太阳钟 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 太阳钟
学习目标 知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。
学习重点 理解太阳钟计时的原理。
学习难点 制作使用太阳钟计时。
学习准备 关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：钟表以（时）（分）（秒）来计量时间设问导读：如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？合作探究：一、用太阳来计时：关于古人利用太阳计时的资料交流。（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。 二、用光影来计时：1、师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？
导学过程 3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）汇报点评：1、师结合日晷面介绍“时辰”资料。2、师提供太阳钟套材，小组合作组装。3、师介绍使用方法，学生尝试计时巩固练习：1、日晷是测量（时间）的工具2、人类最早使用的时间单位是（天）3、日晷是利用太阳的运动和投影的变化规律制成的（√）拓展延伸：1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？
板书设计 太阳钟资料： 日晷“天”“时辰”
导学反思
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