用水测量时间 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 用水测量时间
学习目标 在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。
学习重点 滴漏实验
学习难点 滴漏实验
学习准备 有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：1日晷是测量（时间）的工具2人类最早使用的时间单位是（天）设问导读：在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？合作探究：古代的水钟：1、播放用水计时的录象资料。 2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。3、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？滴漏实验：1、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。2、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。3、根据自己小组的记录结果，推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？
导学过程 4、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？5、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？汇报点评：1水是以固定的速度往下流的吗？2、能让水以固定的速度往下流吗？3、古人是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流的？巩固练习：1、古代的水钟分别为：（受水型水钟）、（泄水型水钟）2、受水型水钟、泄水型水钟的制造原理是什么？拓展延伸：21世纪教育网在同样的瓶子里装水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的时间将怎样变化？
板书设计 用水测量时间古代的水钟：受水型、泄水型滴漏实验：流100毫升水需要（ ），推测：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。
导学反思
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