第3节 摩擦力
第1课时 探究摩擦力
@核心知识梳理
1.摩擦力
（1）概念：两个相互 接触 的物体，当它们相对 滑动 时，在接触面上会产生一种 阻碍 相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
（2）方向：与物体相对运动方向 相反 。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小只跟接触面所受的 压力 和接触面的 粗糙程度 有关。在其他情况相同时，接触面所受压力越 大 、接触面越 粗糙 ，物体所受滑动摩擦力越大。
@基础分点训练
知识点1 摩擦力
1.（2024·原创）如图所示，家用汽车公里数到达一定里程，轮胎花纹就会被磨损得很严重，原因是轮胎受到（ B ）
A.重力 B.摩擦力 C.压力 D.弹力
2.对于摩擦力，下列叙述中错误的是（ A ）
A.只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力
B.运动的物体可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
3.（2024·原创）如图所示为小红在家扫地时的情景。将扫把放在地上，向左拉动扫把，观察到扫把末端向右弯曲，说明此时扫把受到了 摩擦 力，这个力的方向向 右 （选填“左”或“右”）。
知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.在“探究影响滑动摩擦力大小”实验中，采用了以下实验装置，如图所示：
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉动长方体木块时，应使木块做 匀速直线 运动，此时，滑动摩擦力的大小 等于 （选填“等于”“大于”或“小于”）弹簧测力计的示数。这是利用 二力平衡 知识；
（2）通过比较甲、乙两次实验可以得出：在接触面的粗糙程度不变时， 压力 越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较乙、丙两次实验可以得出：在 压力 不变时， 接触面越粗糙 ，滑动摩擦力越大；
（4）实验过程中，在不改变实验装置的前提下，某同学以不同速度拉动木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数不变，这说明：滑动摩擦力的大小与运动速度 无关 （选填“有关”或“无关”）；
（5）本实验用到的物理研究方法是 控制变量 法和 转换 法。
@中档提分训练
5.移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些会更容易推拉，原因是（ A ）
A.重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小
B.重物和地面的接触面积变小，导致摩擦力变小
C.重物的重力变小，导致摩擦力变小
D.接触面的粗糙程度变小，导致摩擦力变小
6.如图所示，用弹簧测力计水平拉着放在桌面上的木块匀速直线滑动，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧测力计示数和木块受到桌面的摩擦力的变化情况是（ C ）
A.都减小 B.都增加
C.都不变 D.不能确定
7.（2024·广元）如图，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平面上被匀速直线拉动，甲图中平放，乙图中竖放，丙图中平放且在上面叠放一重物（重物与木块相对静止），木块所受的水平拉力分别为F甲、F乙、和F丙，则（ C ）
A.F甲＜F乙＜F丙 B.F甲＝F乙＝F丙
C.F甲＝F乙＜F丙 D.F甲＜F乙＝F丙
8.如图，一质量为1 kg的物块，受水平向右大小为2 N的拉力的作用向右做匀速直线运动，运动速度为0.1 m/s，以下说法正确的是（ B ）
A.撤去拉力后，物块运动会越来越慢，摩擦力也越来越小
B.若在物块上再加一砝码，用力拉着物块向右匀速运动，拉力会大于2 N
C.若用1 N的力拉着物块，物块也可以匀速运动，但速度会减小
D.若物块运动速度变为0.2 m/s，则拉力变为4 N
9.如图所示，小明在同一水平地面上推木箱。他用150 N的水平推力，没有推动木箱，则推力 等于 （选填“大于”“小于”或“等于”）摩擦力；他用200 N的水平推力，木箱刚好在水平地面上做匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 200 N；他用300 N的水平推力，木箱加速运动，则木箱受到的摩擦力是 200 N。
10.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 没有使弹簧测力计水平拉动木块 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 匀速直线 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
11.如图所示，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。当传送带运行时，米袋先在传送带上滑动，然后米袋会随传送带一起匀速运动，请在图中画出米袋在传送带上滑动时所受摩擦力的示意图。
答案：如图所示。
@拓展延伸
12.（2023·海南）如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（ B ）
A.实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小
B.拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大
