现实主义的作家运用带有主观性的“物乙”进行构思、想象和艺术加工，在构思、想象和加工时，作家
20242025学年高三核心模拟卷
并不时时处处受真实的生活制约，作家完全可以仅仅极据现实生活中那么一，点点事情的启示，就虚构出
一个看起来完全真实的故事。这里就出现了现实主义文学的一个“悖论”：它是想象的、虚构的，甚至是完
全想象和虚构的，但又要尊重客体因有的内在逻辑性的规定。
语文
对现实主义作家来说，他必须“忠于”他的笔下的现实生活（物乙），而不能把笔下的现实生活当作自
己的愧侣”随意调动、安排。例如，作家笔下的人物性格和命运是被其笔下的现实生活的必然性所规定
注意事项：
的，现实主义作家必须寻找并揭示这种必然性，才可能创造出活生生的能够反映社会生活的本质的人物
1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题
形象。无论吓个时代的现实主义的作家和理论家都强调“真实性”。所谓真实性并不是如实描写生活本
卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
身，而是指作家所构思，所想象、所描写的对象的内在迈辑性。对现实主义文学来说，重要的不是情节多
2.选择题的作答：每小题进出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题
么曲折，重要的是事物发展的普追的规律和泛辑是不是被充分揭示出来。
卷、草稿纸和答题卡上的非答题区战均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题卷、草稿纸和答题卡
客体的内在辽辄性并非表面的特征，它深藏在现实生活的底层，它就是作家殚思视虑所追寻的生活
上的非答题区城均无效。
奥秘之所在。列宁曾说过，事物有初级本质、二级本质、三级本质“客体的迈辄性应该是事物的最深层
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
的本质。这种本质由于埋得深，藏得远，同时又处在变动中、发展中，因此要把证它并不是容易的。像俄
国的列夫·托尔斯泰等这些现实主义的大师，应该说他们把拒社会生活本质的能力都是很强的，但就是
一、现代文阅读(35分）
这些大师常感到构思好的作品被他们描写的人物“推翻”，他好心好意让他的安娜·卡列尼坏活下去，但
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
安坏“自己”不想活了，地要钻到火车轮子下面去，托尔斯泰无法挽救他心爱的主人公的生命，只好听从安
阅读下面的文字，完成1~5题。
抓自己的命运安排。
材料一：
现实主义作家对社会现实生活特别关注和热情介入，他们看到了现实生活中种种“清荡”“癌症”，总
有现实主义倾向的文学可追溯至遥远的古代，关于现实主义的讨论也由来已久。“现实主义”，泛指
想负起社会责任来，认真地当一名医治社会的医生，他们要把这“清瑞”“癌症”的部位指出来，并提出医治
自觉或不自觉地采用现实主义创作方法的作品。在西方，古希腊亚里士多德的“模仿说”可被视为现实主
的药方。他们希望尽快把社会的弊病消除掉。因此他们对现实生活不但不冷漠，反而抱着常人所没有的
义创作方法的最初雏形理论。中国古代文论中“言”“象”“意”的审美意象也涉及文学与现实的关系，陆机
“深情”。这种“深情”在作品中常常化为对现实的尖锐的批判与褐露，因为在他们的理解中，现实生活中
《文赋》的“穷形而尽相”、刘《文心雕龙》的“模山范水”，在一定程度上体现了现实主义基本创作方法的
社会问题如此严重而没有得到解决，首先是人们热视无睹，还没有深刻地认识到这些社会问题将如何给
意识。
国家、民族和人类带来深重的灾难，所以第一要紧的是把问题凸显出来，以引起人们的警觉，让人们感到
求真是人类自古以来的真切愿望，而真实反映生活更是现实主义文学的根本所在。欧洲现实主义文
社会问题已严重到非解决不可的程度了，他们的这股赤热之心，真是无人可比，而且一般而言，他们对社
学作品似乎从一开始就与真实牢牢绑定在一起，从苗福的《鲁滨进漂流记》采用纪实文学般的标题，到巴
