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《杜甫诗三首》
课题： 《杜甫诗三首》 课型： 古诗阅读 上课时间：
学习目标 能准确背诵古诗，并且会用五步学诗法自学诗歌。
环节预设 导学3分钟 研学12分钟 展学25分钟 巩固5分钟
导学过程
研学：1、讨论自学内容；2、两首诗歌的对比 要求：要求：1、对子组交流，一个主说，一个补充，有解决不了的地方上报到小组讨论；2、组长带领小组成员解决各对子组的疑难问题，并外显到白板桌；3、规定时间内提前研学完毕的小组除备展同学外，其余同学在组长带领下可在下列任务中任选一个完成：检测文学常识，背诵诗歌，默写诗歌。展学：1、展示自学内容；2、展示探究任务。
☆前置学案学法指导：
1.认真阅读学案中知识超市的内容，勾画并记忆。
2.按照五步学诗法完成自学。
望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诵诗文：大声、有感情地朗读这首词，并将重音和停顿标注在词中。解诗意： 析诗境： 赏佳句： 悟诗情： 春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诵诗文：大声、有感情地朗读这首词，并将重音和停顿标注在词中。解诗意： 析诗境： [ 赏佳句： 悟诗情： 两首诗歌的对比
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《杜甫诗三首》
课题： 《杜甫诗三首》 课型： 古诗阅读 上课时间：
学习目标 能准确背诵古诗，并且会用五步学诗法自学诗歌。
环节预设 导学3分钟 读学7分 研学10分钟 展学20分钟 巩固5分钟
导学过程
知识超市：五步学诗法：即学习诗歌的几个主要步骤和方法，具体为——诵诗文，解诗意，析诗境，赏佳句，悟诗情。杜甫，字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，与李白并称“大李杜”。 其诗风格“抑扬顿挫”抒写个人情怀，往往结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义，后世称为“诗史”。著有《杜少陵集》。 读学：听教师范读，在语文书上勾画停顿；自己大声地、有感情地朗读诗歌，并积极展示；全班有感情地朗读诗歌。研学：1、讨论自学内容； 要求：要求：1、对子组交流，一个主说，一个补充，有解决不了的地方上报到小组讨论；2、组长带领小组成员解决各对子组的疑难问题，并外显到白板桌；3、规定时间内提前研学完毕的小组除备展同学外，其余同学在组长带领下可在下列任务中任选一个完成：检测文学常识，背诵诗歌，默写诗歌。展学：1、展示自学内容；2、展示探究任务。
☆前置学案学法指导：
1.认真阅读学案中知识超市的内容，勾画并记忆。
2.按照五步学诗法完成自学。
石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。诵诗文：大声、有感情地朗读这首词，并将重音和停顿标注在词中。解诗意： 析诗境： 赏佳句： 悟诗情：
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《大道之行也》
课题： 《大道之行也》一课时 课型： 文言文阅读 上课时间：
学习目标 1、能准确记住文学常识2、能准确翻译课文并背诵。
环节预设 导学3分钟 读学5分 研学12分钟 展学20分钟 巩固5分钟
导学过程
知识超市：选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。本文是《礼记·礼运》开头部分的一段话。大道，指古代政治上的最高理想。行，施行。读学：听教师范读，在语文书上勾画停顿；全班齐背全文。研学：对子组交流翻译，一个主说，一个补充，有解决不了的地方上报到小组讨论；组长带领小组成员解决各对子组的疑难问题，并外显到白板桌；规定时间内提前研学完毕的小组除备展同学外，其余同学在组长带领下可在下列任务中任选一个完成：提问文学常识，背诵全文，提问重点字词。展学：1、各组按照先领读，再翻译重点字词，再译全文的顺序进行展示。
☆前置学案学法指导：
1.认真阅读学案中知识超市的内容，勾画并记忆。
2.填上下方原文空缺处内容，重点字词的意思写在原文所在横格中，原文下方空格中写翻译。要求，不得翻看除语文书外的一切书籍、参考书。21世纪教育网版权所有
八年级文言文学习——《大道之行也》
大道之行也，天下为公，（ ），讲信修睦，
故人不独亲其亲，不独子其子，使（ ），壮有所用，
幼有所长，（ 、 、 、 、 ）皆有所养，男有（ ），
女有（ ）。货（ ）其弃于地也，不必（ ）；力恶
其（ ），不必为己。是故（ ）而不兴，盗窃乱
（ ）而不（ ），故外户而不闭，（ ）大同。
总结文言常识。包括：通假字、古今异义、一次多义、文言虚词、特殊句式、写作手法等。
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《大道之行也》
课题： 《大道之行也》二课时 课型： 文言文阅读 上课时间：
学习目标 1、能完成检测并改正错误。2、能说出自己对大同社会的观点和看法。
环节预设 导学3分钟 读学15分 研学12分钟 展学15分钟
导学过程
一、读学学法指导：闭卷完成检测题，先写完的同学在白板桌上默写课文。1.给下列句子中加点的字注音。
（1）选贤与能，讲求修睦 与： 睦：
（2）矜、寡、孤、独、废疾者 矜： 寡：
（3）男有分，女有归 分：
（4）货恶其弃于地也 恶：
2.指出下列各句中的通假字并释义。
（1）选贤与能 通 意思：
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 通 意思：
（3）可爱者甚蕃 通 意思：（4）有朋自远方来，不亦说乎 通 意思： 3.解释下列加点字的意思。
（1）男有分，女有归 分： 归：
（2）货恶其弃于地也 恶：
（3）盗窃乱贼而不作 乱： 作：
（4）故外户而不闭，是谓大同 闭： 大同：
4.翻译下列句子。
（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
（3）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（4）盗窃乱贼而不作。
5.指出加点字在句中的词性及用法。
不独亲其亲，不独子其子 亲： 子：
6.填空
（1）《礼记》是中国儒家经典著作之一；它是由 （朝代）的 （人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。
（2）“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是《 》《 》这两部书和《大学》《中庸》这两篇文章的统称。其中《大学》《中庸》是《 》中的两个篇章。
二、研学1、对子组互相批改检测题，并讨论、修改答案，有疑问的上升到小组，小组解决不了的写到侧板上。2、小组讨论：（1）“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？（2）作为祖国的的未来和希望，我们能为构建“大同”社会做出哪些贡献呢？三、展学就研学2当中的两个问题做即兴演讲，表达自己对“大同”社会的看法。要求：有明确的主题和观点，时间控制在3分钟以内，注意上下台的礼节。
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