一天的生活用水 学案（表格式)

年级 　六 学科 　科学 课型 新授课　 授课 教师 　
学习内容 一天的生活用水
学习目标 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。
学习重点 让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。
学习难点 比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量
学习准备 学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息学生准备自制量杯一个　
集体备课 二度备课
导学过程 设问导读21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？ 学生汇报1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。
2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。合作探究1、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？ 　
导学过程 3、提问：大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？ 1、提问：具体怎样节水，大家有哪些合理化的建议呢？ 2、介绍政府积极节水的事例。汇报点评:学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。“刷牙”的对比实验1、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。2、学生发表实验后的感言3、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报
4、老师演示：切苹果引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？巩固练习:学生讨论并制定自己的节水计划
注意向学生强调：制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，使之具有可操作性，切实可行，能真正落实到行动中。拓展延伸:1、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。2、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，在学校广播站、电视台进行宣传，号召师生一起节约用水，保护环境 　
板书设计 一天的生活用水测量用水量的方法：家庭用水的量的差距原因：（关键词板书在黑板上）
导学反思