1、校园生物大搜索 学案（表格式）

年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课教师
学习内容 第四单元 1校园生物大搜索
学习目标 科学概念：我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查记录。情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的兴趣。
学习重点 选用适合的工具对生物进行调查和记录。
学习难点 知道我们的校园内大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。
学习准备 为整个班级准备：校园内常见生物的照片。为每组学生准备：放大镜，小铲子等考察工具，记录单。
集体备课 二度备课
导学过程导学过程 设问导读：1、多媒体播放校园内常见植物和动物问：你们认识这些动物和植物吗？2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里到底有多少种植物？多少种动物？让我们一起去调查。合作探究： 1、设计调查方案①师：学校范围大，时间紧，不能面面俱到，怎么办？引导出调查一个区域，强调分区域调查是生物学家常用的科学方法，课件出示“区域调查法”几个大字。②扮演小生物学家。③讨论调查计划问：调查时区域如何划分？可以记录些什么？有什么困难？在学生充分太累的基础上，教师适时强调以下几点：⑴要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物：调查时不仅要记录地面的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过，将这些发现如实详细及时记录，根据踪迹来推测在此区域活动的动物。⑵用描绘、绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。⑶将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录他们生长和经常活动的地点。⑷要爱护动植物。2．发放记录表校园植物记录表 区域（ ）植物名称生长地点 校园动物名称 区域（ ）动物名称经常活动地点 3．开展校园动植物的调查活动将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查重点开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予鼓励。拓展延伸：
对不知名的动物和植物，回家查找资料。
板书设计 1、校园生物大搜索 1、认识常见的植物和动物 2、调查校园中的动植物
导学反思