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4 《列夫·托尔斯泰》
⒈下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）（4分）
Ａ．胡髭（zì） 尴（ɡān） 粗劣（lüè） 两颊（jiá）
Ｂ．侏（zhū）儒 粗糙（zào） 甲胄（wèi） 纠缠（jiū）
Ｃ．广袤（mào） 无垠（ɡēn） 掩饰（shì） 鬈（quán）发
Ｄ．敦实（dūn） 颔首（hàn） 乡绅（shēn） 长髯（rán）
2.下列词语中书写完全正确的一组是 （ ）（4分）
A．一绺 丑陋 酝酿 滥造 藏污钠垢
B．烁烁 射线 酒肆 狮子 狐立鸡群
C．皱纹 龙罩 滞留 侏儒 无可置疑
D．粗制 纠缠 粗糙 粲然 颔首低眉
阅读下面短文，回答问题。（共12分）
①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的 ( http: / / www.21cnjy.com )胡髭使人难以看清他的内心世界。②长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。⑥像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
3．这段话按_____________顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。（2分）21教育网
A．逻辑顺序 B．总分顺序
C．总分总顺序 D.分总顺序
4．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？ _______，突出写胡子的是第_____句。（2分）
5．作者描写托尔斯泰两腮胡须 ( http: / / www.21cnjy.com )_______________________，嘴上的胡须___________，使用了_____________和_____________的修辞方法。（4分）21cnjy.com
6．本段分层正确的一项是（ ）（4分）
A．①②｜③④｜⑤⑥ B．①｜②③④｜⑤⑥
C．①②｜③④⑤｜⑥ D．①｜②③④⑤｜⑥
预习检测参考答案：
1.D 2.D 3..C
4.①②⑥ ⑥
5.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界 比喻 夸张 21世纪教育网版权所有
6.B
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4 《列夫·托尔斯泰》
一、基础知识（共8分）
1.指出下列加点字注音有误的一项( ) （2分）
A.黝黑(yǒu) 滞留(zhì) B.愚钝(dùn) 轩昂(xuān)
C.侏儒(rǔ) 炽热(zhì) D.禁锢(ɡù) 锃亮(zènɡ)
2.下列词语中有错别字的一项是( ) （2分）
A.犀利 粗制滥造 B.酒肆 鹤立鸡群
C.器宇 广袤无垠 D.尴尬 无可质疑
3.下列加点词语运用不恰当的一项是( ) （2分）
A.她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群，引人注目。
B.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。
C.臣受此殊誉，诚惶诚恐，感激不尽。
D.他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉。
4.指出没有用比喻和夸张的一项( ) （2分）
A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
B.他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
C.像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他的大胡子。
D.一只宽宽的，两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。
二、阅读下文，回答5-8题。（共12分）
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前 ( http: / / www.21cnjy.com )的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。……21世纪教育网版权所有
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接 ( http: / / www.21cnjy.com )着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
5.托尔斯泰(1828-1910年)，__ ( http: / / www.21cnjy.com )_____国作家。长篇小说代表作是_________________、_________________、_________________。（4分）21教育网
6.文中画线句运用了什么修辞格 运用这种修辞格的好处是什么 （4分）
7.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”的含义是什么 （2分）
8.托尔斯泰眼睛的特点是什么 （2分）
当堂达标检测参考答案：
一、1.C(rú chì) 2.D(置) 3.B 4.C(作比较)
二、5.俄 《战争与和平》 《安娜 卡列尼娜》 《复活》
6.夸张。把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动、形象，给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。
7.它用夸张的手法道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。21cnjy.com
8.犀利，蕴藏着丰富的感情。
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4 《列夫·托尔斯泰》
【教学目标】
1．了解托尔斯泰的生平和作品。
2．感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
3．学习本文欲扬先抑的手法和比喻、夸张等修辞的运用。
【教学过程】
一、导入
同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了 ( http: / / www.21cnjy.com )近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。21教育网
课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大 ( http: / / www.21cnjy.com )雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。
二、预习检查
自主学习反馈小组互换，检查课前预习，看哪个小组做得最好。
1、看书面，看态度。
2、看正确与否。
3、听写。
4、评出最善于预习的同学。
三、作者、作品介绍
1.斯蒂芬·茨威格（188 ( http: / / www.21cnjy.com )1～1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。【来源：21·世纪·教育·网】
2.列夫·托尔斯泰（18 ( http: / / www.21cnjy.com )28～1910），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，创作了大量的作品。其作品题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。21·世纪*教育网
三、整体感知
给学生五分钟通读全文，思考：
1.课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
文章分为两个部分：
（1—5）主要刻画了托尔斯泰的外貌特征。
（6—9）着重刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛。
2.读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
（1）须发特点
（2）面部轮廓
（3）面容表情
（4）长相平平
（5）令拜访者失望
