大气压强教案
学习目标：
知识与技能?
1、能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。
2、能出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。
过程与方法?
1、通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。?
2、多媒体演示实验，掌握大气压的测量方法。?
情感、态度与价值观?
1、?通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。
2、?通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重、难点：
重点：大气压强的存在，测量大气压强的方法。?
难点：感受大气压的存在，并用大气压强解释有关现象
导学方法：实验探究法：
课前预习学案
一、自主学习：
1．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。
2. 小组活动：将纸杯空着和装满水，分别用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象 。
二、预习反思
通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来，上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究
知识探究点一：体验大气压强的存在
实验证明大气压是否存在（参考课本39页实验）?
器材：?
实验：?
结论：大气对浸在它里面的物体 压强．大气向各个方向都 压强．
知识探究点二：大气压的测量：
1、将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。
2、想一想如何能测出大气压的值？?放视频：托里拆利实验。思考以下问题：?
（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？??
（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？??
（3）如何计算大气压的值？?
（4）托里拆利实验为什么不用水做？
（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？
（6）气压计有哪两种？各有什么优缺点？
知识探究点三：大气压大小的变化
1、一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa.
2、大气压大小经常发生变化：
（1）随高度变化，规律是
实验：41页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释
（2）与液体沸点的关系：气压越大，沸点越 ;气压越小，沸点越 。在一个标准大气压下水的沸点是 。
知识探究点四：大气压的应用 ——抽水机
1. 抽水机是利用 来抽水的
2. 简述活塞式抽水机的工作原理
四、小结：
你的收获：
你的困惑：
评测练习
1. 历史上，著名的______实验证明了大气压的存在；__________实验首次测定了大气压的值。
2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （???? ）
?
3列事件中,属于利用大气压的是（???? ）
A．用吸管把饮料吸入嘴里?B.打针时,把药液注入肌肉里
C．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状
D．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动
4. 如图所示，张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（ ）
A、吸管上有孔? ? ?B、大气压偏小???
C、吸管太细?????? D、吸管插得太深
5. 在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（?? ）
A、玻璃管太长?? B、玻璃管放倾斜了??
C、管内水银面上方有少量空气?? ?D、玻璃管粗了些
6 .一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是??? （?? ）
A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破
B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破
C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破
D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破
7. 在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)
课件17张PPT。第九章 第３节 大气压强复习提问：请回顾液体压强的特点。我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？实验一1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片落下分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。实验一2．将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。实验一3．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？现象：硬塑料片没有掉下分析：大气的压强向各个方向实验一4．用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象？现象：硬塑料片始终落下分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。实验二将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象？现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。 实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。实验三模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。一、大气压强的存在二、大气压的测量在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利实验四托里拆利实验思考一下几个问题（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？??
（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？??
（3）如何计算大气压的值？?
（4）托里拆利实验为什么不用水做？
（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？
=r水银 gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pap大气=p水银标准大气压 p0= 1.013×105 Pa2．大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105 Pa3．气压计：测定大气压的仪器水银气压计金属盒气压计
（又称无液气压计）实验五自制气压计三、大气压的变化拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。大气压随高度增加而减小。
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气压大约降低100 Pa。四、大气压的应用饮料是怎样进入口中的？吸盘
是如何工作的？活塞式抽水机课堂小结
