(共19张PPT)
中考语文一轮复习课件
统编版
2025年中考语文 一轮复习（回归教材夯实基础）
专题一 文言文阅读
1.1课内文言文39篇梳理+课内外联读训练
8 孙权劝学(《资治通鉴》)
目
录
教材原文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰(shú)若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。(孙权劝学，吕蒙“就学”)及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(鲁肃叹服，“结友而别”)(道理：只要刻苦学习，必有所长进)
参考译文
当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，跟吕蒙论议，(鲁肃)非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就(应该)另外用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友(然后)分别了。
教材原文 参考译文
【文学常识】司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，而钦赐此名。 【情感主旨】本文写吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，文章用精练的文笔突出了人物的风采。 1.通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪 ____________________
2.古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义：___________________ 今义：学位的最高一级
(2)但当涉猎
古义：____________ 今义：转折连词
(3)见往事耳
古义：__________ 今义：过去的事情
语气词，同“耶”
专掌经学传授的学官
只，只是
指历史
3.一词多义。
(1)当
①卿今当涂掌事 ________
②但当涉猎 ______________
(2)见
①见往事耳 ________
②大兄何见事之晚乎 ________
掌管
应当，应该
了解
知晓
4.重点实词。
(1)卿今当涂掌事 ______________
(2)蒙辞以军中多务 ________ ________
(3)但当涉猎 ______________
(4)及鲁肃过寻阳 ____________ ________
(5)卿今者才略 ______________
(6)非复吴下阿蒙 __________
(7)即更刮目相待 ____________ ________
当道，当权
推托
事务
粗略地阅读
到，等到
经过
才干和谋略
不再是
另，另外
擦拭
5.句子翻译。
(1)卿言多务，孰若孤？
你说事务繁多，比起我来怎么样？
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就(要)另外用新的眼光看待他，兄长你知晓事情怎么这么晚呢！
6.阅读理解。
(1)孙权是如何说服吕蒙的？他劝学的原因是什么？
孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙推托时，孙权指出学习的目的和方法，且现身说法，并用自己的亲身体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推托，开始学习。原因：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
(2)吕蒙的变化对你有什么启示？
示例一：读书学习非常重要，读书有益于个人的发展与完善。 示例二：不要以一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看待他人。
【甲】《孙权劝学》
【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩④达远，以赴古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
(选自《郑板桥集》，有删改)
【注释】①殊：很，甚。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④迩：近。⑤赴古人之奥区：到达古人高妙的境界。⑥匕箸：调勺和筷子。
1.联想学习过的课文中的词语，解释下列加点的词语。
文言语句 联想示例 解释
以赴古人之奥区 静以修身 ____
人咸谓板桥读书善记 予谓菊 ______
乃善诵耳 见往事耳 ______
书有弗记者乎 不亦乐乎 ______________
来
认为
罢了
语气助词，吗
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
人咸谓板桥读书善记 不知非善记 乃善诵耳。
/
/
3.请翻译下面的句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权管事，不可以不学习！
4.【甲】文中的吕蒙、【乙】文中的郑板桥能够学有所成，这与他们“嗜学”
“笃学”分不开。此外，遍览群书、①____________、②____________等良好的学习方法，也大大助益了他们的成才。(用自己的话概括)
5.读完【甲】【乙】两文后，你得到了哪些启示呢？
①没有特异的天资并不可怕，只要努力读书，必定会有收获；②不必介怀别人的轻视，而是要专注自身，奋发图强。
反复读书
善于背诵
【乙文参考译文】
郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有和别人很不一样的地方，渐渐长大，虽然长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅到深，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的境界，使自己不多的性情、才能、力气得到尽情发挥。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子和筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。书有不被记住的地方吗？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
8 孙权劝学(《资治通鉴》)
教材原文 参考译文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰(shú)若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。(孙权劝学，吕蒙“就学”)及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(鲁肃叹服，“结友而别”)(道理：只要刻苦学习，必有所长进) 当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，跟吕蒙论议，(鲁肃)非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就(应该)另外用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友(然后)分别了。
【文学常识】司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，而钦赐此名。 【情感主旨】本文写吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，文章用精练的文笔突出了人物的风采。
1.通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪 语气词，同“耶”
2.古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 专掌经学传授的学官
今义：学位的最高一级
(2)但当涉猎
古义： 只，只是
今义：转折连词
(3)见往事耳
古义： 指历史
今义：过去的事情
3.一词多义。
(1)当
①卿今当涂掌事 掌管
②但当涉猎 应当，应该
(2)见
①见往事耳 了解
②大兄何见事之晚乎 知晓
4.重点实词。
(1)卿今当涂掌事 当道，当权
(2)蒙辞以军中多务 推托 事务
(3)但当涉猎 粗略地阅读
(4)及鲁肃过寻阳 到，等到 经过
(5)卿今者才略 才干和谋略
(6)非复吴下阿蒙 不再是
(7)即更刮目相待 另，另外 擦拭
5.句子翻译。
(1)卿言多务，孰若孤？
你说事务繁多，比起我来怎么样？
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就(要)另外用新的眼光看待他，兄长你知晓事情怎么这么晚呢！
