道德与法治三年级下册1.3《我很诚实》说课课件（共33张PPT，内嵌视频）

诚/信/是/为/人/之/道
是/立/身/处/事/之/本
我
很
诚
实
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课
教学设计
贰
教学分析
壹
教学过程
叁
板书设计
肆
说课过程
教学反思
伍
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
壹
教学分析
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
1
设计理念
2022版《道德与法治》
课程标准
立 德 树 人
《道德与法治》学科核心素养
的养成为导向
育人为本的教育理念
社会主义核心价值观为引领
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
【 培养学生交往的品质】
【 引领学生认识交往的主体】
2
教材分析
【 引导学生懂得要克服一些心理障碍，才能真正做到诚实。】
【 四年级下册《说话要算数》】
【 三年级下册《我很诚实》】
【 引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。】
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
3
学情分析
学生自己存在说谎的心理障碍，缺乏对诚实行为的认知和辨别。
学生诚实品质形成的关键时期。
在学生的身边会发生一些违背诚实品质的事。
一
二
三
小学三年级学生
贰
教学设计
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
1
教学目标
政
治
认
同
道
德
修
养
法
治
观
念
责
任
意
识
健
全
人
格
通过辨析生活中的常见行为，知道诚实是实话实说，不说谎、不骗人。
知道诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。
了解为了自己的利益而失去了诚实的品质，最终可能会受到法律的制裁。
懂得在与人交往中要克服恐惧、虚荣、好胜等心理障碍，拒绝说谎做到诚实。
在当事人不知情的情况下，如果自己做错事，应主动说明实情并承担责任，即使利益受到损失，也应具有诚实担当的勇气。
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
教学重难点
重
点
知道生活中什么样的行为是诚实的，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
难
点
能够克服恐惧、虚荣、好胜等心理障碍，拒绝说谎做到诚实。
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
3
教法学法
多媒体辅助
任务
驱动法
情景
体验法
游戏
体验法
自主
探究
小组
合作
叁
教学过程
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
5分钟
【创设情景，导入新课】
【诚实挑战，获取新知】
【课堂总结，思想升华】
30分钟
5分钟
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
1
创设情境 导入新课
设计意图
通过诚实故事引起学生注意， 初步感知诚实是非常重要的， 激发其探讨“诚实”这个话题的兴趣。
提问同学们国王为什么选熊日这个孩子当继承人？
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
5分钟
【创设情景，导入新课】
【诚实挑战，获取新知】
【课堂总结，思想升华】
30分钟
5分钟
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实挑战，获取新知
诚实面面观
诚实对对碰
诚实默默思
诚实辩辩别
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
1
诚实面面观
设计意图
三年级的学生对诚实与否的行为有一定的辨别能力，本环节帮助他们进一步明辨是非，懂的诚实是实话实说， 是实事求是，不说谎、 不骗人等，突破本节课的教学重点
提问：你们是否愿意和事例中的主人公交朋友吗？为什么？
在你身边有没有像李东和邓斌那样诚实的人，说说他们都做了哪些诚实的行为？
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实挑战，获取新知
重点
诚实面面观
诚实对对碰
诚实默默思
诚实辩辩别
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实对对碰
01
《明山宾卖牛》的故事
设计意图
通过故事《明山宾卖牛》让学生懂得即使损失自己的利益，我们也要坚守诚实的品质.
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实对对碰
02
01
《明山宾卖牛》的故事
315打假新闻
设计意图
让学生了解为了自己的利益而失去了诚实的品质，最终会受到法律的制裁。
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实对对碰
03
《中小学生守则》《社会主义核心价值观》
315打假新闻
02
01
《明山宾卖牛》的故事
315打假新闻
设计意图
让学生了解诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德，突破本节课的教学重点
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
诚实挑战，获取新知
诚实默默思
诚实辩辩别
诚实对对碰
重点
重点
诚实面面观
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
3
诚实默默思
小女孩为什么说口红是爸爸弄得？
抖音视频
学校要举办手工作品竞赛。张芳对自己做的花篮不满意，便拿妈妈的作品去参赛……
书中案例
提问：小文为什么会说家里养了金鱼?设想一下，后面会发生什么事？请同学们，小组讨论，演一演。
诚实小剧场《小文的故事》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
3
诚实默默思
设计意图
通过三个案例，让学生知道生活中我们可能会因为恐惧、虚荣、好胜等原因而说谎。
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
设计意图
通过微课，和学生们的经验之谈，让学生了解说谎的危害，让学生知道我们要克服这些心理障碍，拒绝说谎，做到诚实，突破本节课的教学难点。
3
诚实默默思
《说谎的危害》微课
提问同学们，你们有没有说谎的经历，都是什么原因说谎呢？又产生了哪些后果呢？
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
2
探究解惑，学习新知
诚实面面观
难点
诚实默默思
诚实辩辩别
诚实对对碰
重点
重点
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
4
诚实辩辩别
设计意图
此环节孩子们都非常的喜欢，我利用信息技术手段，完成了信息技术2.0中的互评与自评活动的组织微能力点，同时也考验了学生对诚实的认识和反应速度。
游戏：下列哪些行为属于诚实行为。
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
5分钟
【创设情景，导入新课】
【诚实挑战，获取新知】
【课堂总结，思想升华】
30分钟
5分钟
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
3
课堂总结，思想升华
设计意图
通过最后的活动，对本节课进行了总结，从思想上再一次加深学生要做到诚实。
肆
板书设计
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
伍
教学反思
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课《我很诚实》
教学分析
教学设计
教学过程
板书设计
教学反思
【充分发挥学生主体作用】
希沃白板 计时器 拍照
班级优化大师 录像 游戏
【交互电子白板辅助教学】
视频 音频 微课 故事
【充分利用多媒体教学资源资源】
鼓励式 多元式
【多种评价方式增强学生信心】
自主探究 小组合作
实践活动
诚/信/是/为/人/之/道
是/立/身/处/事/之/本
谢
谢
倾
听
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第三课