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9 《海燕》
【学习目标】
1．品味语言，体会深刻内涵。
2．理解象征、对比等手法在文中的运用。
3．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极乐观的人生态度。
【学习过程】
一、导入
二、预习检查
1.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）作者
（2）写作背景
2.检查诵读情况。
三、读课文，概括内容，分析海燕的想象
1．有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理，概括出富有音乐节律和流动感的三个画面。
暴风雨将来之时（1-6段）：
暴风雨逼近之时（7-11段）：
暴风雨即临之时（8-16段）：
2.在熟读文本的基础上，概括海燕形象，并合作探究海燕的象征意义。
四、精读课文，深入理解
（一）阅读第一部分
1.思考：课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。
2.点明海燕所处环境的一句是：
“苍茫”是什么意思？
3.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
4.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？为什么要写大海、狂风和乌云？
（二）阅读文章第二部分
1. “乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？
2. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？21世纪教育网版权所有
3. “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？
4. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， ( http: / / www.21cnjy.com )箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？21教育网
5. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
“掠起”有什么表达作用？21cnjy.com
（三）阅读文章第三部分
1. １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大 ( http: / / www.21cnjy.com )海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这三句话，第１句用 修辞方法，表现反动势力的 ；
第２句用 修辞方法，表现 ；
第３句用 修辞方法，表现 。
2. “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
五、归纳象征手法及文章主题
1.再次朗读课文，品析其他事物形象，并合作探究其象征意义。
海燕——
大海——
暴风雨——
海鸥、海鸭、企鹅——
乌云、狂风、雷电——
2. 主题
六、拓展延伸
在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨你该怎样做？
七、作业
搜集并欣赏高尔基的其他文章，并和同学们一起分享。
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9 《海燕》
一、朗读课文至少两遍，结合注释和借助工具书掌握字词。
1．给下列加点字注音。
呻吟 翡翠 掠起 蠢笨
蜿蜒 胆怯 号叫 飞窜
还有哪些词语需要重点识记： ( http: / / www.21cnjy.com )
2．解释下列词语。
高傲： 震怒：
呻吟： 蜿蜒：
二、借助工具书，走近作者了解作品。
1.高尔基是前__ ___无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《_______》、《_____ _____》、《______ ____》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《____ _ _____》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。21教育网
2.《海燕》是一首 ( http: / / www.21cnjy.com ) （体裁），兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了 。
三、通过查阅资料我了解到写作背景是这样的。
四、课文中使用了一种叫做“象征”的手法。象 ( http: / / www.21cnjy.com )征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似得抽象的事物、思想或感情。作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感；增强感染力。21世纪教育网版权所有
五、我的疑惑
在预习过程中，对于文章内容，你有哪些不懂的地方，或针对文章内容，你可以设计出什么样的问题？ 21cnjy.com
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9 《海燕》
【教学目标】
1．品味语言，体会深刻内涵。
2．理解象征、对比等手法在文中的运用。
3．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极乐观的人生态度。
【教学过程】
一、导入
从善于飞翔的鸟谈起。
二、明确学习目标
1.出示目标。
2.学生齐读目标。
3.教师解读目标。
三、预习检查
1.检查学生搜集的作者、作品等情况。
（1）作者。
高尔基：苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）
高尔基的代表作品：自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》。
（2）写作背景
高尔基写这首诗是在19 ( http: / / www.21cnjy.com )01年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。21教育网
《海燕》是一首散文诗诗，是高尔基1903年３月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。21cnjy.com
2.检查诵读情况。
四、读课文，概括内容，分析海燕的想象
1．指导学生有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理，让学生概括出富有音乐节律和流动感的三个画面。（建议开展课堂朗读比赛。）2·1·c·n·j·y
暴风雨将来之时（1-6段）：海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。
暴风雨逼近之时（7-11段）：海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来。
暴风雨即临之时（8-16段）：海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。
2.学生在熟读文本的基础上，引导学生概括海燕形象，并合作探究海燕的象征意义。
五、精读课文，深入理解
（一）阅读第一部分
1.思考：课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。
2.点明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上
“苍茫”是什么意思？
空阔辽远，没有边际
3.“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
4.这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象。
（二）阅读文章第二部分
1. “乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？