尔扎克的高老头》开篇宣示书中讲迷“一切都是真情实事”，再到当代科幻小说被认为蓝含着“非真实的
会的揭露和批判并非要推翻他们生活于其中的社会。从这个意义上说，现实主义作家往往是入世型的
真实”。有人将科幻视为“一种高密度的现实主义”，真实的意义已然发生了变化，随之牵动着对现实主义
“补天”派。
概念及创作的影响。现实主义文学追求真实的根本在于作家对现实生活的实践性认识，即作家以忠实再
对现实主义文学来说，“深情”是兹含和埋藏在作家感情世界里的心理现实”，是不能明言的：在艺术
现现实生活为其根本原则，不断通过革新写作手法来书写生活表象的本质，向读者呈现超越生活表象的
的表现上要求的是极度的“冷眼”。“深情”与“冷眼”作为现去主义创作的“里”与“表”看起来又是一个“悴
深层真实。现实主义文学的真实取决于作家对现实生活的真诚态度，表现为作家对生活的深切感知，以
论”，但真正现实主义文学的范型就要求这种看似难以相客的“悖论”。“冷眼”的意思，是指现实主义作家
及在此基础上对自己体悟到的生活本质的忠实再现，是经验感知与理性认知的辩证统一。作家通过真实
描写人物、场景时的机度的冷静和客观，不把自己的同情与增恨等感情直接地显露于作品的艺术描写中。
反映或再现具体的人同外部社会间的感性活动，吸引读者对文本描绘的现实发生认同，并通过反思式阅
他们力图造成这样一种艺术效果：我只是把纯客观的事件的演变，人物的行止告诉你们，这是真实得不能
读获得对生活的深刻认识。
再真实的东西，你们同情谁、怒恨谁、货成什么、反对什么是你们自己的事，我本人对我描写的事件和人物
(摘编自刘洋王守仁《论现实主义文学原理的构建》)
并没有什么“感彩”，我不下什么“判断”，更不想教训人，一切由你们自己去体会吧！
材料二：
(杭编自童庆炳《现实主义文学的审美范型》)
我们不能把现实主义文学的客体，说成是实际的现实生活本身，客体是相对于主体而言的。朱光潜
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
把实际的现实生活称为“物甲”，把作为主体的作家掌握的现实生活（即素材或题材）称为“物乙”。“物乙”
A中西方文论都曾有过关于现实主义的论述，比如，亚里士多德的模仿说”刘勰“模山范水”说等.
诚然来源于“物甲”，但“物乙”又不同于“物甲”。“物甲”是纯然的生活本身，不具有主观性，它一般是科学
B.现实主义文学不是现实生活的镜像，它是创作者对自己把握了的生活进行艺术创造的产物.
家的对象，“物乙”是作家把提了的生活，或多或少，或浓或淡渗透了作家的主观性，这其中甚至已有作家
C.现实主义文学是想象的、虚构的，但不能任凭作家随心所欲地发挥，需要遵循客体的内在逻辑性。
的想象。
D材料二第五段中“遗疡”“癌症”，喻指社会存在的或小或大的亟待现实主义作家来解决的各类问题。2024~2025学年高三核心模拟卷
语文参考答案
1.D(“喻指社会存在的或小或大的亟待现实主义作家来解决的各类问题”错，根据材料二“总想负起社会责任来，认真地当
一名医治社会的医生，他们要把这‘溃疡·癌症’的部位指出来，并提出医治的药方。他们希望尽快把社会的弊病消除
掉”“所以第一要紧的是把问题凸显出来，以引起人们的警觉，让人们感到社会问题已严重到非解决不可的程度了”可
知，现实主义作家通过文学作品来凸显这些问题，提供解决这些问题的方法，并不是来解决这些问题。)
2.C(“朱光潜曾对现实主义文学进行了深入分析”于文无据。)
3.D(A项，“全面地追潮”“简要论述”错，材料一简要追溯了现实主义文学的历史渊源，较为详细地论述了“求真”的创作原
则。B项，“但是对这一概念的理解存在显著分歧”错，两则材料对“生活的本质”的理解没有显著分歧。C项，“客体的内
涵和局限性”错，材料二主要从现实主义文学的客体与主体两个方面展开论述。)
4.①文学客体的内在逻辑性是事物的最深层的本质，很难被发现，即使是托尔斯泰也不能立刻就能发现。②托尔斯泰起
初在设定人物命运时，准备让主人公活着，但是当他在创作实践中发现了文学客体的内在逻辑性，不得不据此让主人公
