证明地球在自转 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 新授课 授课教师
学习内容 证明地球在自转
学习目标 1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移”。3、用收集到的证据来解释昼夜交替出现的原因。
学习重点 摆的特点。
学习难点 傅科摆的原理
学习准备 单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“傅科摆”的资料。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：“地心说”和“日心说”两种观点有什么相同之处？有什么不同之处？设问导读：哥白尼提出了“日心说”但是人们对他的观点 ( http: / / www.21cnjy.com )表示怀疑，因为没有人能看见地球在自转。现在，我们能通过人造地球卫星看见地球的自转，但是古代人们是怎样通过实验证明地球在自转的呢？合作探究：1演示：（出示一个单摆）摆的方向能保持不变，我们今天也来做一个类似的实验。（1）用铁架台做支架，挂上一个摆。（2）将铁架台放到一个圆盘上，先让摆摆动起来，然后慢慢转动圆盘，看摆的方向改变了吗？2、学生分组实验。3、汇报实验结果。4、小结：摆具有摆动的 方向保持不变的特点。
导学过程 汇报点评：一、交流：1、全班交流关于地球自转的资料。2、阅读课文P92页资料库中《地球自转会产生哪些突出现象？》3、补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。二、解释：对前面关于昼夜交替现象的解释，我们保留哪些？排除哪些？为什么？巩固练习：1、摆具有（摆动方向保持不变）的特点。2、“傅科”摆摆动后，与地面的刻度盘会发生（“偏移”）。3 、傅科摆证明地球在（自转）拓展延伸： 补充由于地球自转发生的河流偏移等现象。
板书设计 证明地球在自转傅科摆——地球自转
导学反思
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