3.精读第二部分（6－9），找出描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛的语句。
（1）目光犀利
（2）感情丰富
（3）眼睛威力
（4）赞美眼光
四、研读赏析
1．作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的
描写外貌
2.读（1—5）段，概括他面部轮廓的总体特征。
多毛，浓密的胡须
3．你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？
（1）胡子：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”（第1段）21世纪教育网版权所有
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”（第1段）
（2）眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” （第1段）
（3）头发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。 （第1段）21cnjy.com
（4）鼻子：“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。（第2段）
4. 拜访者的态度怎样？
疑惑、惊讶、尴尬。
5.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点 它们分别对塑造人物形象有何作用
平庸丑陋、大众化。灵魂的高贵,眼睛的精美；是人民大众的普通一员,与俄国人民同呼吸共命运。
6.为什么重点写他的眼睛 找出相关语句理解其含义。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 （第7段）
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 （第8段）21·cn·jy·com
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （第8段）2·1·c·n·j·y
“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃” （第6段）
那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼 ( http: / / www.21cnjy.com )睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（第6段）www-2-1-cnjy-com
7.托尔斯泰的眼睛有何特殊之处？
①托尔斯泰的目光犀利
②托尔斯泰的眼睛蕴含了丰富的感情
③托尔斯泰的眼睛威力无穷
④赞美了托尔斯泰的犀利目光，揭示他人生的不幸
8. 前面刻画托翁丑陋的外貌，现在写了托翁非同寻常的眼睛，这样写的作用是什么？
课文前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样。 21*cnjy*com
作用：用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼 ( http: / / www.21cnjy.com )睛精美绝伦。这种写法叫“欲扬先抑”。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相辅相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。【来源：21cnj*y.co*m】
9. 透过托尔斯泰的眼睛，你看出它是一个怎样的人？
他有着丰富的内心世界，是一位品格高尚的人。
五、拓展延伸
肖像描写之秘诀：画龙点睛法
1.“要极简省的画出一个人的特点， ( http: / / www.21cnjy.com )最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”——鲁迅《我怎么做起小说来》
2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——曹雪芹《红楼梦》www.21-cn-jy.com
王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽 。
3.身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ——罗贯中《三国演义》2-1-c-n-j-y
关羽：重情义、正义，同时也一个刚愎自用、目空一切的人。
六、课堂小结
托尔斯泰一生都处于矛盾和痛苦之中，到晚年 ( http: / / www.21cnjy.com )终于放弃了自己的权利、财产和贵族身份，甘愿做一个农民，最后病死在一个小站上。他逝世后，被埋葬在一个荒郊野外“小小的长方形土丘”中，这个土堆无人守护，也没有十字架、墓碑、墓志铭，甚至连名字也没有，却被茨威格称为“世间最美的坟墓”。托尔斯泰是一位及普通又不平凡的人，是一个给人类创造巨大精神财富的伟人。【出处：21教育名师】
七、达标检测
八、作业
课下读托尔斯泰的小说，并与大家分享。
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4、列夫·托尔斯泰
课题 4、列夫·托尔斯泰
课型 新授 总课时 两课时 第 2 课时 授课人
教学内容
教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。
教学重点 托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
教学资源
第二课时教学设计
教学环节 导 案 学 案 教师复备栏
导入定向 一、复习导入（安排字词复习）髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 黝（yǒu）黑滞（zhì）留 禁锢（gù） 颔（hàn）首低眉 锃（zèng）亮 犀（xī）利 广袤（mào）无垠 尴尬（gān gà）炙（zhì）热 同学们拿出练习本，认真听写，汇报交流字词重要含义。
引领自学 前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？（一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。） 提出自己认为疑难的问题，师生讨论，总结托尔斯泰外貌描写的特点。
探究展示 精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛）1) 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子（神奇的夸张和连珠的比喻）2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。）除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）思考：犀利与威力是否重复？为什么不描写眼睛的其他特点？ 学生汇报研讨的问题，教师点拨，板书重点内容。学生自主思考，同桌合作交流，回答问题。1)写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。（连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。）A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
引导点拨 （结合课后练习四，理解“幸福”的含义）介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 跟随老师的点拨，突破难点。“能 ( http: / / www.21cnjy.com )够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和妻子家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
训练达标 模仿课文的描写方法，传神表现你最熟悉的一个人的外貌。 学生根据训练达标题，当堂完成。
总结反思 作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我 ( http: / / www.21cnjy.com )们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。 同学参与课堂小结。教师可补充。
