4、种类繁多的动物 学案（表格式）

年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课教师
学习内容 4种类繁多的动物
学习目标 科学概念动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。情感、态度、价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
学习重点 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。
学习难点 知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。
学习准备 为全班同学准备：鱼、鸟、兔的骨骼标本。为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：1、同学们，你们喜欢动物吗？谁能说说你知道的动物有哪些呢？2、引入课题：同学们知道的可真多呀，在动物王国中，动物种类纷繁复杂，至今为止，已发现的就有150多万种。面对如此众
导学过程 多的动物，我们如何将他们进行分类呢？ 合作探究：（一）、给常见的动物分类：1、出示学习要求：根据日常积累的知识，小组讨论交流，试着按分类标准给九种动物分分类，2、学生小组合作。3、汇报交流。（二）、比较动物骨骼。1、课件出示脊椎动物和无脊椎动物的骨骼标本,让学生仔细观察，组内说说鸟的骨骼标本由哪几部分组成，是怎样连成一个整体的 2、比较：出示鱼、狗的骨骼标本，比较三者共同特征。3、加深认识：汇报收集的认识的有脊柱的动物和无脊柱的动物5、得出科学概念：科学家根据动物身体构造的这一特征，把动物分成了两大类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。巩固练习：根据动物身体中是否有脊柱的特征，利用卡片对九种动物进行科学分类拓展延伸：动物世界真是奇妙无穷，请同学们通过电视、书籍、网络等渠道，搜集有关动物的资料，写一篇有关动物分类的科学小论文。
板书设计 4、种类繁多的动物脊椎动物动物 无脊椎动物
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