不会被迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人无所畏惧。”
材料二：
关羽字云长，是河东解县人。先主刘备任平原相时，选择关羽与张飞担任别部司马，分别负责统领部队。先主与关羽、张飞二人睡觉的时候就同睡一张床，感情就如同兄弟一样深厚。在人多的场合，他们整日侍立在刘备身旁，跟随刘备应酬交际，从不躲避艰难险阻。
先主刘备袭击并杀死徐州刺史车胄后，派关羽镇守下邳城并代理太守的事务，自己回到小沛。建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操擒获关羽回去后，任命他为偏将军，对他礼遇有加。袁绍派大将颜良在白马攻打东郡太守刘延，曹操派张辽和关羽为先锋出击。关羽望见颜良的仪仗旗帜，在万军之中策马冲锋，刺死颜良并砍下他的首级返回，袁绍的众将没有能抵挡他的，于是解除了白马之围。曹操随即上表封关羽为汉寿亭侯。
起初，曹操赞赏关羽的为人，却察觉到他没有长久留下来的心意，对张辽说：“你试着用情谊去询问他。”不久张辽以此询问关羽，关羽感叹说：“我深知曹公待我优厚，然而我受到了刘备将军的深厚恩情，发誓要与他同生共死，不能背叛他。我终究不会留下，我要等立功报答了曹公然后才离开。”张辽把关羽的话报告给曹操，曹操认为他很讲义气。等到关羽杀了颜良，曹操知道他一定会离开，重重地加以赏赐。关羽把曹操赏赐的东西全部封存起来，呈上书信告辞，然后奔赴在袁军的刘备那里。曹操身边的人想要去追赶他，曹操说：“各自为自己的主公效力，不要去追了。”
关羽跟随先主刘备依附刘表。刘表去世后，曹操平定荆州，刘备从樊城准备向南渡过长江，另外派遣关羽率领数百艘船在江陵会合。曹操追击到当阳长阪，刘备斜向奔往汉津，恰好与关羽的船相遇，一起到达夏口。孙权派遣军队帮助刘备抵御曹操，曹操带领军队退回。刘备收复江南各郡，于是封赏功臣，任命关羽为襄阳太守、荡寇将军，驻守在江北。刘备向西平定益州后，任命关羽统管荆州事务。
关羽曾经被流箭射中，箭贯穿了他的左臂。后来伤口虽然愈合了，但每逢阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头上有毒，毒已渗入骨头，应当割开手臂打开伤口，刮去骨头上的毒，这样以后这个病患才能消除。”关羽便伸出手臂让医生劈开。当时关羽正好邀请各位将领一起吃饭喝酒，手臂上的血不断流出，流满了盛血的盘子，而关羽却割着烤肉，喝着酒，谈笑自如。