保山市2024~2025学年普通高中上学期期末质量监测
高二英语· 双向细目表
题号 题型 分值 语篇内容 关键能力 难易程度 核心素养
1 听力单选题 1.5 女士提议喝橙汁避暑，男士牙疼不喝，建议开窗。 获取事实性具体信息 易 考查语言能力
2 听力单选题 1.5 男士因腿伤婉拒了女士的音乐会邀请，女士表示遗憾因为票已售罄。 获取事实性具体信息 中 考查语言能力
3 听力单选题 1.5 女士觉得Discovery节目鼓舞人心，而男士因停电错过。 获取事实性具体信息 中 考查语言能力及学习能力
4 听力单选题 1.5 男生提出教女生学骑自行车。 对所听内容并进行简单推断 中 考查语言能力及思维品质
5 听力单选题 1.5 谈论打扫花园。 获取事实性具体信息理解主旨大意 中 考查语言能力及思维品质
6 听力单选题 1.5 讨论Jimmy可能的度假地，并分享旅行经历。 获取事实性具体信息 中 考查语言能力
7 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 中 考查语言能力
8 听力单选题 1.5 讨论了吃快餐后感到不适，同时提出了寻找更健康快餐选项的想法。 获取事实性具体信息并进行简单推断 中 考查语言能力
9 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 易 考查语言能力
10 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 中 考查语言能力及思维品质
11 听力单选题 1.5 保罗和一位女性偶遇，讨论了更新图书馆卡和借阅《战争与和平》的事情，同时惊讶于时间的流逝，并约定下周喝咖啡叙旧。 获取事实性具体信息 易 考查语言能力及思维品质
12 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 易 考查语言能力及学习能力
13 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息并进行推理判断 难 考查语言能力、学习能力思维品质
14 听力单选题 1.5 父亲因汽车维修无法去超市，所以选择在线购买食品。 获取事实性具体信息 中 考查语言能力及学习能力
15 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息并进行简单推断 中 考查语言能力及思维品质
16 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 易 考查语言能力
17 听力单选题 1.5 社交媒体是双刃剑，既促进了人际交流，也可能影响心理健康，关键在于适度使用。 获取事实细节并进行总结 难 考查语言能力及思维品质
18 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 易 考查语言能力
19 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 中 考查语言能力及思维品质
20 听力单选题 1.5 获取事实性具体信息 易 考场语言能力及思维品质
21 阅读理解 2.5 人与社会——旅游景点推荐。 细节理解题 易 考查语言能力和学习能力
22 阅读理解 2.5 细节理解题 易 考查语言能力和学习能力
23 阅读理解 2.5 细节理解题 中 考查语言能力、思维品质
24 阅读理解 2.5 人与社会——艺术家易至群人物报道（顺应选择性必修三第一单元“Art”话题）。 推理判断题 中 考查语言能力、思维品质
25 阅读理解 2.5 细节理解题 易 考查语言能力、思维品质
26 阅读理解 2.5 推理判断题 中 考查语言能力、思维品质
27 阅读理解 2.5 主旨大意题 难 考查语言能力、思维品质
28 阅读理解 2.5 人与自然——自然生态，自然科学研究成果。 细节理解题 易 考查语言能力、思维品质
29 阅读理解 2.5 细节理解题 易 考查语言能力、思维品质
30 阅读理解 2.5 推理判断题 中 考查语言能力、思维品质
31 阅读理解 2.5 推理判断题 中 考查语言能力、思维品质
32 阅读理解 2.5 人与社会——科学与技术——研究发现。 词义猜测题 易 考查语言能力、思维品质
33 阅读理解 2.5 细节理解题 易 考查语言能力、思维品质
34 阅读理解 2.5 细节理解题 中 考查语言能力、思维品质
35 阅读理解 2.5 推理判断题 中 考查语言能力、思维品质
36 七选五 2.5 人与社会 — 文章通过有条理地介绍几种寻找合适瑜伽课程的方法，来帮助读者解决在选择瑜伽课程时面临的难题。 段尾-主旨句（顺承关系） 易 考查语言能力、思维品质
37 七选五 2.5 段中-顺承指代 中 考查语言能力、思维品质
38 七选五 2.5 段中-顺承指代 中 考查语言能力、思维品质
39 七选五 2.5 段首-主题一致 中 考查语言能力、思维品质
40 七选五 2.5 段中-顺承指代 难 考查语言能力、思维品质
41 完形填空 1 人与社会——老师通过找气球的游戏让学生懂得：帮助他人找到“幸福”，你也会找到自己的“幸福”。 考查动词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