象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。
2. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？21世纪教育网版权所有
拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。
3. “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？
指波浪，借喻（本体不出现为借喻）
4. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的 ( http: / / www.21cnjy.com )闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？21·cn·jy·com
“飞舞”突出了海燕的欢快。
5. 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
“掠起”有什么表达作用？www.21-cn-jy.com
突出海燕动作之快。
（三）阅读文章第三部分
1. １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 ( http: / / www.21cnjy.com )的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
这三句话，第１句用比喻的修辞方法，表现反动势力的猖狂凶狠，气焰嚣张；
第２句用拟人的修辞方法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量；
第３句用比喻的修辞方法，表现反动势力的垂死挣扎。【来源：21·世纪·教育·网】
2. “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。
六、归纳象征手法及文章主题
1.再次朗读课文，引导学生品析其他事物形象，并合作探究其象征意义。
海燕——无产阶级革命先驱者
大海——人民群众的伟大力量
暴风雨——席卷一切的革命浪潮
海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命的形形色色的假 革命和不革命者
乌云、狂风、雷电——反动势力
海燕:勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。
2. 主题
《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景 ( http: / / www.21cnjy.com )象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
七、拓展延伸
在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。
面对生活的暴风雨你该怎样做？
八、达标检测
九、作业
搜集并欣赏高尔基的其他文章，并和同学们一起分享。
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9 《海燕》
阅读课内精彩文段，回答文后问题（共20分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。21·cn·jy·com
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。www.21-cn-jy.com
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。2·1·c·n·j·y
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
①蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 ( http: / / www.21cnjy.com )崖底下……②只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
1．选段描绘了一幅________的画面。（1分）
2．选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的闪电，________、________乌云、大海之间。（6分）
3．在海燕的叫喊声里，我们听到了什么？（2分）
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4．文中四个破折号的作用是（ ）（4分）
①______ ②______ ③______ ④______
A．表示解释说明 B．表递进
C．表示音节的停顿或延长 D．表转折
5．这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？（3分）
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6．对画横线句子提取主干（4分）
【来源：21·世纪·教育·网】
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当堂达标检测参考答案：
1．海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔
2．象征；呻吟；恐惧；掩藏；飞翔；冲向
3．欢乐和胜利的信心。21cnjy.com
4.B
5. 动作、声音、情态
6. ①海燕飞翔②企鹅躲藏
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9 《海燕》
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（8分）
卷集（ ） 翅膀（ ） 飞窜（ ） 胆qiè（ ） 21cnjy.com
shēn yín（ ） 悬yá（ ） fěi翠（ ） 号叫（ ）
2．解释下列句中加点的词语。（3分）
( http: / / www.21cnjy.com )①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
呻吟：
②它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
号叫：
③蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
胆怯：
3．对下列句子使用修辞判断正确的一项是（ ）（2分）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云是这不住太阳的，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
4破折号的用法有以下几种：a．解释 ( http: / / www.21cnjy.com )说明b．插说c．话题转换d．声音的延长 请写出下列句中破折号的用法。（2分）
①海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（ ）
②看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ）
5．填空。（3分）
《海燕》是_______在1901年3月写的“幻想曲”________的结尾部分，原题为________。
6．续写句子。（2分）
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门。21世纪教育网版权所有
____________ __，________________ 。
预习检测参考答案：
1．juǎn chì cuàn 怯 呻吟 崖 翡 háo
2．①指因痛苦而发出声音。这里用 ( http: / / www.21cnjy.com )拟人的手法形象的突出海鸭惧怕暴风雨的痛苦情形。
②大声叫，这里用拟人的手法突出了海燕在暴风雨来临之前勇敢兴奋的形象。
③这里用拟人的手法生动形象地表现出企鹅在暴风雨来临之前胆小畏缩的情形。
3．B
4．①a ②b
5．高尔基 《春天的旋律》《海燕之歌》
6．果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。21教育网
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