C.在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大
D.在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
第2课时 摩擦的利用与防止
@核心知识梳理
1.摩擦力的分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。
2.减小摩擦的方法
（1）减小 压力 ；
（2）减小接触面的 粗糙程度 ；
（3）变滑动摩擦为 滚动 摩擦；
（4）使两个物体的接触面分离。
3.增大摩擦的方法
（1）增大 压力 ；
（2）增大接触面的 粗糙程度 ；
（3）同时增大 压力 和接触面的 粗糙程度 。
@基础分点训练
知识点1 摩擦力的分类
1. 擦黑板时，板擦与黑板间是 滑动 摩擦；趴在墙上静止不动的壁虎，壁虎与墙壁之间是 静 摩擦；行驶中的汽车车轮与地面之间是 滚动 摩擦。（均选填“静”“滑动”或“滚动”）
2.（2024·兰州红古区期中）“滚铁环”是一种中国传统民间儿童游戏，流行于二十世纪六七十年代。如图所示，关于滚铁环，下列说法中错误的是（ B ）
A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦
B.人脚与地面之间不存在摩擦
C.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦
D.铁环被推动向前滚时受到的摩擦力方向向后
知识点2 摩擦的利用与防止
3.（跨学科·体育）（2024·兰州红古区期中）在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上回环动作时，手握单杠不能握得太紧，他这样做的目的是（ D ）
A.两者都是为了增大摩擦
B.两者都是为了减小摩擦
C.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
D.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
4.（跨学科·日常生活）（2024·陇南康县期末）骑自行车是“低碳生活”所倡导的出行方式。下列做法属于减小摩擦的是（ B ）
A.用力握紧刹车闸
B.转轴处添加润滑油
C.车轮上印有花纹
D.车把设计粗糙柔软
5.在冰壶比赛的过程中，掷球员将冰壶沿冰面推出后，刷冰员不停地刷冰面可以 减小 （选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力。
6.（2023·郴州）下列有关摩擦力的说法不正确的是（ D ）
A.走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦
B.自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力
C.摩擦力不一定是阻力
D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
7.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（ D ）
A.饭将从我们嘴里滑掉
B.人将寸步难行
C.不能用螺钉螺母固定工件
D.弹簧被拉长，撤去拉力后不会恢复到原状
@中档提分训练
8.如图所示，为保障市民安全出行，志愿者们正在清理道路冰雪，他们采用增大压力的方法来增大摩擦的是（ D ）
A.戴防滑手套
B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D.铲雪时握紧铲子，防止铲子滑落
9.小明和爸爸周六去游玩，汽车行至一个山坡时，车轮打滑，不能前行。爸爸让小明邀请路边的游人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与此原理相同的是（ D ）
A.田径比赛中，运动员穿特制钉鞋
B.滑雪比赛中，运动员的滑雪板底面十分光滑
C.给门轴上滴润滑油
D.拔河比赛时用力握住绳子
10.为了探究滑动摩擦力，某同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了弯曲，如图所示。则对这一实验的分析错误的是（ B ）
A.刷毛弯曲越大说明牙刷受到的摩擦力越大
B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右
C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力平衡
11.（2024·原创）小明用拖把拖地时，当小明向地面喷洒清洁剂后，用相同的方式拖地，拖布受到地面的摩擦力将 减小 （选填“增大”或“减小”）；为了擦干净地面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了增大 摩擦力 。
12.（2023·鞍山改编）如图所示，用手握住装水的杯子静止在空中，杯子所受摩擦力的方向为 竖直向上 ；若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力大小 变小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
13.（2024·定西岷县四模）试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。
答：甲图：在绳子上涂上肥皂水，减小了手与绳子间接触面的粗糙程度，从而减小了左侧同学与绳子间的摩擦，故他们抓不住绳子；乙图：穿上旱冰鞋，是变滑动为滚动摩擦，且该滚动摩擦小于右侧一个同学与地面间的摩擦，故左侧同学拉不过右侧的同学。
@拓展延伸
14.如图所示，这是小龙同学在家用搓衣板洗衣物的情景，请你用所学的物理知识回答下列问题：
