第9课 辽、西夏与北宋并立 同步练习（含答案）

第9课 辽、西夏与北宋并立 同步练习
一、选择题
1．辽宋澶渊之盟规定“双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物”；宋夏和约规定“元昊向宋称臣，宋给西夏钱物”。从统一多民族封建国家的巩固和发展的角度来看，这些议和的价值在于(　　)
A．促进了辽与西夏经济的发展 B．加重了北宋人民的负担
C．促进了双方经济文化的交流 D．对北宋来说都是屈辱的
2．下面是辽、宋、夏、金时期民族政权并立示意图，其中演变顺序正确的是 (　　)
A．①②③④ B．①③④② C．③④①② D．②③④①
3．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调(　　)
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阂完全消失
4．“榷场，与敌国互市之所也。”北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。榷场的存在(　　)
A．使民族间长期争战不休 B．使民族间完全消除隔阂
C．促进了民族交流与融合 D．消除了民族间经济差距
5．宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说：“未离海底千山黑，月到中天万国明。”似乎是气魄很大，但是北宋并没有完全实现国家的统一。北宋时期，与其并立的少数民族政权有（　　）
A．西夏、辽、南宋 B．西夏、辽、蒙古
C．南宋、辽、蒙古 D．西夏、辽、金
6．中国是世界上最早使用货币的国家之一，小货币里蕴含着大历史。从下列古代货币能够得到的信息是（　　）
A．经济重心的南移 B．民族交融的加强
C．海外贸易的兴盛 D．都市生活的丰富
7．如下图为中国古代时间轴图，其中阶段④的时代特征是（　　）
A．早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家建立与巩固
C．民族关系发展和社会变化 D．奠定了现代中国版图的基础
8．图示法是我们学习历史一种好方法。下列4幅两宋与辽、西夏、金政权并立的示意图中，哪一幅是错误的？（　　）
A．A B．B C．C D．D
9．少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，表中填写的民族政权按序号顺序应该是（　　）
民族政权 主要活动
① 10世纪初建立政权，定都上京，创立文字
② 定都兴庆府，仿效唐宋制度订立官制，发展农牧经济
③ 与南宋长期对峙，用本民族语言翻译儒家经典
④ 完成全国统一，首次在台湾地区正式建立行政机构
A．辽、金、西夏、元 B．北宋、西夏、金、元
C．辽、西夏、金、元 D．北宋、西夏、金、蒙古
10．“榷场”是北宋与辽、西夏边界开设的贸易场所。关于它的说法正确的是（　　）
A．只能是官方在此交易 B．促进了经济文化的往来交流
C．是北宋丧权辱国标志 D．可以有番薯和玉米商品交易
11．西夏遗址中发现大量货币，其中宋朝货币占总数的80%以上，西夏货币只占1%。对下面材料和如图解释正确的是（　　）
①西夏创制文字 ②北民南迁，带来冶金技术
③西夏与宋朝有贸易往来 ④西夏仿照中原，铸造钱币
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（　　）
A． B．
C． D．
13．从两宋与辽、西夏、金之间和战简况表，可以看出（　　）
政权 较大规模交战时间 和平时间
北宋与辽 960-1004年，约44年 100多年
北宋与西夏 1038-1044年，约6年 100多年
南宋与金 1127-1141年，约14年 近100年
合计 约70年 约300年
A．频繁的战争给各民族带来灾难 B．民族交融促进民族共同繁荣
C．总体看战争时间多于和平时间 D．和平局面是民族关系的主流
14．据下图可知，契丹文字与党项文字造字的共同特点是（　　）
A．独创字体 B．模仿汉字 C．照搬汉字 D．注重图画
15．如下图反映的主题是（　　）
A．战乱不休 B．海外贸易
C．经济重心南移 D．农耕文化与游牧文化的交流
16．“澶渊之盟”对双方来说都有收获，辽得到了财物，宋也收回了一部分领土。尤其是条约签订之后达到了实现长久和平的目的。材料所述为“澶渊之盟”订立的（　　）
A．背 景 B．过程 C．影响 D．内 容
17．下图是某位同学绘制的某时期政权更替形势知识结构示意图，这一时期的时代主题应该是（　　）
A．早期国家的形成 B．民族关系发展和社会变化
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
