1热爱中国共产党 教学设计

一年级下册1热爱中国共产党 教学设计
一、教学目标
文化自信：激发学生对中国共产党的热爱之情，增强学生的爱国意识和民族自豪感。
语言运用：学生能够准确认读 “热、爱” 等 13 个生字，认识爪字头和示字旁 2 个偏旁，正确规范书写 “共、产” 等 6 个字和横撇弯钩 1 个笔画。
思维能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
审美创造：引导学生观察图片、联系生活实际，理解课文内容，体会情感。
二、教学重难点
重点
识字、写字，掌握生字的读音、字形和字义。正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
理解 “花儿和太阳”“鸟儿和蓝天”“我们和中国共产党” 之间的内在联系，体会我们对中国共产党的热爱之情。
三、教学方法
情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、小组合作学习法
四、教学过程
（一）导入
播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，同时展示相关的图片，如革命战争时期的图片、新中国成立的图片、现代社会繁荣发展的图片等，营造氛围，引导学生感受中国共产党的伟大。
歌曲播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们听的歌曲里一直在说共产党，那你们知道中国共产党是什么吗？” 鼓励学生自由发言，分享自己对中国共产党的初步认识。
（二）初读课文，认识生字
1.教师范读课文，要求学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。
2.学生自由朗读课文，圈出生字词，多读几遍，读准字音。
3.检查生字认读情况
出示带拼音的生字卡片，指名学生认读，其他学生认真倾听并纠正错误。重点指导学生读准后鼻音 “共、党、阳、光、幸、成”，前鼻音 “产”。
去掉拼音，采用开火车的方式让学生认读生字，巩固读音。
出示词语卡片，如 “热爱、共产党、太阳、阳光、怀抱、幸福、成长”，教师领读，学生跟读，然后同桌之间互相检查朗读。
教师总结学生的发言，导入新课：“小朋友们说得都很有想法，今天我们就一起来学习一篇新的课文，看看课文里是怎么表达对中国共产党的热爱的。” 板书课题，带领学生齐读课题。
4.学习偏旁
引导学生观察 “爱” 字，认识爪字头，提问学生：“小朋友们，看看‘爱’字上面这部分，像不像我们的爪子呀？这就是爪字头。想一想，还有哪些字也有爪字头呢？” 鼓励学生思考并回答，如 “采、舀”等。
观察 “福” 字，认识示字旁，让学生说一说还知道哪些带有示字旁的字，如 “礼、视” 等。
5.交流识字方法
让学生分享自己的识字方法，如熟字加部件（阳 = 阝 + 日，抱 = 扌 + 包）、字理识字（“共” 是会意字，古文字形像两手共举一物，本义是共同）、联系生活识记（联系生活中对 “热爱”“共产党” 的认知）、字谜识字（一人加一点，谜底是 “太” ，即 “太：大了一点”；忄 + 不 = 怀 ）等。
教师对学生的方法进行肯定和补充，引导学生用多种方法识字。
（三）再读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，思考问题：课文一共有几句话？每句话分别说了什么？
2.指名学生回答，教师引导学生明确：课文共有 3 句话，第 1 句话说花儿喜欢太阳，太阳照耀花儿开放；第 2 句话说鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔；第 3 句话说 “我们” 热爱中国共产党，中国共产党呵护着 “我们” 成长。
3.教师提问：“那小朋友们想一想，花儿和太阳、鸟儿和蓝天，跟我们和中国共产党有什么相似的地方呢？” 引导学生思考，小组内交流讨论。
4.小组代表发言，教师总结：花儿离不开太阳，鸟儿离不开蓝天，就像我们离不开中国共产党一样，中国共产党就像太阳和蓝天，一直呵护着我们，给我们带来幸福的生活。
（四）指导书写
1.出示 “共、产、党、太、阳、光”6 个字，让学生观察每个字的笔画、结构和在田字格中的位置。
2.教师示范书写，边写边强调书写要点，如 “共” 字的两横长短不同，第二横要比第一横长；“产” 字的撇要写得舒展；“党” 字上面的 “小” 要写得紧凑，下面的 “儿” 要写得宽一些等。学生跟着教师书空。
3.学生在练习本上描红、书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误，提醒学生注意书写规范和整洁。
4.展示学生的书写作品，进行评价，给予表扬和鼓励，同时指出存在的问题，让学生继续改进。
（五）课堂小结
1.与学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么课文呀？认识了哪些生字宝宝？还知道了花儿、鸟儿和我们跟谁的关系呢？” 引导学生积极回答，巩固所学知识。
2.教师总结：“小朋友们，今天我们初步学习了《热爱中国共产党》这篇课文，认识了很多生字，也知道了我们和中国共产党有着非常紧密的联系，就像花儿离不开太阳，鸟儿离不开蓝天一样。下节课我们将继续深入学习课文，感受我们对中国共产党深深的热爱之情。”
板书设计
热爱中国共产党
花儿 太阳 开发
鸟儿 蓝天 飞翔
我们 中国共产党 幸福