42 完形填空 1 考查形容词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
43 完形填空 1 考查副词词义辨析 中 考查语言能力、思维品质
44 完形填空 1 考查动词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质、逻辑推理
45 完形填空 1 考查动词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
46 完形填空 1 考查名词词义辨析 中 考查语言能力、思维品质
47 完形填空 1 考查动词词义辨析 中 考查语言能力、思维品质
48 完形填空 1 考查动名词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
49 完形填空 1 考查形词词义辨析 难 考查语言能力、思维品质
50 完形填空 1 考查名词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
51 完形填空 1 考查动词词义辨析 中 考查语言能力、思维品质、文化意识
52 完形填空 1 考查介词短语 难 考查语言能力、思维品质
53 完形填空 1 考查名词词义辨析 中 考查语言能力、思维品质
54 完形填空 1 考查名词词义辨析 难 考查语言能力、思维品质
55 完形填空 1 考查名词词义辨析 易 考查语言能力、思维品质
56 语法填空 1.5 人与社会——介绍了北宋画家张泽端的传世精品：清明上河图。 考查名词的复数 中 考查语言能力中的词汇知识
57 语法填空 1.5 考查不定冠词 易 考查语言能力中的词汇运用
58 语法填空 1.5 考查副词 中 考查语言能力与思维品质
59 语法填空 1.5 考查定语从句引导词 中 考查语言能力
60 语法填空 1.5 考查非谓语动词 难 考查语言能力与思维品质
61 语法填空 1.5 考查动词时态 易 考查语言能力
62 语法填空 1.5 考查介词 中 考查语言能力与思维品质
63 语法填空 1.5 考查非谓语动词 中 考查语言能力与思维品质
64 语法填空 1.5 考查固定搭配 易 考查语言能力与思维品质
65 语法填空 1.5 考查并列连词 中 考查语言能力
写作一 应用文写作 15 人与社会——顺应刚学话题，“急救”为主题，写信邀请 Tom 参加学校组织的急救知识讲座。 能运用所学词汇、句型准确传达讲座的时间、地点、时长和内容，并能用合适的理由说服Tom参加。 易 考查语言能力之词汇、句型运用能力，思维品质的逻辑性、创造性，跨文化交流意图。
写作二 读后续写 25 人与自我——朋友比我优秀让我心生猜疑与嫉妒，经过我当众出丑朋友替我解围明白了友谊的真谛。 获取事实性具体信息、词汇运用、语法掌握、 逻辑推理、想象力拓情感共鸣与发展。 中 考查语言能力的词汇运用，思维品质的逻辑性、创造性及文化意识中如何认识自我，懂得友谊，树立正确的人生观和价值观，学会做人做事。
命题思想 达成 目标 优秀率 及格率 平均分
5%~15% 45%~60% 70±5
1. 以新课程标准和新高考为依据； 2. 以2019年人教版新课标高中英语课本为基础； 3. 以立德树人、学科素养，关键能力、必备知识为根本，注重基础知识的全面考查，重视综合运用英语能力的检测，强调基础性、综合性、应用性、创造性； 4.选材目标：题材广泛，体裁多样，贴近生活，与时俱进，内容健康； 5.命题思想：渗透思政教育，凸显五育并举；具有知识性、文化性、科学性、育人性、交际性、思辨性。保山市2024～2025学年普通高中上学期期末质量监测
高二英语参考答案
第一部分 听力（共两节，满分30分）
1~5 BABBA 6~10 CCACC 11~15 BCBBA 16~20 AABCB
第二部分 阅读（共两节，满分50分）
第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）
21~25 CACBB 26~30 CCADA 31~35 BADDB
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36~40 BGEAF
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）
41~45 ACBDC 46~50 ABDBC 51~55 ABDAD
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56．feet 57．a 58．amazingly 59．which 60．to provide
61．have made 62．to 63．traveling 64．packed 65．but
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
【参考范文】
Dear Tom，
I’m reaching out to invite you to a First Aid lecture next Wednesday at 3 p.m. in our school auditorium.