终结生命。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
5.①作家应认识到现实主义文学作品要真实地反映现实，因而要深人现实生活，看到现实生活中的各类问题，学握现实生
活的本质，形成自我对现实的认识。②在创作中，作家要发挥想象，创新写作手法，并尊重写作客体的内在逻辑性，去揭
示生活的本质，在保持对现实生活的深情的同时，采取客观冷静的态度去书写现实。（每点3分，意对即可，如有其他答
案，言之成理则的情给分)
6.D(A项，“在他的多次写报告申请下，又服役了四五年”错，根据原文“他们当兵四五年了，还没回过家”可知，他一共服役
了四五年。B项，“为了节约时间”错，根据原文“提前到战友们家里，该送东西的先给人家送去，该办事的先替人家办了，
然后再搭船去九江。反正就可以见着妈、姐姐了，晚几天有什么要紧。旁的且不说，替同志们带回来的一大卷子喜报，
硬是要快些送去”可知，他是想提前去战友家。C项“儿时，他没有机会上学，只能爬树玩耍”错，根据原文“春生年幼时
候，课本本一拿到手，瞌睡就来了，脑壳一冲一冲，鸡儿啄米一样。说声爬树，猴子都赶他不赢。那么高的钻天杨，一眨
麻眼，树梢上见了”可知，江春生儿时不爱学习，并非没有机会上学。)
7.B(“今年在春生父亲指导下，秧苗插得稠密了”错，根据原文“今年是新标准，小行四寸，大行七寸，这叫四七寸儿”“春生
父亲是老农组长，作田技术上他负责”可知，秧苗插得稠密是因为社员执行了新的标准，而春生父亲负责作田。)
8.①“四月”交代了时间，“花泛”指鲜花盛开，为小说渲染了愉悦的氛围。②“四月花泛”是浠水的俗语，暗含了地点。③标
题寓意深刻，象征着人们的生活和事业蒸蒸日上。（答出一点给1分，答出三点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成
理则酌情给分)
9.①小说中夏国佑回家探亲，先想着为同乡战友捎东西，再去探望亲人，展现了当时人们先人后己、互帮互助的风气。
②小说中社员们忙于劳作，起早贪黑，对生活充满希望，展现了当时人们朝气蓬勃、充满干劲的时代风气。③夏国佑的
母亲为了公社的事务早早回家，劝夏国佑早点返回部队，展现了当时人们乐于奉献，一心为公的时代风气。（每点2分，
意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)
10.CEG(原文标点为：子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归。)
11.A(A项，原文中的“轻”，动词，看轻、轻视。B项，“无羞恶之心”的“恶”意思是厌恶。)
12.D(“当时吴国已灭亡十三年了”错，材料三“去吴之亡十三年耳”，意思是距离吴国灭亡还有十三年。)
13.(1)请允许我不传位给儿子而传位给弟弟，由弟弟依次接替哥哥做国君，最后把君位传给季子。(“与”“迭”“致”各1分。
句意通顺1分)
(2)我请求您撤退，米给您获得好名声，（请国君）致力于修养德行并使百姓安定。(“名”“务”“安”各1分，句意通顺
1分)
14.①吴王阎庐弑君篡位，季子不愿看到父子兄弟为了君位相互残杀，于是去往延陵，终生没有回到吴国，没有机会向夫差
进言。②伍子胥辅佐阖庐称霸诸侯，夫差却像杀死一个仆役一样把他杀害，夫差的残暴无道，让季子不敢向夫差进言。
(答出一点给2分，答两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分)
文言文参考译文：
材料一：
季子贤在哪里呢？辞让君位。他辞让君位是怎么一回事呢？谒、余祭、夷昧，跟季子是一母所生的四兄弟。季子年幼
而有才干，兄长们都爱他，一起想立他做国君。词说：“现在如果就这样仓促地把君位给他，季子还是不接受的。请允许我
不传位给儿子而传位给弟弟，由弟弟依次接替哥哥做国君，最后把君位传给季子。”（余条、夷味）都说行。所以几个哥哥在
位时都勇敢不怕死，每次就餐必定祈裤，说：“上天如采让吴国存在下去，就让我们早点遭难吧。”所以谒死了，余祭做国君。
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