第8课 北宋的政治 同步练习（含答案）
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第8课 北宋的政治 同步练习
一、选择题
1．下面的思维导图反映出辽宋夏金时期的阶段特征是( )
A．宋与西夏的互市 B．民族政权并立与民族交融
C．夏金与南宋的对峙 D．中外交流促进社会发展
2．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调( )
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
3．“榷场，与敌国互市之所也。”北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。榷场的存在( )
A．使民族间长期争战不休 B．使民族间完全消除隔阂
C．促进了民族交流与融合 D．消除了民族间经济差距
4．如下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的时代特征是（ ）
A．早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家建立与巩固
C．民族关系发展和社会变化 D．奠定了现代中国版图的基础
5．七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
6．历史学习要有宏观视野，也要有板块意识，通过阅读教科书目录可以帮助我们了解历史阶段特征，把握内容主旨，下图可以反映的历史阶段特征是（ ）
●北宋的政治 ●蒙古族的兴起与元朝的建立
●辽、西夏与北宋的并立 ●元朝的统治
●金与南宋的对峙 ●宋元时期的都市和文化
●宋代经济的发展 ●宋元时期的科技与中外交通
A．繁荣与开放的时代 B．民族关系的发展与社会变化
C．统一多民族国家的巩固与发展 D．政权分立与民族交融
7．图示法是学习历史的重要方法之一，图⑤是史明辨同学绘制的宋元时期的政权更替图，从图中可以看出的发展变化趋势是（ ）
A．中华文明起源多元一体 B．由民族政权并立到统一
C．经济重心逐渐南移 D．封建社会的繁荣与开放
8．宋元时期，我国民族关系进一步发展，中华大地逐渐走向大统一。下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①岳家军在郾城大败金军主力
②元朝完成了全国统一
③辽宋达成“澶渊之盟”
④铁木真统一蒙古草原
A．③①④② B．①③②④ C．②③④①
9．中国古代中原王朝是立足于东亚的农业大国，汉唐农业帝国的立国态势是“头枕三河、面向西北（草原）”，但是到了宋代、特别是南宋，其立国态势一变而为“头枕东南，面向海洋”。宋代的这一变化是基于（ ）
A．丝绸之路的兴起 B．农耕经济的势微
C．民族政权的对峙 D．中央集权的发展
10．辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字自行创造了本民族文字（如下图）。据此可推知，这一时期（ ）
辽创制的契丹大字 西夏文 金创制的女真文字
A．国家统一有利于推动文化的发展
B．汉字的发展具有较强的包容性
C．民族文化的多样性和交流的频繁
D．少数民族审美呈现世俗化趋势
11．如表是某同学收集的研究性学习的相关材料，据此可知，他探究的主题是（ ）
契丹民族起源——青牛白马的传说
历史的拐点·澶渊之盟
宋夏战争的历史故事
岳飞抗击金军之战——《郾城大捷》
A．中华文明的起源 B．繁荣与开放的唐朝
C．早期国家的建立 D．多民族政权的并立
12．宋仁宗得知元昊自立为国后，“即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。这反映了宋朝（ ）
A．无力应对来自西夏的战争威胁 B．控制了西夏的政治经济命脉
C．利用边界贸易来处理民族关系 D．积贫积弱局面得到完全解决
13．宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ）
A．缓和宋夏矛盾 B．学习先进文化
C．推动北人南迁 D．完成国家统一
14．对以下大事年表解读正确的是（ ）
A．各民族政权始终处于战争状态 B．各民族政权并立与力量消长
C．北宋政权存在不超过一百年 D．辽与南宋维持相对和平的局面
15．二组同学通过开展故事会讲述山西精神。李华同学讲道：山西代县杨家祠堂相传为纪念“杨家将”杨业父子所设。宋太宗时派杨业防御辽国的进攻，杨业与其子能征善战，保国卫民，有“三晋良将”“一堂忠义”的美称。下列形势图与该故事相匹配的是（ ）
A． B．
C． D．
16．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。如下图能直接体现的历史发展趋势是（ ）
A．统一多民族国家的建立 B．民族政权并立到国家统一
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固和发展
17．右图反映的是辽、西夏等少数民族政权崛起后效仿唐朝发行货币(如图)，这个现象最能说明 ( )
A．少数民族和唐朝的差异进一步拉大