It’s a two-hour session focusing on essential first aid skills，like burn treatment，which we’ve touched on in class. I think it’s a great chance for us to learn these crucial skills in person. Plus，it’s in Mandarin，which is perfect for improving your listening skills. Your interest in health makes you a perfect fit for this event. I am sure you will find the lecture informative and useful. Please let me know if you can make it，and I will save a seat for you.
Looking forward to your reply.
Yours，
Li Hua
第二节（满分25分）
【参考范文】
I desperately fell onto the jumping mat and the crowd burst into laughter. My cheeks burning， through my tear-blurred vision，I saw Alice making her way into the crowd. Desperately thinking to myself that she must be coming to laugh at me，I wished I could disappear on the spot. Unexpectedly，she dashed towards me like a flash，took off her coat swiftly，signaled me to tie it around my waist and helped me up. Wrapping an arm around me and pushing through the crowd， she said to the referee，“We will be back soon.” She took me to the locker room to put on her spare pants. Moved but embarrassed，“I don’t want to go back”，I murmured. “No，it’s your turn and I will keep you company.” She grabbed me back to the field.
I went back to the field to compete in the second round in the company of Alice. Taking a deep breath，I focused and began my jump. The crowd erupted into a wave of cheers and applause. Alice’s voice resounded exceptionally loudly in the crowd. As if possessed by some magic，I soared over the bar again and again like an eagle，and at the same time，I got over the barrier in my mind. It came as no surprise that I won first place in the high jump. Hardly had I finished the competition when Alice came up to me and gave me a high-five to celebrate. The sunlight cast a glow on her smiling face，painting the most beautiful picture in the world. Not until then did it dawn on me that a friend in need is a friend indeed.
思路点拨：
【导语】本文的主题是朋友比“我”优秀让“我”心生猜疑与嫉妒，经过“我”当众出丑朋友替“我”解围，“我”明白了友谊的真谛，属于友谊类、成长类文章。
第一段的侧重点在于“我”裤子撕裂后在众人的哄笑中那种尴尬与无助及Alice在紧急关头如何挺身而出替“我”解围；第二段的侧重点“我”在Alice的鼓励陪同下快速返回比赛场地完成比赛并如愿获得第一名，第二段的精彩之处在于朋友在“我”获胜后为“我”高兴也让“我”明白了友谊的真谛并得到了成长。
评分细则：
第一档（1~5）：两段内均没有提到要点，没有抄试卷其他部分，写了一些但词不达意。
第二档（6~10）：描写了“我”的尴尬和朋友的及时帮助，但词汇运用以及语法结构较简单，有错误。
第三档（11~15）：第一段写到“我”裤子撕裂后在众人的哄笑中那种尴尬与无助及Alice在紧急关头如何挺身而出替“我”解围，第二段写到在Alice的鼓励陪同下快速返回比赛场地完成比赛；词汇及语法错误较少，满足意思表达，但句型句式不够丰富，有错误。
