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人教PEP四年级下册Unit 2 What time is it单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第二单元，在单元主题意义的引领下，以“Time” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“作息时间, 课程和活动”等的交际用语。本单元学习的主题是时间，以学生作息时间为话题包括课程、食物和活动等串联起整个单元的内容。四年级的学生已经具备英语学习基础，通过一年的学习，学生们都对英语充满了学习兴趣，并且具有良好的语感。他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，敢于开口模仿和交流。他们具备了一定的词汇量，能够用简单的英语句型描述与作息时间相关的多个话题，在三上How many 也学习过数字的表达，四上Dinner’s ready学习过三餐和食物，能描述简单的时间和食物，对合理规划时间也有一定的了解。但是对于不同时间段做不同事情的句型表达“It’s time to/for ….”比较陌生，学生需要大量的练习来巩固, 通过本单元的学习，逐步引导学生形成正确的时间观念，形成良好的生活作息，热爱生活，善于发现生活中美好的事物。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：breakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinner，get up, go to school, go home, go to bed等, 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkover, now, o'clock, kid1. What time is it now 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词在情境中， 学会谈论某个时间该做某事1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnbreakfast，English class，lunch, music class, PE class, dinnerWhat time is it？It's ...o'clock. It's time for...学习三餐名词和课程名词， 问答时间及表达对应活动等1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动A spellgirl, bird, hamburger, nursechant学习字母组合ir，ur 在单词词中的正确发音/ : /1课时学习字母组合ir, ur在重读音节中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B talkthirty, hurry up1. What time is it 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词询问时间，谈论时间和对应活动1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B learnget up, go to school, go home, go to bedWhat time is it？询问时间，并能用It's ...o'clock. It's time for/to...谈论时间，用It's time to +动词短语 的句型表达该做某事了1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论时间和对应活动等B Read and write C story timecome，Come on！ just， Just a minute!Come on！ just， Just a minute! It's time to +动词短语，It's time for+名词读课文，会根据描述给图片排序， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.能够准确听、说、读、理解和运用词汇：music class，PE class，English class，breakfast，lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed.运用所学词组和句型询问时间和回答，描述某时该做某事，认识时间的重要性，树立正确的时间观念。2.能够准确听、说、认读、理解核心句型：What time is it It’ s….It’s time for/ to….3.归纳字母组合 ir / ur 在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读符合ir / ur 发音规则的单词。4.掌握阅读写作技巧，注意抓住语篇的关键信息和句子中首字母大写规则，养成良好的时间观念，认真执行计划。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.简单描述作息时间和活动安排，学会合理安排自己的作息时间，做一个守时守纪的人。2.能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵、表演或复数文本，把握仿写部分的语言框架结构并灵活运用。3.能够围绕单元主题“Time”梳理本单元的核心词汇及句型，回归语言实践；合理安排自己的时间，并运用英语进行交流沟通。4.通过幽默诙谐的故事了解有趣的愚人节文化,学会合理安排自己的日常作息。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过了解Mike一天的生活作息展开，讲述Mike一天的作息时间安排展开学习，由于B部分的对话课和词汇课都在讲述Mike的日常活动安排，感悟教材人物的时间观念和作息管理，学会合理安排自己的作息时间，形成良好的生活习惯，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能大方的用-What time is it now It's __ . It’s time to+动词原形/It’s time for+名词谈论时间。培养学生的时间观念和作息管理。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子What time is it now 询问时间并能用 It’s ...o’clock.回答几点了和 It’s time to+动词原形/It’s time for+名词说出该做的事情等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话 熟练运用句型What time is it now 询问时间并能用 It’s ...o’clock.回答几点了和 It’s time to+动词原形/It’s time for+名词说出该做的事情， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论时间和该做的事情，能完成play部分谈论时间和该做的事情文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子What time is it now 询问时间并能用 It’s ...o’clock.回答几点了和 It’s time to+动词原形/It’s time for+名词说出该做的事情等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Let’s do song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：趣味拼图， 巩固A 部分词汇.Let’s do: 补全句子并一起chantAsk and answer: 给出表格信息， 根据表格信息进行问答。