6.阅读理解。
(1)孙权是如何说服吕蒙的？他劝学的原因是什么？
孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙推托时，孙权指出学习的目的和方法，且现身说法，并用自己的亲身体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推托，开始学习。原因：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
(2)吕蒙的变化对你有什么启示？
示例一：读书学习非常重要，读书有益于个人的发展与完善。 示例二：不要以一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看待他人。
【甲】《孙权劝学》
【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩④达远，以赴古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
(选自《郑板桥集》，有删改)
【注释】①殊：很，甚。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④迩：近。⑤赴古人之奥区：到达古人高妙的境界。⑥匕箸：调勺和筷子。
1.联想学习过的课文中的词语，解释下列加点的词语。
文言语句 联想示例 解释
以赴古人之奥区 静以修身 来
人咸谓板桥读书善记 予谓菊 认为
乃善诵耳 见往事耳 罢了
书有弗记者乎 不亦乐乎 语气助词，吗
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳。
3.请翻译下面的句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权管事，不可以不学习！
4.【甲】文中的吕蒙、【乙】文中的郑板桥能够学有所成，这与他们“嗜学”“笃学”分不开。此外，遍览群书、① 反复读书 、② 善于背诵 等良好的学习方法，也大大助益了他们的成才。(用自己的话概括)
5.读完【甲】【乙】两文后，你得到了哪些启示呢？
①没有特异的天资并不可怕，只要努力读书，必定会有收获；②不必介怀别人的轻视，而是要专注自身，奋发图强。
【乙文参考译文】
郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有和别人很不一样的地方，渐渐长大，虽然长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅到深，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的境界，使自己不多的性情、才能、力气得到尽情发挥。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子和筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。书有不被记住的地方吗？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
8 孙权劝学(《资治通鉴》)
教材原文 参考译文
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰(shú)若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。(孙权劝学，吕蒙“就学”)及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(鲁肃叹服，“结友而别”)(道理：只要刻苦学习，必有所长进) 当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，跟吕蒙论议，(鲁肃)非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，(已)不再是原来吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就(应该)另外用新的眼光看待他，兄长怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友(然后)分别了。
【文学常识】司马光，字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”，而钦赐此名。 【情感主旨】本文写吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，文章用精练的文笔突出了人物的风采。
1.通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪 语气词，同“耶”
2.古今异义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义： 专掌经学传授的学官
今义：学位的最高一级
(2)但当涉猎
古义： 只，只是
今义：转折连词
(3)见往事耳
古义： 指历史
今义：过去的事情
3.一词多义。
(1)当
①卿今当涂掌事 掌管
②但当涉猎 应当，应该
(2)见
①见往事耳 了解
②大兄何见事之晚乎 知晓
4.重点实词。
(1)卿今当涂掌事 当道，当权
(2)蒙辞以军中多务 推托 事务
(3)但当涉猎 粗略地阅读
(4)及鲁肃过寻阳 到，等到 经过
(5)卿今者才略 才干和谋略
(6)非复吴下阿蒙 不再是
(7)即更刮目相待 另，另外 擦拭
5.句子翻译。
(1)卿言多务，孰若孤？
你说事务繁多，比起我来怎么样？
(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士别三日，就(要)另外用新的眼光看待他，兄长你知晓事情怎么这么晚呢！
6.阅读理解。
(1)孙权是如何说服吕蒙的？他劝学的原因是什么？
孙权首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙推托时，孙权指出学习的目的和方法，且现身说法，并用自己的亲身体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推托，开始学习。原因：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
(2)吕蒙的变化对你有什么启示？
示例一：读书学习非常重要，读书有益于个人的发展与完善。 示例二：不要以一成不变的眼光看待他人，要用发展的眼光看待他人。
【甲】《孙权劝学》
【乙】板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩④达远，以赴古人之奥区⑤，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
(选自《郑板桥集》，有删改)
【注释】①殊：很，甚。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④迩：近。⑤赴古人之奥区：到达古人高妙的境界。⑥匕箸：调勺和筷子。
1.联想学习过的课文中的词语，解释下列加点的词语。
文言语句 联想示例 解释
以赴古人之奥区 静以修身 来
人咸谓板桥读书善记 予谓菊 认为
乃善诵耳 见往事耳 罢了
书有弗记者乎 不亦乐乎 语气助词，吗
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳。
3.请翻译下面的句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权管事，不可以不学习！
4.【甲】文中的吕蒙、【乙】文中的郑板桥能够学有所成，这与他们“嗜学”“笃学”分不开。此外，遍览群书、① 反复读书 、② 善于背诵 等良好的学习方法，也大大助益了他们的成才。(用自己的话概括)
5.读完【甲】【乙】两文后，你得到了哪些启示呢？
①没有特异的天资并不可怕，只要努力读书，必定会有收获；②不必介怀别人的轻视，而是要专注自身，奋发图强。
【乙文参考译文】
郑板桥小的时候跟随他的父亲学习，没有其他的老师。小的时候没有和别人很不一样的地方，渐渐长大，虽然长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，从浅到深，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的境界，使自己不多的性情、才能、力气得到尽情发挥。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有时在吃饭的时候忘记了勺子和筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。书有不被记住的地方吗？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