第四档（16~20）：第一段写到“我”裤子撕裂后在众人的哄笑中那种尴尬与无助及Alice在紧急关头如何挺身而出替“我”解围，第二段写到在Alice的鼓励陪同下快速返回比赛场地完成比赛，结尾是happy ending；基本没有词汇和语法错误，使用了部分生动的表达，结尾有主题升华，总结全文。
第五档（21~25）：第一段写到“我”裤子撕裂后在众人的哄笑中那种尴尬与无助及Alice在紧急关头如何挺身而出替“我”解围，第二段写到在Alice的鼓励陪同下快速返回比赛场地完成比赛，结尾是happy ending。语言和词汇使用丰富准确，生动形象，与所提供各段落开头语衔接合理，结尾与文章内容高度相关。
（注：段内再分段与书写太差可以酌情扣分。衔接：第一段的第一句话与第一段开头所给句子衔接得当，第一段结尾与第二段开头所给句子紧密衔接。第二段开头与第二段所给句子紧密衔接，结尾一定是正能量，happy ending。）
【解析】
第二部分 阅读
第一节
A
语篇类型：应用文
主题语境：人与社会——旅游景点推荐
【语篇导读】本文以电视剧《繁花》的热播为切入点，介绍了上海几个因该剧而成为热门旅游景点的地点，包括特色餐厅、百货商店、饭店以及外滩的重要建筑等。每个地点都给出了具体的名称、特色、在电视剧中的对应原型以及地址等信息。
21．C 细节理解题。根据Wing On Department Store部分的第一句“The prototype of Hu Lian Department Store in the TV series was Hua Lian Department Store between 1988 and 2006.”可知地址是 No. 635 East Nanjing Road，故选C。
22．A 细节理解题。根据No. 27 The Bund部分的第一句“As one of the important buildings in the Bund architectural complex and a key cultural relic protection unit in China，the location was called the Foreign Trade Building in the TV series .”可知，No. 27 The Bund是外滩建筑群中的重要建筑之一，并且是中国国家级文物保护单位。其他地点虽然有历史价值，但文章中没有提到它们是国家级文物保护单位，故选A。
23．C 细节理解题。根据文章首段及每一部分的景点中明确提到每个地点都是电视剧Blossoms Shanghai中场景的现实原型，因此这是所有提到的景点的共同点。其他选项虽然可能部分正确，但不是所有地点都符合这些描述。选项A，不是所有地点都有很长的历史特别是考虑到Tai Sheng Yuan restaurant自1993年开业，相对较新，选项B不是所有地点都是国家级文物保护单位，选项D也不是所有地点都是新建的建筑，故选C。
B
语篇类型：记叙文。
主题语境：人与社会——文学、艺术与体育——绘画、建筑等领域的代表性作品和人物
【语篇导读】易至群，一位86岁的艺术家，将其过去60年的艺术生涯致力于向他的家乡湖北致敬。他深入探索中国和荆楚文化的根源，为中国画的创新开辟新的道路。
24．B 推理判断题。文章中第一段提到“Yi Zhiqun has committed the last 60 years of his life to honoring his hometown.”这显示了Yi Zhiqun的奉献精神（devoted）。第二段提到他想要“超越自我”和“在许多层面上取得进步”，这表明他有着雄心壮志（ambitious），故选B。
25．B 细节理解题。根据文章第四段的第二句“His works take inspiration from Chu Ci，an ancient poetry collection，and centuries-old lacquerware（漆器）that represent the lively history and culture of Hubei.”可知，他的创作灵感主要源于湖北充满活力的历史文化，故选B。
26．C 推理判断题。文章第四段提到“The artist says that he has no intention of repeating the past，but seeks to find creative ways to celebrate the culture which he is from.”这句话表明Yi Zhiqun并不打算简单地复制过去，而是寻找创新的方式来歌颂他所来自的文化，这意味着他的作品在传统主题上进行了创新，故选C。
27．C 主旨大意题。文章第一段提到“Yi Zhiqun has committed the last 60 years of his life to honoring his hometown”并且整篇文章都在讨论他的艺术生涯、他对荆楚文化的探索以及他的作品如何展现这种文化。文章最后一段提到“Xu Lian，deputy director of the China National Academy of Painting，says that Yi’s work has created a new trail for the reinvention of Chinese painting over time.”这句话强调了Yi Zhiqun在中国画创新方面的贡献。因此，文章的主要内容是关于Yi Zhiqun的艺术及其贡献，故选C。
C
语篇类型：说明文
主题语境：人与自然——自然生态——自然科学研究成果
【语篇导读】文章主要介绍了一项新研究发现鸟喙宽度和棕榈果实大小之间存在紧密联 系，且受物种多样性的影响。