Lead in：呈现图片， Mike’s School Day!导入新课， Presentation： 观察3副图， Mike 都在做什么呢？ What time is it Presentation：播放talk部分动画， 学生模仿跟读。然后根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力， 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词thirty, hurry up和重点句型进行讲解。Language point: 1. What time is it 2. It's time to +动词短语，It's time for+名词等 并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：给图片选择正确的文本Read and number.：根据课文， 给句子排序。Mike's day：先填写表格， 然后运用句型It’s ... It’s time to/for...说一说。Presentation：表达“是...的时候了”， 可以用以下两种句型Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Presentation：呈现play部分时钟， 画出一个时间， 然后展示时间并提问What time is it 另一人回答几点并根据时间说出该做什么了It’s ... It’s time to/for...， 熟悉句型.Practice：挑战完成问答I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：thirty, hurry up；学习句型：What time is it It's +时间. It's time for+名词. It's time to +动词短语.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画出一天中的3个情节，然后模仿talk创编对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 2 What time is it PB Let's talk同步练习
口语训练
根据课文补全对话。
运用所学句型和下列短语， 说说自己喜欢的季节。
What time is it
It’s ... It’s time to / for ...
...
画出四个时间和写出所做的事， 然后进行问答。
A: What time is it
B: It’s ... It’s time to / for ...
笔试训练
选出不同类的一项。
( ) 1. A. lunch B. get up C. dinner
( ) 2. A. go B. get C. school
( ) 3. A. to B. for C. o’clock
( ) 4. A. time B. PE C. English
( ) 5. A. a.m. B. at C. p.m.
用to, for, 填空。
1. It's time ____ go to bed.
2. It's time _____ English class.
3. Time ______get up.
4. It's 6:00 p.m. It's time ____ dinner.
5. It's 4:30 now. Time ___ go home.
根据语义和首字母完成句子。
1. W____ time is it
2. It’s t___ to go to school.
3. B_____ is ready.
4. It’s time for E____ class.
5. It’s six o_____.
选择题.
( ) 1. Time _____ class.
for B. with C. to
( )2. ____ is it
A. What B. What time C. Where
( )3. -Dinner_____ready.
am B. is C. are
( )4. -It's time ________ PE class.
A. to B. for. C. with.
按要求完成句子。
go, to, time, it's, home (.)连词成句
______________________________________
It's 7:00 now. (就划线部分提问)
______________________________________
快点！（翻译句子）
______________________________________
早餐准备好了。（翻译句子）
______________________________________
阅读理解， 选择正确的答案。
Hello, I'm is Sam. I'm 8 years old. I often get up at six forty. I have breakfast at 7:30. And then I go to school. I have three classes in the morning and two classes in the afternoon. I go home at twelve o'clock and have lunch at home. I have dinner at seven thirty. I go to bed at nine o’clock.
（ ）1. Sam is nine years old.
（ ）2. Sam gets up at 6:30.
（ ）3. Sam have 5 classes all day.
（ ）4. Sam have lunch at school.
（ ）5. Sam go to bed at 9:00.
参考答案
BCCAB
1.to , 2. for 3. to 4. for 5. to
1. hat 2. ime 3. reakfast 4. nglish 5. ‘clock
ABBB
It’s time to go home.
What time is it
Hurry up.
Breakfast is ready.
××√×√
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Unit 2
What time is it
PB Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
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核
心
素
养
目
标
能理解对话内容， 能用What time is it now It’s ...o’clock. It’s time to/for...问答时间和该做的事情等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会询问时间以及描述是做某事的时间了，能运用所学词汇和句型What time is it It’s time to/for...等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论时间和该做的事情，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
lunch
PE class
music class
English class
PE class
English class
breakfast
dinner
Consolidation
Game
Game
It’s time for ________.
Let’s ____________.
It’s time for _____.
