兴隆台区2024-2025学年度
第一学期末教学质量监测
九年级语文试卷
时间：150分钟
分数：120分
考生注意：所有试题必须在答题卡指定区城内作答，在本试倦上作答无效
一、积累与运用(17分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(
)2分)
A.天娇jio
驻物2ang
嗤实i
根深蒂固d1
B.鲜妍yn
撩逗1ido
豢养huan
李代桃僵dbi
器
C.星宿心
阔绰chud
愧赧nn
钮2敏李z2u0
D.诓骗kuong
旁酱心
聒噪gu0
间不容发jidn
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(
1分)
君子构成了中国传统文化特有的人格符号。真正的君子，即使身处逆境也会」
心中
的道德标准。他们心胸开阅，被无端指责也能保持
他们随和
与他人
见相左时，也不会一意弧行：他们坚守底线，即使忍饥扶依，
也不愿受嗟来之食。
A.格守
彬北有礼
谦让
形销骨立
B.遵守
附庸风雅
谗逊
形单能大
3,恪守
附庙风雅
康逊
形销骨立
C.遵守
彬彬有礼
谦让
形单影只
3.下列各项中分析正确的一项是(
)(2分)
长
①人的心灵就像动黑的泥土，播种什么气会收获什么。忙绿而憔悴时，你要静下心来，品
清茗的芬芳，听微风的轻吟。②你疲意的心神这时就会有所愍藉，甚至收获绽放的心花。③当
感到尽想于疼、言辞昏乏的时候，你不坊坐下来。④读古人的智慧，网今人的风流，深连思想
的胚芽就会在心中茁壮成长，⑤能否保持这样一颗赤子之心，决定了你在尘世获得幸福的程度
大小。
A.“思想干疼”“言辞匮乏”“茁壮成长”三个短语的结构类型完全相同
B.句②用“甚至”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分
C.句③“你不妨坐下来。”中的“下来”是补语。
D。句⑤是病句，修改方法是去掉句中的词语“能否”
4.文学、文化常识与名著阅读(5分)
(1)下列各项中表述不正确的一项是(
)、2分)
A.莫泊桑，法国作家。被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。我们
学过他的《我的叔叔于勒》。
B。溢号是古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号。如范仲淹谥号“文忠”，
欧阳修谥号“文正”。
C.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。《雪落在中国的土地上》是他抗战时期的作品，
充满“土地的忧郁”。
九年语文试卷第1页（供0项）
D.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，通过写众多草莽英雄不同的人
生经历和反抗道路，裘现了·官遁民反”的主题。
(2)名著阅读(3分)
离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因匿名信”
“看电影尽事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广闳的天地，
请你任选以下一个人物，概述其在相关地点的重要人生转变。
达（猬州状元桥）林冲（沧州山种庙)杨志（济州黄泥冈）
5.古诗文默写(6分)
(1)
愁云侈淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)
有亭强然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
(3)不应有恨，
(苏轼《水调歌头》)
(4)马作的卢飞快，
。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)
“辞约而自丰，事近而喻远”是中华诗词独有的魅力。唐代刘禹锡《研乐天扬州初逢席
上见赠》中的诗句“
”就堪称千古警语，
充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概和乐观进取、积极向上的人生态度。
二、古诗文阅读（17分)
(一)阅读下面两首诗，完成第6题。（3分)
【甲】行路难（其一）
唐·李白
金搏济酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。阴来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风攻浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】拟行路难（其四）
南朝·鲍照
泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐巷？
的酒以自宽，举杯昕绝歌路雅。心非木石岂无感，谷声掷调不敢言。
【注释】①蹄蹈：徘相不前。
6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(/(？分)
