考察家乡的自然水域 学案（表格式)

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年级 六　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　
学习内容 考察家乡的自然水域
学习目标 1、调查家乡水环境污染和治理情况。2、学习考察自然水域的方法。
学习重点 调查家乡水环境污染和治理情况。
学习难点 学习考察自然水域的方法。
学习准备 1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2、有关家乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在龙门口。合作探究：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……可参考教材84面的样稿。1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。 　
导学过程 3、对采回的水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？汇报点评回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。巩固练习: 与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染 如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么 拓展延伸: 请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。　 　
板书设计 考察家乡的自然水域1.考察家乡的自然水域——丹河2.地点：龙门口21世纪教育网小组讨论制订考察计划
导学反思 　
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