3、光是怎样传播的 学案（表格式）

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年 级 五 学科 科学 课型 新授 授课教师
学习内容 3、光是怎样传播的
学习目标 1、通过观察、实验，懂得光是直线传播的。2．设计探究光的传播路径的实验，并通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。3．利用光的传播规律解释为什么会有影子。
学习重点 引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。
学习难点 引导学生寻找证明光是直线传播的依据
学习准备 教师准备：有关光是直线传播的课件。学生分组实验：手电筒、3块带孔的纸板、白屏。　
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：复习：阳光下的影子观察时间 ( http: / / www.21cnjy.com ) 太阳位置和方向 影长 观察时间设问导读： 1、出示光传播的图片 2、提出问题：清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，你是否产生了一些问题？合作探究：一、探究光是怎样照到物体上的 1、在书本的图上画出光传播的路线，指名在黑板上画。
2、请部分学生展示画的传播路线图，说出自己对光传播路线的想法。
3、进一步引发思考：
在日常生活中有哪些事能支持“光是以直线传播的”事实。
导学过程 4、用课本上的实验进行验证：仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 5、分组进行实验操作，观察现象。 6、汇报两次实验的现象。汇报点评： 1、汇报两次实验的现象： 小结：影子总是在背光的一面；光源的方 ( http: / / www.21cnjy.com )向和位置发生改变时，影子则发生相应的改变；光能被不透物体挡住，物体只有向光的一面才是亮的，而背光的一面是黑暗；影子的形成和被照物体的侧面是一致的。 2、组织交流：太阳是地球最大的光源，我们明白了光是沿直线传播的。巩固练习：解释： 1、影子是怎样产生的？ 2、为什么影子总是在背光的一面？拓展延伸：阅读课本第29页的资料，了解有关光的知识。
板书设计 3、光是怎样传播的光是沿直线传播的
导学反思
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