28．A 细节理解题。根据第二段中的“Typically，species interactions...and palm fruit sizes.” 可知，通常情况下，物种之间的相互作用是在局部或区域进行研究的——我们在全球范围内通过测量鸟喙和棕榈果实的大小来研究这个问题。由此可知，这项新研究与之前研究的不同之处是研究范围更大，故选A。
29．D 细节理解题。根据第三段内容可知，两个数据库包含世界上几乎所有鸟类的特征测量数据以及一个全面的棕榈物种特征数据。利用统计路径模型，研究人员评估了鸟喙宽度和果实大小之间的关系如何受到气候、植物生物量生产、物种丰富度和地球构造历史等因素的影响。由此可知，研究人员可以利用两个数据库来分析喙的宽度是如何与果实的大小相互联系的，故选D。
30．A 推理判断题。根据第四段内容可知，研究结果表明越靠近赤道的物种，鸟类和果实的特征就越接近。这种模式在非洲最为明显。赤道附近的鸟喙和棕榈果实之间有更紧密的联系，这一特征在世界各地都已被发现，尽管实际的喙和果实大小在各大洲之间有所不同。在该模型中，气候并没有直接影响喙和果实的相关性，但确实通过棕榈多样性产生了间接影响，棕榈多样性在温暖的热带地区更高。由此可推断，棕榈多样性可以揭示鸟类和棕榈树之间的相互作用，故选A。
31．B 推理判断题。根据最后一段内容可知，McFadden认为这项研究提供了对热带生物多样性的新见解，并为解决保护物种、恢复森林和重新引入动物的挑战提供了线索。由此可推断，这项新研究具有启发性和影响力，故选B。
D
语篇类型：说明文
主题语境：人与社会——科学与技术——研究发现
【语篇导读】人们总说笑是最好的良药，但研究发现恐惧是可以与药物匹敌的有助于降低人体内炎症水平的竞争者。
32．A 词义猜测题。根据文章第一段“fear might be a strong contender that can compete with medication”意味着“恐惧可能是一个可以与药物治疗竞争的有力竞争者”。在这里，“contender”指的是与“laughter is the best medicine”相对立或相比较的另一种可能有效的方法，故选A。
33．D 细节理解题。根据文章第二段第二句“They drew blood from the participants right before and after they made their way through the house’s 50 rooms，”和第三句“The researchers also took blood samples three days later. ”可知研究者在参加者进入鬼屋前、进入鬼屋后及进入鬼屋三天后进行了三次采血，故选D。
34．D 细节理解题。根据文中第三段“They focused on the 22 participants who had inflammation above normal levels...”“18 of these people had reduced CRP levels”可知在鬼屋之行三天后，22名炎症高于正常线的人中有18人的CRP降低了，故选D。
35．B 推理判断题。根据最后一段可知，“We wouldn’t want to reduce inflammation to the point where it’s less effective in helping us resist infection.”“我们不想将炎症下调到影响我们抵抗感染的水平。”，故选B。
第二节
语篇类型：说明文
主题语境：人与社会——文章通过有条理地介绍几种寻找合适瑜伽课程的方法，来帮助读者解决在选择瑜伽课程时面临的难题。
【语篇导读】文章围绕瑜伽这一健康活动展开，聚焦于如何找到适合自己的瑜伽课程，体现了对健康生活方式选择方面的关注，旨在帮助人们更好地参与到瑜伽这项有益健康的活动中。
36．B 根据下文文章结构及段落，可知B选项作为第一段的结尾，为读者提供了接下来的内容是一些建议或提示的预览，故选B。
37．G G选项与前文提到的“Studies have shown that students who have had similar learning experiences are more likely to benefit from a teacher with the same kind of experiences.”相呼应，强调了教师与学生有相似背景的重要性，根据承接关系，故选G。
38．E E选项与前文提到的“websites are great for getting a sense of a studio，class or teacher”相呼应，网站是了解工作室，瑜伽班级及老师的很好的途径，根据承接关系下句应该是建议读者在社交媒体上要关注帖子的信息、体式和个性；也可根据指代关系，下句文章what they post所指的内容就是E选项中的the message，poses，and personality，故选E。
39． A A选项与后文提到的“A friend who does yoga and knows you well can be very helpful.”相呼应，强调了询问熟悉瑜伽并且了解你的朋友的重要性，根据段落主题一致的原则，故选A。
40．F F选项与前文提到的“Almost every yoga studio has a variety of classes. Many yoga studios offer inexpensive new student passes.”相呼应，根据承接关系，F选项强调了亲自体验课程是发现好课程的最有效方法；也可根据指代关系，下一句 this way就是指代F选项中的“The most effective way ”，故选F。
第三部分 语言运用
第一节
语篇类型：记叙文
主题语境：人与社会——生活与学习