（1）请说出搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽的道理；
（2）生活中哪些地方也用到这个知识？请举一个例子（合理即可）。
答：（1）搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，从而使衣服洗得更干净；
（2）自行车轮胎上有凸凹不平的花纹，也是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。第3节 摩擦力
第1课时 探究摩擦力
@核心知识梳理
1.摩擦力
（1）概念：两个相互 的物体，当它们相对 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
（2）方向：与物体相对运动方向 。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小只跟接触面所受的 和接触面的 有关。在其他情况相同时，接触面所受压力越 、接触面越 ，物体所受滑动摩擦力越大。
@基础分点训练
知识点1 摩擦力
1.（2024·原创）如图所示，家用汽车公里数到达一定里程，轮胎花纹就会被磨损得很严重，原因是轮胎受到（ ）
A.重力 B.摩擦力 C.压力 D.弹力
2.对于摩擦力，下列叙述中错误的是（ ）
A.只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力
B.运动的物体可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
D.静止的物体可能受到摩擦力的作用
3.（2024·原创）如图所示为小红在家扫地时的情景。将扫把放在地上，向左拉动扫把，观察到扫把末端向右弯曲，说明此时扫把受到了 力，这个力的方向向 （选填“左”或“右”）。
知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.在“探究影响滑动摩擦力大小”实验中，采用了以下实验装置，如图所示：
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉动长方体木块时，应使木块做 运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“等于”“大于”或“小于”）弹簧测力计的示数。这是利用 知识；
（2）通过比较甲、乙两次实验可以得出：在接触面的粗糙程度不变时， 越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较乙、丙两次实验可以得出：在 不变时， ，滑动摩擦力越大；
（4）实验过程中，在不改变实验装置的前提下，某同学以不同速度拉动木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数不变，这说明：滑动摩擦力的大小与运动速度 （选填“有关”或“无关”）；
（5）本实验用到的物理研究方法是 法和 法。
@中档提分训练
5.移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些会更容易推拉，原因是（ ）
A.重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小
B.重物和地面的接触面积变小，导致摩擦力变小
C.重物的重力变小，导致摩擦力变小
D.接触面的粗糙程度变小，导致摩擦力变小
6.如图所示，用弹簧测力计水平拉着放在桌面上的木块匀速直线滑动，在木块前端离开桌面至一半移出的过程中，弹簧测力计示数和木块受到桌面的摩擦力的变化情况是（ ）
A.都减小 B.都增加
C.都不变 D.不能确定
7.（2024·广元）如图，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平面上被匀速直线拉动，甲图中平放，乙图中竖放，丙图中平放且在上面叠放一重物（重物与木块相对静止），木块所受的水平拉力分别为F甲、F乙、和F丙，则（ ）
A.F甲＜F乙＜F丙 B.F甲＝F乙＝F丙
C.F甲＝F乙＜F丙 D.F甲＜F乙＝F丙
8.如图，一质量为1 kg的物块，受水平向右大小为2 N的拉力的作用向右做匀速直线运动，运动速度为0.1 m/s，以下说法正确的是（ ）
A.撤去拉力后，物块运动会越来越慢，摩擦力也越来越小
B.若在物块上再加一砝码，用力拉着物块向右匀速运动，拉力会大于2 N
C.若用1 N的力拉着物块，物块也可以匀速运动，但速度会减小
D.若物块运动速度变为0.2 m/s，则拉力变为4 N
9.如图所示，小明在同一水平地面上推木箱。他用150 N的水平推力，没有推动木箱，则推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）摩擦力；他用200 N的水平推力，木箱刚好在水平地面上做匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 N；他用300 N的水平推力，木箱加速运动，则木箱受到的摩擦力是 N。
10.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是 ，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
11.如图所示，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓。当传送带运行时，米袋先在传送带上滑动，然后米袋会随传送带一起匀速运动，请在图中画出米袋在传送带上滑动时所受摩擦力的示意图。
@拓展延伸
12.（2023·海南）如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（ ）
