做一个钟摆 学案(表格式)

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年级 五 学科 科学 课型 实验课 授课教师
学习内容 做一个钟摆
学习目标 摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
学习重点 在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
学习难点 调制出每分钟摆动30次的钟摆。
学习准备 学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。
集体备课 二度备课
导学过程 温故互查：摆的快慢与（摆绳长度）有关,与（摆锤重量）（摆动幅度）无关设问导读：摆长怎样影响摆动次数？合作探究：一、1、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。 记录表见课本P62。2、反馈数据。3、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变化呢？4、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。二、做个钟摆：1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？2、板书课题：做一个钟摆。3、小组尝试调整制作。
导学过程 汇报点评：请成功的小组展示钟摆。巩固练习：1、摆的摆动快慢与（摆长）有关，同一个摆，摆长越长摆动越（慢），摆长越短摆动越（快）。2、摆长（不等于）摆绳的长度拓展延伸：假如家里的摆钟走快了你会怎么办？
板书设计 做一个钟摆摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。每分钟摆动30次
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