污水和污水处理 学案（表格式)

年级 　六 学科 　科学 课型 新授课　 授课 教师 　
学习内容 污水和污水处理
学习目标 1.做污水净化实验。2.增强保护水资源的意识和责任感。　
学习重点 充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
学习难点 做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
学习准备 教师收集有关水污染的图片和资料。学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。合作探究1、课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。学生汇报观察结果。2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？　 　
导学过程 提问：水的污染源可能来自哪儿？要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。学生汇报，完成网状图污水的处理1、学生自行阅读教材中的污水处理图。2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？汇报点评归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。巩固练习: 1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为应该＿＿＿。2、污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法即＿＿＿方法、＿＿＿方法、＿＿＿方法获得净化。拓展延伸: 组织学生参观附近的污水处理厂 　
板书设计 污水和污水处理1.解决水污染的简单方法：沉淀法 过滤法2.污水的处理方法(三种)： 物理方法、生物方法、化学方法
导学反思