金属热胀冷缩吗 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 金属热胀冷缩吗
学习目标 1、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。
学习重点 设计实验观察金属固体体积变化的现象。
学习难点 设计实验观察金属固体体积变化的现象。
学习准备 为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（钢丝条）、 刻度尺、作支架用的木块等；图片、资料。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：1与水相比，空气的热胀冷缩（变化更快），（体积变化明显）2物体的热胀冷缩与（微粒运动）有关设问导读：我们知道了液体、气体具有热胀冷缩的性质后，到底固体会不会热胀冷缩？合作探究：一、观察铜球的热胀冷缩现象1、教师出示实验材料：这里有一个铜球，这里还有一个金属环，铜球刚好能通过金属环。我们就用这个装置来做实验。2、你们认为这个实验应该怎样做？根据什么现象知道固体的金属球有没有热胀冷缩的性质。 3、交流讨论，确定实验方法。4、按学生汇报的方法演示实验。二、观察钢条的热胀冷缩现象1、师：老师给每个小组提供了圆形的金属垫圈或钢丝条，根据材料设计一个实验装置，观察它们的变化。2、学生交流实验方法。3、分组实验，教师巡视指导。
导学过程 汇报点评：1、小结：通过实验我们发现铜球具有热胀冷缩的性质。（预设：通过分析材料，引导学生思考实验的 ( http: / / www.21cnjy.com )方法，也可以组织学生小组实验，但要给学生准备棉质的手套、大量冷水等，在这个活动中还要特别强调使用酒精灯和不可直接触摸加热后的铜球等安全问题。）2、小结：我们发现金属垫片和钢丝条也有热胀冷缩的性质。（有了前面观察铜球的讨论和实践，让学生尝试 ( http: / / www.21cnjy.com )去观察其他金属物体的热胀冷缩现象，让他们根据观察材料思考、讨论、设计实验方法，教师只要稍作提示，学生们可以想出各种有效的观察方法来）巩固练习：1、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有热胀冷缩的性质。2、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的。3、锑 、铋 是（热缩冷胀） 拓展延伸：夏季安装高压线时，电线拉紧些还是拉松些？冬季呢？
板书设计 金属热胀冷缩吗铜、钢...... 大多数金属 热胀冷缩 （锑 、铋 ---- 热缩冷胀）
导学反思
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