B．各族政权之间没有区别
C．分裂的趋势更加明显
D．民族交融进一步加强
18．七年级同学要完成一篇关于辽、宋、夏、金时期的历史小论文，请选择最合适的论文主题（ ）
A．中外交往与冲突 B．国家统一与巩固
C．民族政权的并立 D．早期国家与社会变革
19．据统计，北宋和辽战争持续40余年，和平维持100多年；北宋和西夏大规模战争不过10年，和平持续100多年；南宋和金打了约14年仗，和平持续近100年。这表明两宋时期（ ）
A．和平依然是时代的主流 B．民族政权混战不断
C．北宋军事力量遭到削弱 D．民族政权交流密切
20．辽、金政权建立后，均提倡儒学，并依据儒学经典进行科举考试，许多汉人还担任了辽和金的高级官员。这一现象表明（ ）
A．辽、金臣服于宋朝 B．民族交融不断深化
C．辽、金实现大一统 D．民族政权矛盾尖锐
二、材料分析题
21． 阅读材料，回答问题。
材料一 学会看历史地图是地理与历史学科综合学习的途径之一。
辽、北宋、西夏时期形势图(1111年) 金、南宋、西夏时期形势图(1142年)
材料二 1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。……1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约。
材料三 1141年，宋金达成和议。南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。
材料四 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（1）依据材料一并结合所学知识，分别写出A政权的名称和建立B政权的民族，并归纳材料一反映的时代特征。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)
①依据材料二和所学知识，指出北宋与辽订立了什么和约以及北宋与西夏和约的内容。这些和约分别对宋辽、宋夏社会经济的发展产生了什么影响
②宋金达成和议后，双方形成什么局面 依据材料三，指出双方的分界线。从中可以看出南宋统治者什么态度
（3）依据材料四，指出辽、宋、西夏时期民族文化交往的特点。综合上述材料，谈谈此交往对当今民族关系的处理有何借鉴意义。
22．我国是一个统一的多民族国家，各民族的交往、交流和交融，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列要求
材料一 如图
①唐蕃会盟碑 ②西夏货币 ③金奔巴瓶
材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料三 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出……的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料四 中国古代封建王朝多对边疆地区“因俗而治”，清朝前期统治者更是将“修其教而不易其俗，齐其政而不易其宜”作为治理边疆方略。在蒙古地区实行盟旗制度；在新疆的汉族聚居区实行郡县制，在维吾尔族地区尊重当地习俗，只对原有的制度稍加改制……这些多元化的边疆管理体制在清朝前期对维护边疆稳定和边疆发展起到重要作用。
——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》
（1）从材料一中找出能说明以下主题的文物。（写序号即可）
中央政权对边疆地方的管辖：
民族政权间的和平相处：
（2）依据材料二和所学知识，简述唐太宗处理民族关系的“成熟办法”，并举例说明。
（3）依据材料三，简析辽宋西夏时期民族交往呈现的特点。结合所学知识，指出辽与西夏在学习汉族文化方面的共同之处。
（4）依据材料四，指出清朝前期边疆治理的特点。结合所学，概括清朝统治者为了加强对西藏地区的管理采取的措施。
答案解析部分
1．B
2．A
3．C
4．C
5．D
6．B
7．B
8．A
9．C
10．C
11．D
12．C
13．B
14．B
15．C
16．B
17．D
18．C
19．A
20．B
21．（1）政权： 辽。 民族： 女真。 特征： 民族政权并立。
（2）①和约：澶渊之盟。 内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 影响： “澶渊之盟”使辽宋之间维持了长久的和平局面，但也加重了北宋人民的经济负担； “宋夏和约”换取了宋夏将近半个世纪的和平，边界贸易兴旺。
②局面：宋金对峙。分界线：淮水至大散关一线。态度：满足于现状，苟且偏安。
（3）特点：各民族文化相互吸收。 借鉴意义：加强各民族之间的交流； 坚持民族平等，加强民族团结，促进各民族共同团结奋斗、繁荣发展； 等等。
22．（1）③|①
（2）办法：与少数民族真心相待，实行开明的民族政策。
史实：设置管理机构，如设安西都护府；实行通婚或和亲，如文成公主嫁给松赞干布。
（3）特点：文化相互吸收。
共同点：模仿制度；创制文字；发展农耕；订立法律等。
（4）因俗而治，形成了多元化的边疆管理体制。
措施：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣；颁布《钦定藏内善后章程》等。
