昼夜交替现象 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 昼夜交替现象
学习目标 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。
学习重点 设计模拟实验验证假设。
学习难点 解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
学习准备 小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：太阳从(东边)冉冉升起，每天晚上，太阳又从(西边)落下……就这样，(白昼)和(黑夜)交替出现。设问导读：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？合作探究：一、提出问题：1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？二、实验探究：1、 演示实验：2、学生分组实验。21世纪教育网
导学过程 （1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。（2）小组分工合作进行模拟实验。汇报点评：1、交流汇报。分小组汇报研究结果。2、讨论：这些解释你赞同哪一种观点？为什么？3、小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发 ( http: / / www.21cnjy.com )生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。巩固练习：1、昼夜交替的假说有：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。2、让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。拓展延伸：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？
板书设计 昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
导学反思
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