为什么一年有四季 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 为什么一年有四季
学习目标 1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录。3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理。
学习重点 四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
学习难点 四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
学习准备 地球仪，光源，小木棍（火柴或者大头针），地球公转、四季成因挂图等。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：地球围绕太阳（自西向东）公转，（一年）为 ( http: / / www.21cnjy.com )一个周期；在公转的同时还围绕地轴（自转），（24）小时为一个周期；地球在自转和公转的同时，地轴始终是（倾斜不变）的。设问导读：一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复。为什么一年有四季呢？四季是怎样形成的？合作探究：探究四季的成因：1、古代人们是怎样探究四季的形成的。（1）出示古人用立竿见影的方法来观测四季：一年中，春秋季影子长短适中，夏季最短，冬季最长。（2）讨论：为什么一年中影子长短不同？影子长短不同说明了什么？2、模拟实验探究四季的成因（1）谈话：我们知道，地球围绕地轴自转，地轴始终倾斜指向北极星方向。地球自转的同时还围绕太阳公转，一年为一个周期。（2）模拟实验：
导学过程 在地球仪上垂直竖一根标杆，在教室里放一盏灯 ( http: / / www.21cnjy.com )当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。汇报点评：1、小结：由于四季太阳高度不同，同一个物体 ( http: / / www.21cnjy.com )在阳光下影子的长短就不一样。太阳斜射，影子长，是冬季；太阳直射，影子短，是夏季；太阳高度适中，影子长短也适中，是春季和秋季。2、地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在P87页下的空格里。巩固练习：新- 课-标-第 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )- 一-网1、由于四季太阳（高度）不 ( http: / / www.21cnjy.com )同，同一个物体在阳光下影子的长短就不一样。太阳斜射，影子（长），是冬季；太阳直射，影子（短），是夏季；太阳高度适中，影子长短也适中，是春季和秋季。2、地球围绕地轴(自转)，地轴始终倾斜指向(北极星)方向。地球自转的同时还围绕太阳公转，(一年)为一个周期。拓展延伸：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况 ( http: / / www.21cnjy.com )会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
板书设计 为什么一年有四季地球公转 地轴倾斜
导学反思
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