【语篇导读】新学期，新班级，在同学们还不懂得合作时，我们的班主任Sophia通过别开生面的课堂让我们懂得了帮助他人就是帮助自己的道理。
41．A 考查动词词义辨析。Sophia指导我们把名字写到球上，A项意为“指导”，B项意为“允许”，C项意为“鼓励”，D项意为“强迫”，故选A。
42．C 考查形容词词义辨析。我们对她这样做的目的感到好奇，A项意为“对……挑剔”，B项意为“对……担忧”，C项意为“对……好奇”，D项意为“对……认真”，故选C。
43．B 考查副词词词义辨析。她神秘地笑着，并不告诉我们原因，选项和smiled搭配，A项意为“苦笑”，B项意为“神秘地笑”，C项意为“温柔地笑”，D项意为“欢快地笑”，故选B。
44．D 考查动词词义辨析。根据句意，老师是从教师里把气球扔到外面的过道上让学生去找自己的气球。A项意为“分（割）成”，B项意为“大量投入”，C项意为“换成”，D项意为“扔进”，故选D。
45．C 考查动词词义辨析。根据上文，老师是让我们去找到写着自己名字的气球，A项意为“玩耍”，B项意为“踢”，C项意为“找到”，D项意为“交换”，故选C。
46．A 考查名词词义辨析。老师不告诉我们这样做的原因，我既兴奋又困惑，A项意为“困惑”，B项意为“沮丧”，C项意为“绝望”，D项意为“骄傲”，故选A。
47．B 考查动词词义辨析。根据上下文，我们都试图看到有着自己名字的气球，A项意为“擦去”，B项意为“发现，看见”，C项意为“写下”，D项意为“抓住”，故选B。
48. D 考查动名词词义辨析。根据句意，气球到处飘动，我们很难马上找到自己的，A项意为“走动”，B项意为“闲逛”，C项意为“跟随”，D项意为“四处飘动”，故选D。
49. B 考查形容词词义辨析。我没拿到气球，其他人跟我的情况是完全相同的，A项意为“相反的”，B项意为“完全相同的”，C项意为“相关的”，D项意为“有害的”，故选B。
50. C 考查名词词义辨析。因为无法在限定时间找到我们自己的气球，我们有种失望感，A项意为“成就”，B项意为“责任”，C项意为“失望”，D项意为“幽默”，故选C。
51. A 考查动词辨析。按照老师的指令，读出名字，把气球归还他人，A项意为“归还”，B项意为“展示”，C项意为“描述”，D项意为“解释”，故选A。
52. B 考查短语辨析。用老师的方法，气球迅速回到了我们的手中，A项意为“绝不”，B项意为“立刻”，C项意为“不慌不忙”，D项意为“毫无理由”，故选B。
53. D 考查名词词义辨析。按照老师的指示，气球迅速被还到我们各自手中，A项意为“书桌”，B项意为“包”，C项意为“盒子”，D项意为“手”，故选D。
54. A 考查名词词义辨析。这个解决方案的简单性让我忍不住笑了，A项意为“简单性”，B项意为“复杂性”，C项意为“安全性”，D项意为“相似性”， 故选A。
55. D 考查名词词义辨析。根据后面“you will find your own happiness too”，A项意为“自信”，B项意为“名字”，C项意为“气球”，D项意为“幸福”，故选D。
第二节
语篇类型：说明文
主题语境：人与社会——文学、艺术与体育——绘画、建筑等领域的代表性作品和人物
【语篇导读】本文主要介绍了北宋画家张择端的存世精品——《清明上河图》。文章介绍了清明上河图的基本概况，并对画作的艺术价值进行了总结。
56．feet 考查名词的复数，根据前面的数字，故填foot的复数feet。
57．a 考查不定冠词，根据后面的名词count painter及它在这里充当 Zhang Zeduan的同位
语，故填不定冠词a。
58．amazingly 考查副词，此处修饰形容词detailed，故填其副词形式amazingly。
59．which 考查定语从句引导词，此处指代hundreds of copies，引导一个非限制性定语从句，
故填which。
60．to provide 考查非谓语动词，根据空前的purpose可知这里要用不定式作表语，故填to provide。
61．have made 考查动词时态，根据前面的时间状语over the past two years，可知一些艺术家
将《清明上河图》制作成了数字动画版，故填have made。
62．to 考查介词，from...to...，故填介词to。
63．traveling 考查非谓语动词，这里traveling back to Bianjing作定语修饰前面的people, 呈
主动关系，故填traveling。
64．packed 考查固定搭配，be/become packed with，故填packed。
65．but 考查并列连词，此处为固定搭配“not only...but（also）”，故填but。
听力原文
Text 1
W：Are you sure you don’t want orange juice？I’m getting some. It’s so hot today and the fan isn’t working！(1)
M：No，thanks. It hurts my teeth！But could we open the window to let the fresh air come in？
Text 2
M：I’m sorry that I must turn down the invitation of being the guest of your concert. I got my leg injured recently. (2)
W：It is such a shame. The tickets are sold out. Our fans have been looking forward to this event for months.