板书设计 4 列夫·托尔斯泰茨威格 多毛、须发浓密欲 外貌特征 面部 田野村夫的脸孔 崇扬 （平庸甚至丑陋） 忧郁、消沉 敬先 普通大众 赞抑 非同寻常的眼睛 犀利的目光 美（敏察、深刻） 蕴含丰富情感
课后反思
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4、列夫·托尔斯泰
课题 4、列夫·托尔斯泰
课型 新授 总课时 两课时 第 1 课时 授课人
教学内容
教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。
教学重点 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。
教学难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
教学资源
第一课时教学设计
教学环节 导 案 学 案 教师复备栏
导入定向 请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 教师鼓励学生介绍查找的资料。同学们将搜集的资料上台发言。大家在课前收集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料，分组展示。
引领自学 给学生五分钟通读全文，思考：1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”，大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。2)读完全文后，你有什么疑问？ 学生通读课文，认真思考问题，同桌互动交流。提出自己认为疑难的问题，师生讨论，
探究展示 集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？1) 第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。2） 第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？3）第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗 4)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？5）第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。 学生汇报研讨的问题，教师点拨，板书重点内容。学生自主思考，同桌合作交流，回答问题。1－须发2－面部轮廓结构3－面部特征4－长相5－拜访者的态度。）五大问题学生积极发言，借助课件，完成研讨。
引导点拨 总结人物肖像描写的方法，学生进行写生训练。欣赏了作者对托尔斯泰的肖像描写，想想上课时你自己的描述，你觉得人物肖像描写时应注意什么问题呢？ 跟随老师的点拨，突破难点。总结有关人物肖像描写的方法。挂出鲁迅等人物的肖像图，要求学生进行写生训练。（或一班上同学甚至教师本人为模特）
训练达标 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 学生根据训练达标题，当堂完成。
总结反思 作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔 ( http: / / www.21cnjy.com )为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。 同学参与课堂小结。教师可补充。
板书设计 4 列夫·托尔斯泰 茨威格 胡须 肖像描写〔 头发 〕抓住人物的特征 五官
课后反思
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4 《列夫·托尔斯泰》
一.给加点的字注音。
髯 黝 黑 鬈 滞 留 愚钝 禁锢
轩昂 髭 犀 利 侏儒 酒肆
炽 热 甲胄 一绺绺 锃 亮
尴尬 粲 然 粗制滥 造
藏污纳垢 颔 首低眉 广袤 无垠
二.能口头解释下列词语，同桌互相提问下。
黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 犀利 侏儒 酒肆 尴尬
粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐
请同桌为你打分：
3、找出人物描写的段落好好读读，看作者主要抓住人物的什么来描写的？总结下有什么特点。
4、思考：文章可以分为几部分？
五、制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫 托尔斯泰。
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4 《列夫·托尔斯泰》
【学习目标】
1．了解托尔斯泰的生平和作品。
2．感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
3．学习本文欲扬先抑的手法和比喻、夸张等修辞的运用。
【学习过程】
一、导入
二、预习检查
自主学习反馈小组互换，检查课前预习，看哪个小组做得最好。
1、看书面，看态度。
2、看正确与否。
3、听写。
4、评出最善于预习的同学。
三、作者、作品介绍
1.斯蒂芬·茨威格（1881～19 ( http: / / www.21cnjy.com )42），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。21教育网
2.列夫·托尔斯泰（1828～191 ( http: / / www.21cnjy.com )0），19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。列夫·托尔斯泰是一位在俄国文坛驰骋了近60年的文学巨匠，创作了大量的作品。其作品题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》最为著名。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。21·cn·jy·com
三、整体感知
通读全文，思考：
1.课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
2.读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
（1）须发特点：
（2）面部轮廓：
（3）面容表情：
（4）长相平平：
（5）令拜访者失望：
3.精读第二部分（6－9），找出描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛的语句。
（1）目光犀利：
（2）感情丰富：
（3）眼睛威力：
（4）赞美眼光：
四、研读赏析
1．作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的
2.读（1—5）段，概括他面部轮廓的总体特征。
3．你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？
4. 拜访者的态度怎样？
5.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点 它们分别对塑造人物形象有何作用
6.为什么重点写他的眼睛 找出相关语句理解其含义。
7.托尔斯泰的眼睛有何特殊之处？
8. 前面刻画托翁丑陋的外貌，现在写了托翁非同寻常的眼睛，这样写的作用是什么？
9. 透过托尔斯泰的眼睛，你看出它是一个怎样的人？
五、拓展延伸
肖像描写之秘诀：画龙点睛法
1.“要极简省的画出一个人的特点，最好 ( http: / / www.21cnjy.com )是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”——鲁迅《我怎么做起小说来》
2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——曹雪芹《红楼梦》21世纪教育网版权所有
王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽 。
3.身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ——罗贯中《三国演义》21cnjy.com
关羽：重情义、正义，同时也一个刚愎自用、目空一切的人。
六、作业
课下读托尔斯泰的小说，并与大家分享。
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