A.甲诗一二句仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，但三四句急转直下，反村出诗人内心的悲苦。
B。乙诗开篇以“水”比兴，流向不同方位的“水”比喻了社会中高低费贱不同处境的人。
C+两首诗都借助“行路难”这一乐府古题，来咏叹世路艰难，抒发诗人怀才不遇的情怀。
D.两首诗的结尾都在沉郁中报起，都裘现出诗人的豪迈气概和乐观精神，给遭過因难、受
到打击而感到前路茫然的人们以鼓舞。
九年语文试卷第2页（共10页）参考答案
试卷满分为 120 分，答案如下：
一、积累与运用（17 分）
1. （2 分）D
2. （2 分）A
3. （2 分）C
4. （5 分）
（1）（2 分）B
（2）（3 分）示例：鲁智深在渭州状元桥，三拳打死镇关西，为避祸出走，后在五台
山出家。林冲在沧州山神庙，得知陆谦等人欲加害自己，忍无可忍，杀死仇人，雪夜上梁山。
杨志在济州黄泥冈，被晁盖等人用计智取生辰纲，失陷生辰纲后，杨志走投无路，后与鲁智
深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。
5. （6 分）
（1）瀚海阑干百丈冰
（2）翼然
（3）何事长向别时圆
（4）弓如霹雳弦惊
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
二、古诗文阅读（17 分）
6. （3 分）D
7. （3 分）C
8. （5 分）
（1）有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。
（2 分）
（2）然而想要平静他的心情来调养他的疾病，对于弹琴也将是有所收获的。（3 分）
9. （2 分）其能听之以耳/应之以手/写其幽思
10. （4 分）示例：从劝勉艺术方面来看，甲文作者宋濂以自身求学的亲身经历来劝勉马生
勤奋学习，现身说法，更具说服力。在生活中，当我们劝勉他人时，也可以分享自己的经历
和经验，让对方更容易接受。从勤奋学习方面来说，宋濂幼时借书抄录、成年后百里求师，
克服诸多困难坚持学习，这种精神值得我们学习。我们在学习中也会遇到困难，应像宋濂一
样，勤奋刻苦，坚持不懈。从平和心态方面，乙文欧阳修的朋友杨君遭遇挫折且身体多病，
欧阳修劝他通过学琴来调养身心。生活中我们也会遇到不如意的事，要学会调整心态，以平
和的心态面对困难，寻找适合自己的方式来缓解压力 。
三、现代文阅读（36 分）
11. （2 分）C
12. （3 分）“双向奔赴”在文中指县城通过完善旅游设施、出台“揽客”措施，努力满足游客多
样化、个性化的需求，吸引游客前来；而游客被县城的特色所吸引，选择前往县城旅游，双
方相互吸引、相互满足，形成良好的旅游发展态势。
13. （3 分）①完善旅游配套设施，如游客服务中心、旅游道路、厕所等；②营造透明、诚
信的旅游消费环境；③结合自身特色，开展多样化的户外运动，满足游客需求。
14. （4 分）①老班长为救刚来雪原不久的连长，被雪崩埋在雪原；②连长家嫂子带着苹果
来探亲，连长把留给巍巍的苹果偷偷给小洪吃；③雪崩后，连长为让小洪振作，骗他说有个
侄女，想介绍给小洪 。
15. （3 分）运用比喻的修辞手法，将“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭狠狠抽来”，生动
形象地写出了暴风雪来势汹汹、猛烈的特点，渲染了紧张、危险的氛围，为下文连长和小洪
被困雪中及连长最终舍身救人的情节做铺垫。
16. （3 分）内容上：第④段的苹果体现了连长对小洪的关爱；第②段的苹果表达了巍巍对
爸爸的思念，也从侧面烘托出连长的奉献精神。结构上：苹果贯穿故事，是文章的线索，使
情节更加连贯。
17. （3 分）使情节产生波澜，增加故事的戏剧性和可读性；突出连长为了鼓舞小洪活下去，
用心良苦，更能体现连长舍己为人的高尚品质 。
18. （4 分）示例：连长，您用生命守护战友，用爱温暖人心，您的精神如雪域高原般巍峨，
永垂不朽！
19. （2 分）人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不
知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。
20. （3 分）应放在 B 处。材料中“登东山而小鲁，登泰山而小天下”“墙角的花，你孤芳自赏
时，天地小了”强调了不能局限于自身，要有更广阔的视野和见识，这与 B 处“为人当知‘陋’。
陋者，浅陋也。所谓‘学无止境，勤则可达’，切不可浅尝辄止，虚有其名”所表达的意思相符，
都在论述为人要认识到自己的浅陋和局限。
21. （3 分）运用了比喻论证的方法，将“知足”比作“幸福者安乐生活的压舱石”，“知不足”比
作“自省者砥砺品性的磨刀石”，“不知足”比作“成功者不断进步的铺路石”，生动形象地论证了
“知足”“知不足”“不知足”对人生的重要作用，使论证更加通俗易懂，增强了文章的说服力。
22. （3 分）“空杯心态”指的是在面对成绩时，不满足于现状，把过去的成绩当作新的起点，
保持谦虚、进取的态度，不断挑战自我、重塑自我、超越自我。在学习中，当我们取得好成
绩时，不能骄傲自满，要像拥有“空杯心态”一样，把已有的成绩放下，继续努力学习新知识，
这样才能不断进步 。