Text 3
W：Did you watch that special program on the Discovery Channel last night？I found it inspiring.
M：I wish I had seen it. I really wanted to watch something last night，but we had a power failure in my building. (3)
Text 4
M：If you want to learn cycling，I’ve got you！And I can teach you in one week. (4)
W：Thanks. But I am not good at balancing.
M：Don’t worry. If taught by me，you can even attend a competition in no time！
Text 5
M：Oh，this is surprising. You cleaned your garden！Now it looks so beautiful.
W：Yes. I got tired of it being in a mess all the time，(5) although it will probably soon be like that again.
M：Try to maintain it.
Text 6
M：Do you know where Jimmy went with his wife？(6) (7) His pictures look beautiful，and I’d love to take my family to that area！(6)
W：I’m not sure. It looks like an island in Thailand，but that couldn’t be right！
M：I know. He said he drove only a couple hours from New York to get to his destination. I’ll ask him when he returns. (7) Where do you usually go for vacation？
W：Oh，I’ve traveled across Asia and Europe many times.
M：Amazing！I didn’t know that you traveled. We should share stories.
W：Of course！
Text 7 (第8题为推断题)
W：I feel sick after eating that huge hamburger. (9)
M：Me too. (9)
W：Why do we spend so much money on fast food when it’s so bad for us？It doesn’t even taste that great！
M：Because it’s quick and easy.
W：Right. But we’re nurses. We spent years studying health.（8）We should know better！
M：It’s not about knowledge，though. It’s about need. When it’s late and I’m so tired after a long day at work，it’s easier to buy some fast food like a pizza on my way home than start cooking a meal.
W：True. Still，maybe there are some healthier options. (10)
M：Like what？
W：Well，we could try that new 24-hour Japanese noodle place near the hospital. (10)
M：Sounds good to me！
Text 8 (第13题为推断题)
M：Paula，Hi！Long time no see. Are you having a day off today？
W：No. I received an email telling me to update my library card，so I came here during my lunch break. (11)
M：Oh，I see.
W：What are you up to？
M：My son needs to read War and Peace for his literature class，so I came to see if I could borrow a copy. (11)
W：Wow，that’s a difficult book for middle school students！
M：James is at high school now！He just started 10th grade. (12)
W：No way！He had just started 8th grade the last time I saw you. Has it been that long？
M：Must be！
W：Wow. Well，we must catch up soon.
M：Definitely.
W：Shall we have a coffee next weekend？There’s a great cafe right by my office.
M：Sounds great！I’ll call you then. See you.
W：Bye.
Text 9
W：What are you up to？
M：Online grocery shopping.
W：Great，Dad！I love it. It’s more convenient than going to the supermarket.
M：But I prefer going to the supermarket. (14)
W：Really？You used to hate it when I was a kid. The crowds，and the long waiting lines…
M：Ah，but now that I’m retired，I have more time. I won’t say I love it，but at least grocery shopping doesn’t bother me anymore. (14)
W：Lucky you！
M：Plus，it’s easier to get discounts if you go in person. I got a lovely pizza at half price last week. It should have been $10！(15)
W：So，why are you shopping online？
M：I’ve got no choice. Without my car，I can’t go anywhere. I just had a phone call from the repairman. My car is going to take days to fix.
W：Oh，no. Is it something serious，then？
M：I don’t think so. But they need to order a new part and it’ll take until the weekend to arrive.
W：That’s too bad.
M：By the way，I may need you to give me a lift to my doctor’s on Thursday. (16)
W：Sure，no problem.
Text 10 (第17题为总结题)
While there have been social websites online since the late 1990s，such as the message service QQ that began in 1999， (18) the social media we’ve been talking about today took another 10 years to develop. With the birth of Weibo in 2009 and WeChat in 2011，(18) we suddenly had the ability to communicate in a completely new way. This has led to huge cultural changes，both positive and negative.
Social media has increased connections between people，creating an environment that makes it easy to share ideas，study，make new friends，find inspiration and work opportunities. It has also increased social awareness，by allowing communication with people from very different backgrounds to ourselves.
On the other hand，mental and physical health has been negatively impacted by too much time spent online. Many people find it easier to argue or share unkind opinions online，because nobody knows who they really are. (19) It’s also easy to become more concerned with looking good online than being a good person in real life.
The important thing is to keep social media in its place. It can be a useful tool，but it should never be allowed to use YOU！(20)
