6、 滑轮组 学案（表格式）

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年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课教师
学习内容 6、 滑轮组
学习目标 1、认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。2、结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。
学习重点 用实验研究探究定、动滑轮的作用。
学习难点 认识起省力的大小关系和规律。
学习准备 铁架台、线、滑轮、钩码
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。 （学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？合作探究：滑轮组的定义把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。2、观察结构图P14，理解滑轮组的构造。实验探讨简单滑轮组的作用。（1）小组合作组装一个最简单的滑轮组。（2）学生分组实验，分别用这个滑
导学过程 轮组吊起不同重量。 （3）进行实验并作好实验记录。P15表一 （4）汇报交流，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）巩固练习：实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。提出疑问：如果增加滑轮组的数量，用力大小会怎么变化？（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。拓展延伸： 解释为什么起重机能够吊起那么重的物体？
板书设计 6、滑轮组把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
导学反思
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