18．下图为小史同学为自己的历史课堂笔记本编制的目录(部分)，该目录反映的时代特征是（　　）
辽、西夏与北宋的并立 金与南宋的对峙 蒙古族的兴起与元朝的建立 元朝的统治
A．文化繁荣昌盛 B．民族关系发展
C．对外交往频繁 D．社会生活变迁
19．下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究，中国古代（　　）
秦半两钱 唐开元通宝 契丹货币 西夏货币
A．冶铁技术的进步 B．中外文化的交流
C．抑商政策的演变 D．民族交融的加强
二、材料分析题
20．历史的内容包罗万象，学习历史的方法、途径更是多种多样，李老师以“拓宽历史学习的新途径”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与并完成任务。
（1）任务一　【解读货币——见证文明发展】
钱币蕴含丰富历史信息。分别写出下面三组钱币可用于历史研究的主要领域，并任选两组分析其出现的原因。
（2）任务二　【阅读文献——探析民族交融】
文献记载多样历史事件。结合具体事例说明材料一中观点的正确性，并根据材料二评价澶渊之盟。
材料一　唐朝采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇亲之女就有六人。 ——摘编自赵晶《略论贞观时期的民族政策》 材料二　尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。 ——摘自齐涛主编《中国政治通史：动荡与变迁的宋辽金政治》
（3）任务三　【绘制图示——回溯时代变迁】
图示直观呈现历史趋势。写出①②处相关内容，并就王朝兴衰更替谈谈对你的启示。
21． 阅读材料，回答问题。
材料一 学会看历史地图是地理与历史学科综合学习的途径之一。
辽、北宋、西夏时期形势图(1111年) 金、南宋、西夏时期形势图(1142年)
材料二 1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。……1044年，北宋与西夏进行和谈，订立和约。
材料三 1141年，宋金达成和议。南宋向金称臣，并送钱物；双方以淮水至大散关一线划定分界线。
材料四 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（1）依据材料一并结合所学知识，分别写出A政权的名称和建立B政权的民族，并归纳材料一反映的时代特征。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。(如果两个都答，按第①小题计分)
①依据材料二和所学知识，指出北宋与辽订立了什么和约以及北宋与西夏和约的内容。这些和约分别对宋辽、宋夏社会经济的发展产生了什么影响
②宋金达成和议后，双方形成什么局面 依据材料三，指出双方的分界线。从中可以看出南宋统治者什么态度
（3）依据材料四，指出辽、宋、西夏时期民族文化交往的特点。综合上述材料，谈谈此交往对当今民族关系的处理有何借鉴意义。
答案解析部分
1．C
2．B
3．A
4．C
5．D
6．B
7．C
8．D
9．C
10．B
11．C
12．D
13．D
14．B
15．D
16．C
17．B
18．B
19．D
20．（1）一组：中外交往领域；二组：民族交融领域；三组：商业发展领域。
【示例】选第一组。原因：唐朝经济繁荣，文化领先世界；唐朝实行开放的对外政策；唐朝的交通发达，对外交往频繁等。选第三组。原因：两宋时期商业的繁荣促进了货币交易量的增长；印刷术的提高，便于纸币的制造；金属货币携带很不方便等。
（2）说明：文成公主入藏，增进了唐蕃的友好关系。
评价：澶渊之盟的签订对北宋来说是屈辱的，加重了北宋人民的负担。但是此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，促进了双方社会经济的发展。
（3）①繁荣与开放；②由分裂走向统一。
启示：杰出历史人物推动社会进步和国家发展；经济的繁荣有利于为国家巩固政权提供物质基础等。
21．（1）政权： 辽。 民族： 女真。 特征： 民族政权并立。
（2）①和约：澶渊之盟。 内容：元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。 影响： “澶渊之盟”使辽宋之间维持了长久的和平局面，但也加重了北宋人民的经济负担； “宋夏和约”换取了宋夏将近半个世纪的和平，边界贸易兴旺。
②局面：宋金对峙。分界线：淮水至大散关一线。态度：满足于现状，苟且偏安。
（3）特点：各民族文化相互吸收。 借鉴意义：加强各民族之间的交流； 坚持民族平等，加强民族团结，促进各民族共同团结奋斗、繁荣发展； 等等。