A.实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小
B.拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大
C.在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大
D.在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
第2课时 摩擦的利用与防止
@核心知识梳理
1.摩擦力的分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。
2.减小摩擦的方法
（1）减小 ；
（2）减小接触面的 ；
（3）变滑动摩擦为 摩擦；
（4）使两个物体的接触面分离。
3.增大摩擦的方法
（1）增大 ；
（2）增大接触面的 ；
（3）同时增大 和接触面的 。
@基础分点训练
知识点1 摩擦力的分类
1. 擦黑板时，板擦与黑板间是 摩擦；趴在墙上静止不动的壁虎，壁虎与墙壁之间是 摩擦；行驶中的汽车车轮与地面之间是 摩擦。（均选填“静”“滑动”或“滚动”）
2.（2024·兰州红古区期中）“滚铁环”是一种中国传统民间儿童游戏，流行于二十世纪六七十年代。如图所示，关于滚铁环，下列说法中错误的是（ ）
A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦
B.人脚与地面之间不存在摩擦
C.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦
D.铁环被推动向前滚时受到的摩擦力方向向后
知识点2 摩擦的利用与防止
3.（跨学科·体育）（2024·兰州红古区期中）在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上回环动作时，手握单杠不能握得太紧，他这样做的目的是（ ）
A.两者都是为了增大摩擦
B.两者都是为了减小摩擦
C.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
D.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
4.（跨学科·日常生活）（2024·陇南康县期末）骑自行车是“低碳生活”所倡导的出行方式。下列做法属于减小摩擦的是（ ）
A.用力握紧刹车闸
B.转轴处添加润滑油
C.车轮上印有花纹
D.车把设计粗糙柔软
5.在冰壶比赛的过程中，掷球员将冰壶沿冰面推出后，刷冰员不停地刷冰面可以 （选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力。
6.（2023·郴州）下列有关摩擦力的说法不正确的是（ ）
A.走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦
B.自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦力
C.摩擦力不一定是阻力
D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
7.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发生（ ）
A.饭将从我们嘴里滑掉
B.人将寸步难行
C.不能用螺钉螺母固定工件
D.弹簧被拉长，撤去拉力后不会恢复到原状
@中档提分训练
8.如图所示，为保障市民安全出行，志愿者们正在清理道路冰雪，他们采用增大压力的方法来增大摩擦的是（ ）
A.戴防滑手套
B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋
D.铲雪时握紧铲子，防止铲子滑落
9.小明和爸爸周六去游玩，汽车行至一个山坡时，车轮打滑，不能前行。爸爸让小明邀请路边的游人上车，车果然不再打滑，开上山坡。下列做法与此原理相同的是（ ）
A.田径比赛中，运动员穿特制钉鞋
B.滑雪比赛中，运动员的滑雪板底面十分光滑
C.给门轴上滴润滑油
D.拔河比赛时用力握住绳子
10.为了探究滑动摩擦力，某同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了弯曲，如图所示。则对这一实验的分析错误的是（ ）
A.刷毛弯曲越大说明牙刷受到的摩擦力越大
B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右
C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力平衡
11.（2024·原创）小明用拖把拖地时，当小明向地面喷洒清洁剂后，用相同的方式拖地，拖布受到地面的摩擦力将 （选填“增大”或“减小”）；为了擦干净地面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了增大 。
12.（2023·鞍山改编）如图所示，用手握住装水的杯子静止在空中，杯子所受摩擦力的方向为 ；若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，则杯子所受摩擦力大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
13.（2024·定西岷县四模）试着用摩擦的物理知识来解释如图所示漫画《不公平的拔河》中左侧同学们的疑问。
@拓展延伸
14.如图所示，这是小龙同学在家用搓衣板洗衣物的情景，请你用所学的物理知识回答下列问题：
（1）请说出搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽的道理；
（2）生活中哪些地方也用到这个知识？请举一个例子（合理即可）。
