6、建高塔 学案（表格式）

年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课教师
学习内容 6、建高塔
学习目标 科学概念上小下大、上轻下重的物体稳定性好。过程与方法1、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。2、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。3、把探究的结果与最初的假设相比较。情感、态度、价值观体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。
学习重点 将探索结果与最初的假设相比较进行反思。
学习难点 高塔不容易倒的再思考。
学习准备 为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：出示关于塔的图片资料，感受塔的神奇与生活中的巨大作用。提问：这样高大的塔会受到哪些力的作用？观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒，把我们的猜想写下来。合作探究： 1、探究物体不容易倒的秘密。 （1）猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？并写下来。
导学过程导学过程 （2）实验证明用简单材料探究物体不容易倒的秘密。两个同样的空塑料瓶，一些沙子， ①怎样放最容易倒？ ②怎样放不容易倒？ ③怎样做最不容易倒？ 小组研究后得出结论。2、建造不容易倒的“高塔”。（1）、明确任务：利用课前准备的材料做一个塔，并尽量使它既高又不容易倾倒。 （2）、分组制作： （小组长，小组组员的分工，要让每一个学生在小组学习中都有事可做：发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等分别由不同的学生承担，让每个人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人，参与学习活动。教师可适当提示、点拨、引导，为提高课堂效率服务。） （３）、比一比谁做的塔又高又稳定。 ①测量高度，（用长尺或目测） ②用倾斜的方法测试塔的稳定性。 （４）、汇报讨论： ①采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？ ②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？ ③为什么这样设计你们小组的塔？ ④如果这是一座真正的高塔，它抗风能力与框架铁塔比，哪个好？通过以上两组探究活动，水到渠成的得出：上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 巩固练习：塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想？哪些得到了证实哪些需要修正补充？拓展延伸：播放世界高塔的短片，让学生欣赏世界各地的高塔，了解世界科技的发展，并激发学生努力学习用更高的科技建造中国的高塔。
板书设计 6、建高塔底部越大越不易倒底部越重越不易倒空体比实体抗风能力更强地基陷于地下越多越不易倒
导学反思