Let’s _______________.
It’s time for _____.
Let’s ___________.
lunch
have some chicken
breakfast
drink some milk
dinner
eat some rice
It’s time for _______.
Let’s ___________.
It’s time for _________.
Let’s ____________.
It’s time for _________.
Let’s ____________.
PE class
jump and run
English class
read and write
music class
sing and dance
John’s Day
8:00
9:00
12:00
2:00
3:00
6:00
breakfast
English class
lunch
music class
PE class
dinner
What time is it
It’s ... It’s time for ...
Mike’s School Day!
Step 2
Presentation
Let’s talk
What time is it
What time is it
What time is it
thirty
非整点时间表达
用基数词按‘小时+分钟’
的顺序直接说出
Oh! It's 6:30.
It's time to get up.
Breakfast is ready.
三十
...be (am/ is/ are) ready.
1
表示某人/某事准备好了
________ is ______.
____ _____.
Breakfast
ready
I’m
ready
6:30
get up
What time is it now
It’s six thirty.
It’s time to get up.
hurry
Hurry up!
日常口语，意思为赶快。
一般用于催促别人
Hurry up! It's time to go to school.
OK.
匆忙， 急忙
go to school
What time is it now
It’s seven thirty.
It’s time to go to school.
6:30
7:30
2
到做某事的时间了
It’s time to/for...
+动词原形…
+名词…
It’s 6:30. It’s time ____ get up.
It’s 8 o’clock. It’s time _____ English class.
for
to
点击正确的钥匙读句子开宝箱
It's time
to for to for to for
breakfast. get up. English class.
It's 8 o'clock. It's time for English class.
I'm ready.
What time is it
English class
What time is it now
It’s eight o’clock. It’s time to English class.
6:30
7:30
8:00
Time时间 Activities活动
Mike's day
It’s ... It’s time to/for...
6:30
7:30
8:00
get up
go to school
English class
Oh! It's 6:30. It's time to get up.
Hurry up! It's time to go to school.
Breakfast is ready.
What time is it
OK.
It's 8 o'clock. It's time for English class.
I'm ready.
A. -What time is it
-It's 8 o'clock. It's time for English class.
- I'm ready.
B. -Oh! It's 6:30. It's time to get up.
-Breakfast is ready.
C. -Hurry up! It's time to go to school.
-OK .
给图片选择正确的文本
（ ）
C
（ ）
B
（ ）
A
( )Oh! It's 6:30. It's time to get up.
( )It's 8 o'clock. It's time for English class.
( )Hurry up! It's time to go to school.
( )I'm ready.
( ) What time is it
( )Breakfast is ready.
( )OK .
Read and number.
3
1
2
4
5
6
7
1. Read loudly by yourself.
自己大声朗读。
2. Read with your group members.
小组合作分角色朗读。
Oh! It's 6:30. It's time to get up.
Hurry up! It's time to go to school.
Breakfast is ready.
What time is it
OK.
It's 8 o'clock. It's time for English class.
I'm ready.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 3
Practice
Let’s talk
What time is it
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
What time is it
It’s 7 o’clock.
It’s time to get up.
What time is it
It’s ... It’s time to/for...
画出一个时间， 然后展示时间并提问What time is it 另一人回答几点并根据时间说出该做什么了It’s ... It’s time to/for...
TIME’S UP
It’s ...... It's time to/for ......
挑战倒计时结束前说出句子
What time is it
TIME’S UP
It’s ...... It's time to/for ......
挑战倒计时结束前说出句子
What time is it
TIME’S UP
It’s ...... It's time to/for ......
挑战倒计时结束前说出句子
What time is it
挑战倒计时结束前说出句子
TIME’S UP
It’s ...... It's time to/for ......
What time is it
Step 4
Summary
Let’s talk
Summary
学习词汇：thirty, hurry up；
学习句型：What time is it
It's +时间.
It's time for+名词.
It's time to +动词短语.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画出一天中的3个情节，然后模仿talk创编对话。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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