一、选择题
1．下面的思维导图反映出辽宋夏金时期的阶段特征是( )
A．宋与西夏的互市 B．民族政权并立与民族交融
C．夏金与南宋的对峙 D．中外交流促进社会发展
2．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调( )
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
3．“榷场，与敌国互市之所也。”北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。榷场的存在( )
A．使民族间长期争战不休 B．使民族间完全消除隔阂
C．促进了民族交流与融合 D．消除了民族间经济差距
4．如下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的时代特征是（ ）
A．早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家建立与巩固
C．民族关系发展和社会变化 D．奠定了现代中国版图的基础
5．七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
6．历史学习要有宏观视野，也要有板块意识，通过阅读教科书目录可以帮助我们了解历史阶段特征，把握内容主旨，下图可以反映的历史阶段特征是（ ）
●北宋的政治 ●蒙古族的兴起与元朝的建立
●辽、西夏与北宋的并立 ●元朝的统治
●金与南宋的对峙 ●宋元时期的都市和文化
●宋代经济的发展 ●宋元时期的科技与中外交通
A．繁荣与开放的时代 B．民族关系的发展与社会变化
C．统一多民族国家的巩固与发展 D．政权分立与民族交融
7．图示法是学习历史的重要方法之一，图⑤是史明辨同学绘制的宋元时期的政权更替图，从图中可以看出的发展变化趋势是（ ）
A．中华文明起源多元一体 B．由民族政权并立到统一
C．经济重心逐渐南移 D．封建社会的繁荣与开放
8．宋元时期，我国民族关系进一步发展，中华大地逐渐走向大统一。下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①岳家军在郾城大败金军主力
②元朝完成了全国统一
③辽宋达成“澶渊之盟”
④铁木真统一蒙古草原
A．③①④② B．①③②④ C．②③④①
9．中国古代中原王朝是立足于东亚的农业大国，汉唐农业帝国的立国态势是“头枕三河、面向西北（草原）”，但是到了宋代、特别是南宋，其立国态势一变而为“头枕东南，面向海洋”。宋代的这一变化是基于（ ）
A．丝绸之路的兴起 B．农耕经济的势微
C．民族政权的对峙 D．中央集权的发展
10．辽宋夏金时期，主要少数民族都模仿汉字自行创造了本民族文字（如下图）。据此可推知，这一时期（ ）
辽创制的契丹大字 西夏文 金创制的女真文字
A．国家统一有利于推动文化的发展
B．汉字的发展具有较强的包容性
C．民族文化的多样性和交流的频繁
D．少数民族审美呈现世俗化趋势
11．如表是某同学收集的研究性学习的相关材料，据此可知，他探究的主题是（ ）
契丹民族起源——青牛白马的传说
历史的拐点·澶渊之盟
宋夏战争的历史故事
岳飞抗击金军之战——《郾城大捷》
A．中华文明的起源 B．繁荣与开放的唐朝
C．早期国家的建立 D．多民族政权的并立
12．宋仁宗得知元昊自立为国后，“即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。这反映了宋朝（ ）
A．无力应对来自西夏的战争威胁 B．控制了西夏的政治经济命脉
C．利用边界贸易来处理民族关系 D．积贫积弱局面得到完全解决
13．宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ）
A．缓和宋夏矛盾 B．学习先进文化
C．推动北人南迁 D．完成国家统一
14．对以下大事年表解读正确的是（ ）
A．各民族政权始终处于战争状态 B．各民族政权并立与力量消长
C．北宋政权存在不超过一百年 D．辽与南宋维持相对和平的局面
15．二组同学通过开展故事会讲述山西精神。李华同学讲道：山西代县杨家祠堂相传为纪念“杨家将”杨业父子所设。宋太宗时派杨业防御辽国的进攻，杨业与其子能征善战，保国卫民，有“三晋良将”“一堂忠义”的美称。下列形势图与该故事相匹配的是（ ）
A． B．
C． D．
16．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。如下图能直接体现的历史发展趋势是（ ）
A．统一多民族国家的建立 B．民族政权并立到国家统一
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固和发展
17．右图反映的是辽、西夏等少数民族政权崛起后效仿唐朝发行货币(如图)，这个现象最能说明 ( )
A．少数民族和唐朝的差异进一步拉大
B．各族政权之间没有区别
C．分裂的趋势更加明显
D．民族交融进一步加强
18．七年级同学要完成一篇关于辽、宋、夏、金时期的历史小论文，请选择最合适的论文主题（ ）
A．中外交往与冲突 B．国家统一与巩固
C．民族政权的并立 D．早期国家与社会变革
19．据统计，北宋和辽战争持续40余年，和平维持100多年；北宋和西夏大规模战争不过10年，和平持续100多年；南宋和金打了约14年仗，和平持续近100年。这表明两宋时期（ ）
A．和平依然是时代的主流 B．民族政权混战不断
C．北宋军事力量遭到削弱 D．民族政权交流密切
20．辽、金政权建立后，均提倡儒学，并依据儒学经典进行科举考试，许多汉人还担任了辽和金的高级官员。这一现象表明（ ）
A．辽、金臣服于宋朝 B．民族交融不断深化
C．辽、金实现大一统 D．民族政权矛盾尖锐
二、材料分析题
21． 阅读材料，回答问题。
材料一 学会看历史地图是地理与历史学科综合学习的途径之一。
辽、北宋、西夏时期形势图(1111年) 金、南宋、西夏时期形势图(1142年)
材料二 1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。……1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约。
材料三 1141年，宋金达成和议。南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。
材料四 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（1）依据材料一并结合所学知识，分别写出A政权的名称和建立B政权的民族，并归纳材料一反映的时代特征。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)
①依据材料二和所学知识，指出北宋与辽订立了什么和约以及北宋与西夏和约的内容。这些和约分别对宋辽、宋夏社会经济的发展产生了什么影响
②宋金达成和议后，双方形成什么局面 依据材料三，指出双方的分界线。从中可以看出南宋统治者什么态度
（3）依据材料四，指出辽、宋、西夏时期民族文化交往的特点。综合上述材料，谈谈此交往对当今民族关系的处理有何借鉴意义。
22．我国是一个统一的多民族国家，各民族的交往、交流和交融，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列要求
材料一 如图
①唐蕃会盟碑 ②西夏货币 ③金奔巴瓶
材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料三 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出……的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
材料四 中国古代封建王朝多对边疆地区“因俗而治”，清朝前期统治者更是将“修其教而不易其俗，齐其政而不易其宜”作为治理边疆方略。在蒙古地区实行盟旗制度；在新疆的汉族聚居区实行郡县制，在维吾尔族地区尊重当地习俗，只对原有的制度稍加改制……这些多元化的边疆管理体制在清朝前期对维护边疆稳定和边疆发展起到重要作用。
——摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化》
（1）从材料一中找出能说明以下主题的文物。（写序号即可）
中央政权对边疆地方的管辖：
民族政权间的和平相处：
（2）依据材料二和所学知识，简述唐太宗处理民族关系的“成熟办法”，并举例说明。
（3）依据材料三，简析辽宋西夏时期民族交往呈现的特点。结合所学知识，指出辽与西夏在学习汉族文化方面的共同之处。
（4）依据材料四，指出清朝前期边疆治理的特点。结合所学，概括清朝统治者为了加强对西藏地区的管理采取的措施。
答案解析部分
1．B
2．A
3．C
4．C
5．D
6．B
7．B
8．A
9．C
10．C
11．D
12．C
13．B
14．B
15．C
16．B
17．D
18．C
19．A
20．B
21．（1）政权： 辽。 民族： 女真。 特征： 民族政权并立。
（2）①和约：澶渊之盟。 内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 影响： “澶渊之盟”使辽宋之间维持了长久的和平局面，但也加重了北宋人民的经济负担； “宋夏和约”换取了宋夏将近半个世纪的和平，边界贸易兴旺。
②局面：宋金对峙。分界线：淮水至大散关一线。态度：满足于现状，苟且偏安。
（3）特点：各民族文化相互吸收。 借鉴意义：加强各民族之间的交流； 坚持民族平等，加强民族团结，促进各民族共同团结奋斗、繁荣发展； 等等。
22．（1）③|①
（2）办法：与少数民族真心相待，实行开明的民族政策。
史实：设置管理机构，如设安西都护府；实行通婚或和亲，如文成公主嫁给松赞干布。
（3）特点：文化相互吸收。
共同点：模仿制度；创制文字；发展农耕；订立法律等。
（4）因俗而治，形成了多元化的边疆管理体制。
措施：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣；颁布《钦定藏内善后章程》等。
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